摘 要：随着新课程改的进行，教育活动越来越关注学生素质与情感的发展，新课程标准也提出了教学的“三维目标”，思想品德作为一门具有思想性、人文性和教育性特点的学科，更要注重对学生情感的激发。情感教学法的到来为达成三维教学目标带来了一个绝妙的契机。
关键词：情感教学法 初中教学 思想品德
思想品德是初中阶段对学生进行素质教育和德育教育的主要学科，对学生的全面发展起到着关键性的作用。因此，初中思想品德教师需要注重培养学生的品德和性格，使学生在学习的过程中树立正确的世界观。这就需要教师改变传统的教学方法，在思想品德课程中融入情感教学，使学生在思想品德的教学中树立正确的人生观、价值观。
一、创设情境氛围
情感教学法符合素质教育的实质要求，老师需要以情感教学法的实践标准和内容为切入点，立足于学生实践能力和创新精神培养的相关要求积极创设不同的教学情境，鼓励和引导学生在情境感知的过程之中进行积极的思考，从而形成健全的人格，不断地提高个人的道德情操。比如在学习我们的社会主义祖国时，老师可以积极利用不同的多媒体工具采取播放视频音频的形式，让学生能够感受到我国的大好河山，从而树立正确的政治立场，养成良好的爱国主义精神。需要注意的是，情感教学法涉及的内容相对比较复杂，老师需要以学生现有的认知理解水平为切入点，保障情感教学法的内容能够符合学生发展的实施需求，只有这样才能够调动学生的主观能动性。在播放视频和创设情境的过程之中，老师还需要进行深入的讲解，加深学生对视频内容的理解，从而更好地挖掘学生的学习潜能，促进教学质量和水平的提升。
二、故事渗情，吸引学生
书上的例子大多比较简单，有的例子时间较远，我就进行增补或系统形象化。如时传祥，我用口头和体态语言，生动地描述他如何背大粪桶，不怕脏臭和讥讽，感动得学生啧啧称赞。讲“为人民服务”的内容时，我适时地补充孔繁森的例子，描述他如何在大风雪天，把自己棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上；他又是如何几次卖血抚养两个藏族孤儿。讲徐洪刚为了保护受辱妇女，赤手空拳同四个持刀歹徒博斗，身中14刀，用背心托着流出的肠子追歹徒达五十多米，最后倒在血泊里。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆悲壮的语调、赞叹的表情、形象的手势象磁铁般地吸引住学生，他们深深地被英雄事迹所感动。我还从本市找典型，增强学生们的亲切感。
三、加大情感投入，在师生互动中提升教学质量
大多数初中生认为思想品德教师是严肃的、刻板的和无趣的，而很多初中学校也对思想品德教学不够重视。大多数学生在思想品德课堂上毫无生气，打瞌睡或者复习其他科目的现象比比皆是，教师上课的效果完全没有体现出来。为此，教师要加大情感投入，尊重学生的主体地位，积极发挥引导作用。在课堂上，要与学生多沟通、多交流，建立良好的师生关系。此外，如果学生对思想品德学科存在偏见，那么，无论教师的授课方法有多好，学生依然会无法用心学习，成绩依然无法得到提高。因此，教师在日常的交流中要尝试着逐渐改变学生对于思想品德教学的片面认识，让他们认识到初中思想品德课程在培养自身人生观、价值观以及世界观等方面的重要作用，引导他们树立正确的学习态度，用心地去学习，真正地领会思想品德教材的精髓和内涵。
四、在自学交流中，体会人情味
思想品德学科属于人文学科，教材内容的编写本身就充满着人情味。那么，应当如何利用教材内容，让思想品德课焕发出应有的光彩与活力呢？这就需要教师根据教情、学情等进行合理取舍，找出重难点，灵活运用课本案例，让学生重点把握。“书读百遍，其义自现”，也只有熟读才会有深刻的体味，才能从文字中品出人情味。教师可以找出教材中具有深远意义的段落和案例让学生反复诵读，从中体味真实的情感与韵味。
五、感官刺激
思想品德教学的环境因素十分重要，一些内容光靠口述不能传达，需要学生进入一个特定的环境，用自身行动来体验课程内容。如在进行爱国主义教育的过程中，有条件的学校可以在课余时间组织学生就近参观烈士陵园、抗战纪念馆和红色基地等历史文化纪念场所，让学生在实际环境中感受和学习爱国主义内容，培养爱国主义情操。而条件不允许的学校也可以在课堂上带领学生观看爱国主义题材的影视作品或纪录片，使学生可以更好地与爱国主义的教育内容产生共鸣，从而达到提高教学质量，加深学生对于教学内容的思想认同感以及心理归属感。
总之，在初中阶段的思想品德课程中应用情感教学法，能够促使师生之间的情感交流，还能提升学生的思想品德。另外，教师在授课的过程中，需要改变传统的教学方法，发挥出情感教学法的作用，用自身的热情感染学生的思想，鼓励学生进行学习，使学生的创新能力得到不断的提高，进而树立正确的人生观、价值观，为之后的人生道路做好铺垫。
参考文献
[1]杨水儿 情感教学法在初中思想品德教学中的应用研究[J].亚太教育，2015，（32)。
[2]雷鹏 初中思想品德教学中情感教学法的应用研究[J].中华少年，2015，（20)。
[3]张永瑜 情感教学法在初中思想品德教学中的应用[J].中国校外教育，2016，（07)。
论文作者:田兴博
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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