BIM视野下高校传统文化建设与旅游发展
——以青岛为例
◎麻琳琳
（青岛理工大学琴岛学院 山东 青岛 266000）
【摘 要】 青岛是一个有着深厚文化底蕴的城市，特色民俗文化丰富，随着现代化进程加速，部分传统文化受到冲击，越来越不受人们的重视，这使得年轻一代感受不到传统文化的魅力，就更谈不上传承与振兴传统文化。结合青岛莱西产芝村特色民居和风俗，利用BIM中的建模软件对传统民居及风俗进行立体地展现，使大家关注并爱上传统文化旅游，实现促进文化振兴，带动文化旅游发展的目的。
【关键词】 传统文化旅游 BIM 文化振兴
2017年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将传统文化的传承发展作为一个重点的工程。众所周知，传统文化是一个大概念，而把传统文化融入生活和工作却是一个特别具体的工作，尤其是怎样将中华民族的传统文化旅游融入高校的校园文化中，是一个值得探索和研究的重大理论和实践问题。本文以青岛莱西产芝村古村落的保护发展为背景，结合现在新的表现方式，即用BIM中的建模软件进行模拟，将青岛的民俗文化更好地展现在人们面前，让大家更深刻的了解青岛地区的传统文化旅游，带动莱西产芝村文化旅游项目的发展。通过宣传传统文化旅游，振兴古乡村，带动当地旅游发展，一举多得。
一、青岛产芝古村落历史
产芝村始建于明朝洪武年间,永乐元年（1403年）,杜姓由云南迁此建村,因当地出产一种芝兰草，乃将村庄命名为产芝。该村毗邻水源地，紧邻莱西湖（产芝水库）和大沽河,整个村庄以四周田园风光、林木与自然景观、历史文化为依托，既有浩淼的千顷湖面,又有大片苍松翠柏天然林地，环境优美，大气环境质量达到国家二级标准，负氧离子含量高，素有“天然氧吧”之称。其毗邻的莱西湖内盛产30余种鱼类，自产的鲤鱼、鲢鱼、银鱼等肉质肥美、营养丰富。在占地40公顷的传统村落中，有保存较好的传统民居，其中名人故居2处,家族祠堂1处，保存完整的大队部旧址1处，老作坊3处（花生油、豆腐、面点各1处），村庄内还拥有“老龙槐”“风水谷”“潭神湾”以及“原始文化”“菩萨庙”“龙王庙遗址”等历史文化资源。村庄内有用小麦面制作长岁等面食的习俗，沿袭至今形成了独特的面食文化，其中大长岁饽饽系列在整个胶东半岛广为传播，其作为莱夷文化的骄傲，原汁原味地保留至今，成为莱西土生土长的面食记忆。村内建有七巧工坊、小麦长歌等面食传承体验馆，其制作的马氏巧饼被评为莱西市的非物质文化遗产。
二、产芝村现状
村落位于村域中部，包括古村落和现代村落两个区域，西部和东部为两个农业种植区。村落整体保护较好，以村南北中心大街为界，明显分为古村落和现代村落。古村落错落有致地分布着土坯草房、青砖小瓦房和整体未动仅更换大青瓦或大红瓦顶的民居群，有进士故宫、秀才客房和王氏家庙等高规格建筑，与千年大龙槐、风水谷构成聚落式形态。产芝古村被称为室外博物馆，点与面的主题陈列是“街头巷尾见风俗”，沿街散见“进士故居”“千年老古槐”、风水谷、潭神湾、“龙王庙遗址”和“原始部落遗址”，有效地保护了产芝古村的历史文化[1]。
三、文化背景
利用村庄文化资源丰富的优势，该村挖掘了“一村两进士、泥塑柳编文化、大队部旧址”等10多处历史文化遗迹，恢复“王丕煦进士故居”和“徐宗孺廪生故居”的修旧、如旧工程还对名人事迹进行陈列。修复“王氏家庙”，恢复传统祭祀场景，对王丕煦故居拆掉的5间后大厅实施复原工程，开展民俗活动。投资100万元，流转、修缮房屋16间，建设了泥塑柳编和面点特色一条街；投资24万元，硬化道路3000多平；投资100多万元，对沿街房屋仿古粉刷；新修建了“四合院”民俗博物馆。村庄的文化氛围越来越浓厚。全村现有村民427户，1300余人，耕地面积1600亩，党员43人。2014年以来，该村先后被授予青岛市“文明村镇”（2014年）、“山东省生态文明村”（2015年）、“青岛市社会主义新农村建设示范村”“山东省旅游特色村”（2016年）、“山东省社会科学普及示范村”（2017年）、“山东省森林村居”（2018年）、“山东省美丽宜居村庄”（2018年）等荣誉称号。
四、用BIM建模程序进行模型创建
用BIM核心软件Autodesk Revit进行前期的古村落相关物件的模型创建，利用Fuzor将Revit创建的模型，导入到这款软件中进行碰撞检查，以实现漫游等相关动画的制作。利用VR技术进行协同工作，利用Autodesk 3Dmax进行整体建筑动画视频制作及传统文化传承旅游视频的制作，在3D中渲染，进行三维渲染动画，给人以真实感和直接的视觉冲击。利用BIM将青岛莱西产芝古村落的格局和特色展现地更具体，展现历史原貌，加入特色工艺品及美食；吸引人们关注古村落，由点及面，由小到大，以产芝村为切入点，使年轻一代人主动了解传统文化、民族特色，正视中国传统文化对每一个华夏子孙的影响力。只有对传统文化有爱与敬畏，才能更好地进一步推广传统文化，振兴传统文化旅游[2]。
传统文化的传承不能仅仅依靠老一辈人的言传身教，随着时代的变迁，新时代年轻人的信息来源路径广泛，了解中国传统文化的正确途径往往被忽视，还会接触一些带有偏见的丑化中国传统文化的言论，以琴岛学院为例，在校生中50%的人并不知道传统文化的具体定义是什么，涵盖的内容是什么，不知道自己哪些方面受到了传统文化的影响。传统文化的影响力既要潜移默化又要掷地有声；通过前期走访产芝村，搜集相关资料并结合当下最容易引起人们兴趣的BIM建模软件来模拟产芝的古村落，介绍风俗民俗，让大家接触和了解青岛地区的风俗民俗，引起他们对传统文化旅游的兴趣，让他们充分领略中国传统文化的魅力，明白传统文化是印在他们骨子里的信仰，是看得见摸得着的真实存在。本研究首次将青岛地区传统文化和BIM技术融合，融入传统文化的宣传推广中，给人以真实、直接的视觉冲击效果，让学生更深刻的理解传统文化。建好的模型可以留作族库，后续可以以此为基础，再进行其他传统文化展现模型的创建[3]。
目前，中国有一批计算机辅助的人才，这些审计人才可以在有关的审计部门使用计算机采集技术收集电子数据，然后将这些数据进行分析处理，近几年来，人们对于审计的相关软件的研发也越来越重视。国家也在加强对这类软件的研发，而且已经有了显著的成效。我国的信息管理系统和办公自动化系统已经被广泛使用，为了适应管理业务发展的需要。
五、结语
根据习近平总书记提出的“立德树人”战略任务，我们把青岛地区有代表性的传统文化与BIM技术有效地结合起来，融入校园中，以更为具体直观的方式，让传统文化进生活，产生入耳、入脑、入心的影响，让大家体会到传统文化的魅力，体验中国传统文化的仪式感，使人们对传统文化有喜爱和敬畏之心，这样才能更好地传承和发扬传统文化，促进文化旅游。
临床护理带教需要和护生有更好的互动，让护生感觉到护理工作并不是枯燥无味的，如果带教老师仅仅局限于书本及临床单调的操作，必将影响教学效果。
[参考文献]
[1]张岂之.中华优秀传统文化略论[N].人民政协报，2013-2-4(C03).
[2]王征国.论建设优秀传统文化传承体系[J].贵州师范大学学报（哲学社会科学版）,2012,(2).
[3]容中逵.当代中国传统文化传承的三种语境[J].社会科学战线,2009,(3).
【中图分类号】 D412.65
【文献标识码】 A
【文章编号】 1674-3520（2019）12-18-02
【收稿日期】 2019-05-19
【基金项目】 本文系2018年山东省传统文化与经济社会发展专项课题：BIM视野下的传统文化在高等学校中的传承研究（项目编号：CZ201810180）。
【作者简介】 麻琳琳（1983- ），女，汉族，青岛莱西人，本科，青岛理工大学琴岛学院，讲师；研究方向：土木工程、学生教育。
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