班级合照引发的讨论
文/深圳市宝安区宝安小学庄瑞兰
一、【案例】
九月，学校安排拍班级合照，学生高兴地排队。我调整位置时，发现邱同学孤零零一个人，前后左右空了好宽的位置，谁都不愿站在她周围。边上的孩子们有的挤眉弄眼，有的掩嘴偷笑，有的推推搡搡，还有的指指点点。
又一年的九月，又到拍班级合照的时间，上一年的情景重现，邱同学依旧是孤零零一人，周围的孩子还是挤眉弄眼，掩嘴偷笑，推推搡搡，甚至幸灾乐祸。
看到这熟悉的情景，我不禁联想到接手这个班一学年来，邱同学与其他同学大大小小的矛盾，印象最深的一次是上学期末，几个男孩子在早读课上与邱同学的争执，那次冲突中，邱同学的作业本被撕掉，桌子被掀翻，她向同学要回书包还被踢了一脚……遇到这些冲突，我每一次都是教育学生：邱同学虽然有些缺点，但她是班里的一员，我们要帮助她改正缺点，不能歧视她，嘲笑她，欺负她。可以说，这不痛不痒的说教在孩子中起不了多少作用，歧视她，嘲笑她，欺负她的一幕幕还是不断上演。
看着这个女孩站在台阶上不知所措，我如上一年拍照时那样，走上前站在她的右边，左边安排几个满脸疑惑的新同学，这样终于把班级照拍完。走回教室的路上，我心里有些难受，这一年了，虽然曾做过一些了解，也努力进行过一些教育，但孩子们对她的敌视一点都没得到改善。不能等了，必须想办法帮帮这个无助的孩子。
到了办公室，我找来邱同学，问她：想不想跟同学改善关系？她说想。我说那老师帮助你，今天下午将以你为主题开一个讨论会，你能接受吗？她点头。我问：那你要在现场还是来办公室暂避？她说想在现场。我说：那你得有心理准备，不管同学说了什么都得先接受，行吗？她点头。我看着她的眼睛，说：你要相信老师一定能帮助你。她深深地点了一下头。
下午第一节思品课我走进教室。学生看我两手空空，有些惊讶，但看得出来他们表情轻松。我拿起粉笔，在黑板上写了两个字“聊天”，问学生：“你们喜欢聊天吗？”孩子们都来劲了，都说喜欢。我说，那么聊聊今天上午的班级合照如何？他们说：好——！
我开门见山：上午拍集体照，你们为什么都不愿意跟邱同学站一起？
(学生沉默，你看看我，我看看你)
张同学支支吾吾：我也是听别人说的……
我澄清什么是“邱同学病毒”，即是邱同学一些不好的习惯，会在班上影响一部分人。正如同学们所说，邱同学确实有不少缺点。但她也不是一无是处，我们不仅要看到她的缺点，还要能发现她的优点。谁能发现她有什么优点？
传统肥料企业对于尝试改变也有自己的思考。“农资企业都在贴地飞行，但是目前肥料企业的农资终端看起来还很浮躁。”云图控股股份有限公司副总裁刘晓霞告诉记者：“我认为，农资企业最终还要回归最本质的东西，就是产品。这既包括产品技术研发的务实性，同时也包括产品服务中市场上农民和作物的需求。不是说最先进的技术就是最好的产品，而是要考虑到肥料的本质属性，既要满足作物生产的客观需求，又兼具价优、物美、高效。”祥云股份复肥事业公司总经理肖汉斌认为：“复合肥找噱头的时代已经过去，土地流转后种植大户也不是原来的留守老人和儿童，现在很多年轻人有思想、懂技术，靠忽悠已经无法带动终端、拉动市场。”
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张同学：她踩我的书包。有时还说粗口。
从表3、表4、表5可以看出，黄石产量最高，艳紫次之，三红五寸参最低；黄石中心柱最粗，莫迪次之，三红五寸参最低。从方差分析表5可以看出，5%显著性比较黄石和艳紫差异不显著，玫瑰红和艳紫差异不显著，但其他3个品种和艳紫差异显著；1%显著性比较黄石、玫瑰红和艳紫差异不显著，莫迪、柏拉图、三红五寸参和艳紫差异显著。
黎同学：她懒惰，经常不听课，经常玩小动作，桌上的一支笔，一把尺子，甚至自己的手指头都能玩一节课。
钟同学：她学习不好，作业还经常不做。给她提意见吧她还骂人。
陈同学：她爱撒谎，作业没做就说作业本落在家里。
刘同学：她嘴馋，上学放学经常去学校外面小卖部买零食。
田同学：爱贪小便宜，小偷小摸，唐同学的笔盒就是她偷的。
严同学：不讲卫生，随手乱丢纸屑。
在孩子们你一言我一语中，我了解了事情的大概：以前，邱同学上课注意力不集中，无法定下心来学习，课后不按时完成作业，所以大家就说：邱同学就像个病毒，谁跟她一起就会受她影响，像她那样不爱学习，不守纪律……
张同学：经常跟同学吵嘴，不团结同学。
根据民政部2013年初的统计，中国现有失去父母、查找不到生父母的未成年人(即“孤儿”)61.5万名。其中，由亲属养育、其他监护人抚养和一些个人、民间机构抚养的孤儿有50多万名。全国省一级有独立的儿童福利机构9家，地一级有独立的儿童福利机构333家，县一级有独立的儿童福利机构64家，800多家社会福利机构设立了儿童部，但多数县(市、区)没有专门的儿童社会福利机构。另民政部公布的2012年第三季度社会服务季报显示，为儿童提供收养服务的床位数仅为6.8万张。
嘱患者做3 次Valsalva动作，取Valsalva动作最好的一次作为诊断使用。由2名具有至少2年从事盆底超声检查经验的医师对图像进行分析，结果由2名医师商议判定。
……
轮盘类熔模铸件主要有齿轮、涡轮、叶轮和导向器等。对于一般小型的轮盘类铸件，采用直浇口组焊的方式；而对于大型的轮子，则采用直浇口直接进行浇注，1次1件。
邱同学在座位上，头越来越低，但坚持着，似乎接受大家的审判。
陈同学：她有病毒，会传染，所以大家都不敢靠近她。
由定理1可以证明问题(2.1)等价于下面的式子，由此可作 Mann 迭代序列[4，6]构造问题(2.1)的算法。
学生七嘴八舌地说：老师，她真的有病毒，靠近她都会被她传染的！
师：你们怎么知道她有病毒？
陈同学：我们听张同学说的。
师：没关系，今天我就是要听同学们的大实话，畅所欲言，言者无罪！
首先，航海保障部门本身既是提供助航服务的主体单位，一直致力于通过航标、海测、通信三大业务为航行安全提供保障，为提升航运效率服务，其提供的服务已覆盖大部分MS内容，航海保障本身既是MS海上服务。
师：别人说的？在什么情况下说的？
陈同学：不讲个人卫生，邋遢，头发又油又长，好像很久没洗，衣服也很脏。
断章取义的理解成了谣言，谣言就像病毒一样在全班扩散，加上邱同学平常一些不良的表现，缺少判断力的孩子们都相信邱同学真有一种“莫名的病毒”，只要靠近她就会被传染。我终于明白为什么孩子都不愿与她同桌甚至不愿坐在她的周围，发作业时拿到她的作业本都像看到瘟疫似的使劲扔得远远的，经过邱同学的座位都要夸张地捂住鼻子绕着走。
(有几只小手举了起来)
(长时间的沉默)
终于张同学的手举了起来，他站起来不好意思地说：嘿嘿，老师，真不好意思，我确实没发现她有什么优点。
后来又有几个孩子说：邱同学的缺点不少，优点嘛，还没找到。
其次，昂昂溪文化原始美术分布的特殊性根源在于傍水而居的生活方式，其发展的规模性根源在于部落多达数百人的文化规模。
我说：我们要善于发现别人的长处，只有这样才能不断进步。我就发现邱同学有优点，举个例子吧：你们平时嘲笑她，欺负她，换做谁都受不了，要是你们，早就到老师那儿告状了。但老师告诉你们，她可从没在老师面前告过你们的状，有时老师实在看不下去，找她来了解情况，她也总是说：没什么，是因为我有错在先。这不是一种“宁愿天下人负我，我也不负天下人”的心胸吗？
学生似有所思。(这时下课铃响了，我没有下课的意思，孩子们也不像平时下课那般躁动，而是静静地沉思)
慢慢地几只手陆续举了起来。
师(疑惑)：她有什么病毒？
对于经济社会用水调查、河湖开发治理保护情况普查等需建立取用水台账的普查项目，清查工作要提前进行。2010年12月20日，在经济社会用水情况调查清查登记省级培训结束的第二天，闻喜县水利普查办率先组织开展经济社会用水调查和河湖开发治理保护情况清查登记工作，在清查登记的同时通知用水户做好台账建立工作，确保台账按时建立。居民典型用水调查对象数量大、范围广，部分用水户计量设施未安装，台账建立困难，为减少普查成果偏差，普查员对各典型用水户统一分发水桶，多次到用水户家中指导，保证普查成果的质量。
赖同学：我发觉邱同学跟我们不太一样，因为我们受了一点委屈就找老师或爸妈，而她不管受到多大的委屈，她都是自己默默承受。
黎同学：我发现她很宽容。毅志同学和志伟同学有时把他的书包丢在地上，她看了是一种息事宁人的态度，不吵不闹，拎起书包拍拍干净就走了。
陈同学：我发现她很善良。有一次操场边的草丛里有一只小蜥蜴的尾巴受伤了，其他同学都围观讨论一番就离开了，只有她小心翼翼地把它包起来去校医室找医生帮忙救治。
余同学：她还乐于助人。有一次上课我忘了带笔，她还把笔借给我写。又一次同学病了吐了一地，她不怕脏，不怕臭，主动去拿扫把清理污物。
黄同学：有时我们做得太过分，而邱同学都是忍气吞声，不声张……
李同学：我是她的组长，我知道她其实是有上进心的，也很想学好，只是她不能坚持。
学生的谈兴很浓，有的说在运动会上，她为班争光；有的说她的篮球打得挺好；有的说值日时，她能把自己的任务完成好才回家；有的说做错事敢于承认；有的说她上课大胆发言……
针对这种情况，改变交互对象的动画播放方式。采用DoTween动画组件，根据VR手套与交互对象的角度、相对位置的变化，实时计算其动画位置（如油门手柄旋转角度、灯光按钮被按下位移量、大闸旋转的偏移量等）解决交互过程中交互迟钝的问题。
不知不觉，已经讨论了近两节课。
我说：看见邱同学的缺点易，发现她的优点难，看来你们都有一双会发现的眼睛。既然邱同学没有真正的病毒，还有那么多优点，那么同学们愿不愿意跟她交朋友？
有好些女同学点头。
我问邱同学：你愿意跟同学们交朋友吗？
她激动得频频点头。
根据以上交流中出现的问题，作者重点观察和收集学生在遇到这三种突出问题时所采取的反应和方法，并根据Dornyei和Scott(1997)的交际策略分类，总结出学生经常使用的7种交际策略。
我说：老师希望你们能成为真正的好伙伴，能真诚地指出对方的不足，虚心地接受伙伴的意见，一起学习，一起进步。要是不能成为好伙伴也没关系，可以做一般的同学，成为互相帮助，携手并肩，一起学习的同学。
二、后记
邱同学终于有了一起玩的伙伴。孩子们也学会了以发展的眼光看待她，正确对待她的变化，以集体的耐心，接纳她的缺点，她的变化。班干部带头和她一起玩耍，如果她有什么困难，主动去帮助，以此来带动全班学生态度的转变。
她的错误不可能在一次两次之间完全改变，要耐心对待她的错误。有段时间她又有几次作业没完成。我询问原因，她说因为本子放在家中忘带了，以前她也曾经因为这个原因经常不做作业。我犹豫了，难道她又撒谎了，是否叫她趁下课的时间补回去呢？我没有这样做，只是叫她以后要善于管理好自己的学习用品。看得出，她的眼里流露出一股被信任的感激的眼神。对邱同学来说，只有信任她，才能得到她的信任。也只有信任她，才能消除她自暴自弃的心理。
同学对她友善，使她变得快乐。经过一段时间师生共同努力，她的进步是有目共睹的，平时和同学的交往中，她从一个人见人躲的孩子，成为班级中大家接受的一员，同学对她再也不是恶言相向，而是可以一起学习生活，可以谈心交流。邱同学和同学友好相处，积极为集体做事，更令人高兴的是，她充分发挥自己的特长，参加了校篮球队，获得了优异的成绩。我相信以这样一种乐观向上的精神，她一定会有更大的进步。
对导向筹备业务关键节点的工作内容、要求、时间等进行梳理，对导向图纸审核、安装验收标准等进行归纳，将有效确保广佛线西朗至燕岗段导向系统顺利完成工程设计、安装施工，达到高效、节能筹备新线导向系统的目的，也能够对未来广州地铁线网大发展时期导向系统筹备工作起到促进和参考作用。
走近学生，真正成为学生的贴心人。在处理突发事件的过程中，要耐心地让学生敞开心扉，使学生敢于说真话，吐真情，这样才能解决问题。倾听学生的声音是做好工作的基础。我们如果鲁莽地批评学生，势必造成学生的逆反，不耐心做学生的心理疏导工作，引出的后果往往会事与愿违。孩子的人格需要尊重。在平日的教育教学中，应注重引导学生学会尊重他人，懂得自尊和尊重是一个人良好品德的基础，不歧视他人，不受他人歧视，让孩子们在和谐、温暖的集体中快乐地生活学习，让每一个孩子在成长中都能拥有愉悦的身心和健康的人格。
责任编辑邱 丽