（甘肃省疏勒河流域水资源管理局昌马灌区管理处，玉门，735211）
【摘 要】水管单位技术人员中普遍存在学历低，技术水平差，难以适应水利发展新形势的需要，因此，培训现有技术人员岗位成才十分重要，本文就如何加强现有工程技术人员的培训作以探索和思考，供参考。
【关键词】水利工程技术人员培训方法 探索与思考
水管单位大多由于工作、生活条件比较艰苦，行业待遇偏低，难以引进、留住高素质人才，造成现有的技术人员中普遍存在学历低，技术水平差，难以适应水利发展新形势的需要，以甘肃省疏管局昌马灌区管理处为例，现有工程技术人员共107人，由于素质较低，真正能够进行工程施工管理的人员不足30%，大多技术人员只能进行简单的巡渠、渠道维护、提闸房水等工作，严重制约者灌区的进一步发展。因此，水管单位在大力引进人才的同时，培训现有技术人员提高素质，岗位成才就尤为重要，本文就如何加强现有工程技术人员的培训作以探索和思考，供参考。
水管单位每年都举办不同形式的专业培训，以提高工程技术人员的专业素质，内容涉及渠道维护、设计、测量、监理等知识，通过培训，使广大技术人员的整体素质有了很大提高，初步具备了适应本职工作的技术水平。但在培训过程中，存在一些不容忽视的问题，一定程度上影响了培训的效果，具体表现在：参加培训的部分学员在听课时不能够专心听讲，考试前又不认真复习，到处搜寻试题，考试时则左顾右盼，东抄西抄，应付了事，没有全面掌握所讲的专业知识，致使相同的内容虽然每年都讲，但具体到工作中使用时却一窍不通，而在工程管理和施工中质量问题不断出现，这种局面的出现笔者认为主要有以下几个方面的原因：
1、技术人员的学习积极性不高。多年来水管单位的技术人员不论做技术工作还是巡渠放水，均实行同报酬，同待遇。大多技术人员宁愿巡渠放水也不愿下功夫学习工程知识争取做技术工作，图个自在，反正工资一分不少；而做技术工作的技术人员也不想尽力提高自己的专业水平，而是抱者安于现状的态度，认为自己若不能适应技术工作，大不了下基层巡渠放水。抱着这种思想，学习的积极性可想而知；
2、培训的内容针对性不强。工程技术方面每年培训的内容大都为渠道维护、设计、测量、监理等知识，而一部分技术人员的工作是统计或巡渠放水，这些知识在工作中一般遇不到，所以大部分技术人员认为学了也是白学，没有用处；
3、讲课人员的水平不高，提不起学员的听课兴趣。每年培训的授课人员大都是本单位的技术人员，由于专业水平和讲课艺术都不是很高，授课时或照本宣读，或讲解不够清楚，使学员难于理解，失去听课兴趣；
4、考试不够严格规范，成绩与工资、奖金没有挂钩。学员考好考坏一个样，考好了只是面子上好一些罢了，因此学员对学习就不够重视，加之考试时监考又不够严格，能抄就抄，严重影响了培训效果。
“十年树木，百年树人”，水利跨越式发展离不开一支强大的技能人才队伍。要培养水利现代化急需的技能人才队伍，必须改变造成技能人才短缺的各种体制、机制和观念弊端。建立技能人才的激励保障措施，促进技能人才队伍源源不断壮大成长起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对工程技术人员的培训方面存在的问题，笔者提出以下几个方面的建议：
1、要将技术人员的被动学习变为主动学习：按照体现按劳分配和生产要素参与分配的原则，逐步建立重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位、一线岗位、艰苦岗位倾斜。在过去基本津贴部分全部重新分配的基础上，进一步拉开分配差距。被聘技术人员无论是低职高聘，还是高职低聘，实行以岗定津贴，动态管理，按岗位发放，通过内部工资分配改革，进一步调动广大技术人员的积极性。上述制度若全面实施后，因为以岗位定津贴，技术人员中做技术工作与巡渠放水的分配差距拉开，使技术人员真正成为靠能力吃饭的局面，就形成了一种竞争机制，技术水平低的人员将面临被淘汰的危机，这种形势下，技术人员就会转变观念，积极主动地投入学习，以提高自己的技术水平；
2、要按照技术人员工作岗位不同，知识层次高低，分门别类进行培训。对技术人员培训不能采取渠道维护、工程、灌溉、统计调度全部学的办法，这容易造成全而不精，学非所用，用非所学的状况。应根据技术人员从事岗位的不同，分门别类进行培训，例如从事工程管理的只参加工程培训班，从事灌溉管理的只参加灌溉培训班，达到针对性强，重点突出，提高学习效果的目的；同时要根据技术人员工作知识层次高低，分为两个或多个学习组，采取不同的培训方法，如初学者进行简单的测量放线、高程计算、渠道设计、CAD制图、工程量计算、预算等知识培训，已有一定专业知识的学员提高知识深度和广度；培训方式采取集中讲解入门后，以布置作业的形式，要求学员自学为主，老师进行辅导，从而调动学员的主动性；
3、要提高授课水平，调动学员的听课兴趣。要适当从外单位如大专院校、设计院、监理公司等邀请一些既有实践经验又有讲课技巧的人员授课，重点讲授水利建设新规范、现场施工管理以及新设备、新材料应用，水利信息化知识等，将学员的听课积极性调动起来；
4、要严格考试纪律，考试是检验阶段学习成果的有效手段，一方面要将考试成绩与工资、奖金挂钩，提高考试的重要性；另一方面，要严格考试纪律，采用大题量，题库抽题的办法出试题，考试过程中杜绝作弊行为的发生。这两个方面互相配合，缺一不可，只有这两方面都作到，才能真正促进学习；
5、将定期学习变为经常性学习。水利技能人才队伍建设和开发的目的，是发挥好技能人才在推动单位快速发展中的主力军作用。因此，应鼓励技术人员岗位成才，促进技能人才更快更好地成长。应结合实际，制定技术人员培训计划，组织技术人员参加岗位资格培训、技术练兵、观摩研讨、技术攻关等活动，积极开展以新知识、新技术、新工艺、新方法为主要内容的职业技能培训工作。重点培养技术人员的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力。在此基础上，加强技能人才的选拔，通过技能竞赛、练兵比武和技术创新活动，使技能人才脱颖而出。而且以考促学，督促技术人员养成经常性学习的习惯，在工作中一遇到技术问题就积极查书本，请教别人，努力提高技术水平。同时，在项目工程实施过程中，组织技术人员进驻施工现场，由监理工程师指导，进行施工经验的学习。
总之，加强技术人员培训是提高职工综合素质和培养高技能人才培养的一条重要途径，是适应学习终身化需要，是合理开发人才资源，实现水利事业可持续发展的一条重要措施，也是一项长期性、系统性的工程，我们应该充分认识培训的重要性，积极探索新时期培训工作的新特点、新方法、新途径，把培训工作不断推向前进，为水利现代化建设提供可靠的人才保障。
论文作者:杨林胜
论文发表刊物:《工程建设标准化》2015年6期
论文发表时间:2015/10/15
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