厦门市公园小学 福建 厦门 361000
摘 要：种类繁多、承载了中华民族优秀文化基因的闽南戏曲走进小学音乐课堂，实现其教育功能，对于传承弘扬民族音乐文化、加强学生品格教育、提升学生音乐素养、促进音乐学科建设发展都有着重要意义。本文将从教材编撰、师资建设、课程开设与课外实践活动四个方面，对闽南戏曲走进小学音乐课堂提出对策建议。
关键词：闽南戏曲 小学音乐课堂 重要意义 策略
闽南戏曲种类繁多，蕴含了中华民族最基本的文化基因，对于现代社会和谐发展有一定的启示。如何将宝贵的戏曲资源与时代先进思想融为一体，将优秀文化基因根植于小学教育中，是教育工作者应认真思考的问题。
一、闽南戏曲走进小学音乐课堂的重要意义
1.有助于传承弘扬民族音乐文化。闽南戏曲多为非物质文化遗产，且南音、梨园戏、高甲戏等一批古典剧种与曲种作为唐宋戏剧的“活化石”，对于研究传统音乐有着重要作用。同时，戏曲音乐中蕴含着丰富的文化和历史内涵，反映了民族精神，在历史的长河中，以最具感染力的艺术形式伴随人类历史的发展。将其引进课堂，使学生了解其存在的重要意义、熟知其音乐形式，了解祖国的音乐文化，培养学生对传统音乐文化的喜爱之情，有助于学生传承戏曲中所传承的文化精神，弘扬以音乐为载体的文化遗产和智慧结晶。
2.有助于加强学生思想道德教育。闽南戏曲中所蕴含的中华民族优秀文化基因与思想，包括忠孝节义、仁义礼智信、崇正义、尚和合、求大同等，对小学生的品格教育能起到重要的促进作用。通过鉴赏戏曲作品，体验蕴含于民族音乐中的美和丰富的情感，对帮助学生树立正确的世界观、价值观与道德观念有重要作用。作品中的爱国主义情怀、民族意识、道德观念都对学生有一定的教化作用，有助于培养学生健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
3.有助于提升学生整体音乐素养。将闽南戏曲引进小学课堂，通过鉴赏课与表演课的教育教学，使学生了解闽南地方戏曲的音乐形式，并能通过亲身实践领略闽南戏曲的艺术魅力，对于提升学生整体的音乐素养起着积极作用。
4.有助于促进音乐学科建设发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《小学音乐课程标准》中提出了“弘扬民族音乐”的要求，就要按照要求将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，保证音乐学科的建设与发展朝着正确的方向进行，使学生通过音乐课传统音乐的教学提升音乐素养、掌握基本音乐基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，发掘自身潜能，促进学生的全面和谐发展。
二、闽南戏曲走进小学音乐课堂的策略
1.编撰闽南戏曲校本教材。闽南戏曲校本教材是根据学生的具体情况，以综合性的实践活动为主体，以欣赏剧目中的唱段为主要线索，通过音乐基础知识、歌曲学唱、综合活动等手段，在现有的教材内容中融入闽南戏曲代表性唱段，丰富基础音乐知识，包括戏曲渊源、形式与音乐家介绍等。校本教材资源包含了平面教材和视听教材两大板块。
2.建设闽南戏曲师资队伍。加强师资队伍建设，一方面学校通过对音乐教师开展闽南戏曲专项培训，提升专业技能和戏曲艺术素养；另一方面邀请相关专家走进校园，优化教学内容，改善教学方式。将优秀的戏曲音乐介绍给学生，潜移默化地影响学生，赋予学生高度的使命感，培养学生对传统音乐的学习兴趣，传承传统音乐。
3.闽南戏曲欣赏融入音乐课堂。为了让学生对自己家乡的戏曲音乐有一定的了解和鉴赏能力，笔者打破了以往传统的教学手法，在教学内容上灵活选取一些与音乐课本内容相关又颇具教育意义的名剧名段。例如:在教授三年级《友谊》这一单元时，我便选取了歌仔戏《三家福》这一以“邻里情”为主题的传统剧目中的精彩片段融入到课堂中。孩子们不仅欣赏了优美的唱腔及独特的脸谱服饰，还从其丰富、广泛的题材内容中领会了其中的道理，从而提高了学生的艺术审美情趣，培养了学生的欣赏能力和实践能力。同时在教学过程中设计简单的唱段教唱环节，让学生在实践中进一步体验戏曲韵味。
4.闽南戏曲课外实践。学校实施“引进来”与“走出去”相结合的策略。一方面将民间艺人与传承人引进校园、引进课堂，以课堂讲授或讲座论坛、艺术展演等方式，将闽南戏曲呈现到学生眼前；另一方面，组织学生外出观看，增强互动性，开阔学生眼界，激发学生的学习兴趣，使戏曲艺术真正成为学生学习与提升审美趣味的重要手段。
与此同时，我校和厦门歌仔戏研习中心合作，从班级中挑选出对闽南戏曲兴趣较为浓厚、有表演天赋的学生成立了校歌仔戏团。通过专业戏曲演员的指导排演适合学生题材的剧目，组织形式多样的实践活动，参加各级各类闽南文化戏曲活动，为学生提供展示平台，使学生在表演戏曲艺术的过程中进一步了解、热爱戏曲音乐，传承戏曲音乐。
参考文献
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论文作者:唐瑾
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第327期
论文发表时间:2018/8/17
标签：戏曲论文; 闽南论文; 音乐论文; 学生论文; 课堂论文; 文化论文; 小学论文; 《中小学教育》2018年第327期论文;