福建省晋江市华侨中学 362200
摘 要：语文教学的目标是用优美母语来塑造人性，在新课改大背景下，语文教学更着眼于学生的个人发展与素质提升，不再那么急功近利，而初中语文又起到承上启下的转折作用，显得尤为重要。本文将结合自身的教学实践来谈一谈初中语文教学的相关问题。
关键词：初中语文 教学 创新
时代在发展，教材在变化，教学也并不是看上去的重复性工作，也应随着学情等因素的变化而随之做出调整。特别是在新课程改革的大背景下，一场轰轰烈烈的改革进行得如火如荼，但凡是要求进步的老师都会积极吸收新理念，针对自己的教学进行一番调整与创新。那么，针对初中语文教学，该如何进行创新呢？
一、避免流于形式，回归文本分析
入选初中语文教材的篇目无疑都是大浪淘沙后的经典，一定有其过人之处，值得师生共同鉴赏一番，因此文本成为沟通作者与读者、与老师、与学生之间的纽带与桥梁，只有将它读通透，才谈得上实现了教学目标。然而，在如今的初中语文教学中，很多教师沿袭的教学模式中虽然能够灵活地运用多种教法，让课堂变得热闹非凡，但偏偏对于文本的分析功力不够深厚，显得捉襟见肘，为了让课堂看起来效率高、效果好，只能使用一些被广泛运用、受学生欢迎的教法，反而违背了语文教学的初衷。其实语文教学要谈创新，追根溯源，终究还要回归文本。教师方面，无论何时何地都不能停止学习，对于一个篇目，就算是具有丰富的教学经验，也要跟上时代的脚步，阅读相关的文献资料，争取发现一些新的东西，毕竟要想给学生一杯水，自己要有一桶水；学生方面，教师作为课堂的引导者，要切忌追求那些形式上的花架子，一定要留给学生更多的时间和空间去研读文本，而非将自己碎片化的理解灌输给学生，显得学生很被动。
例如，在讲授《昆明的雨》这节课时，我尝试着进行了一番创新。传统的语文课堂往往是由一个接一个的问题串联而成，为了落实教学重难点，课堂上我们以教师对于文章的解读为主线贯穿其中，将文章细化为一个个部分逐一分析。这样一来，学生在课堂上对于课文的理解还算到位，因为我们通常会讲得事无巨细，面面俱到。但在做阅读训练时，就会发现学生的理解和分析能力依然得不到提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，我做了以下调整，文本分析依然作为课堂的重难点，只不过分析的主体变为学生。讲授新课之前，我就布置了几个预习问题：本文除了写昆明的雨，还写到了什么？文章开头写到的画里都画了什么？很显然，预习任务中的问题设计得比较简单，却成为理解后文的前提与基础。初中生有了小学的基础，已经具备了一定的筛选信息的能力，类似难度的问题对他们而言不是问题，因此我布置他们利用课下时间完成，因为课堂上的时间我们还要解决更有难度、更值得探究的问题，比如：汪曾祺笔下写到的几种景物，都有什么共同点？我布置学生分小组进行讨论，四人为一小组，并启发他们最好每个人负责寻找一种景物的特点，四个人汇聚到一起分享，答案就会呼之欲出。这样一来，几乎每一个问题都是由学生通过自己的努力或大家的合作得来的答案，在此过程中对于文本的理解又会更深一层，而答对问题后学生也会享受着满满的成就感和成功后的喜悦，效果还是不错的。
二、营造诗意的课堂氛围，带给学生潜移默化的影响
环境对人产生的影响虽然不是决定性的，却也至关重要，置身于诗意的课堂之中，学生自然而然地也会受到熏陶。想要提高语文成绩并不会具有立竿见影的效果，凭借的是日积月累和坚持不懈，况且抛开成绩不谈，提升学生的语文素养对于学生来说，将会是一笔宝贵的财富。倘若对初中语文教学进行创新，就要营造诗意的课堂氛围，毕竟语文学科和其它学科的性质还不一样，这也给语文教师提出了更高的要求：第一，谨言慎行，充分发挥自身的人格魅力，要知道自己才是语文学科最好的代言人，一个优秀的语文老师会在学生年少的心灵里埋下“我要成为像语文老师一样的人”的种子，哪怕不经意间的一句话都会在学生的脑海中留下深深的烙印。也许不同的老师会拥有不同的风格，但我认为语文老师就要拥有语文老师的样子，语文课也要有个语文课的样子；第二，诗意的教学语言。说话是一门艺术，而对于我们的要求不仅是规范教学语言，它包括从我们口中说出的每一句话，都要体现出文人所具有的底蕴与素养。问题之间自然而然的过渡、恰到好处的点评、妙语连珠的导入......虽是细节，却足以衡量一个老师的功底。要想教给学生注意说话的艺术，言传不如身教，用行动和话语告诉他们该怎样做，娓娓道来，如沐春风。
例如，课堂上总是会有思维活跃的学生反应迅速，当我们提出问题后不假思索地说出答案，简单粗暴的处理方式无非是呵斥他：“你闭嘴！”为什么不委婉地让他意识到自己的错误呢？比如：“脱口而出的往往都是错误的，老师建议你想好再说。”整句话没有强硬的语气，但足以让学生涨红了脸，垂下了头。
总而言之，只有善于发现教学工作中存在的问题，才能不断地完善；只有懂得如何进行创新，才能让初中语文课堂时常带给学生一种新鲜感，不被时代所抛弃。
参考文献
[1]蒋黎珠 关于初中语文创新教学的探究[J].考试周刊，2017，（94）。
[2]朱伟群 引导自主学习优化初中语文创新意识[J].考试周刊，2017，（94）。
论文作者:许庆红
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
标签：学生论文; 语文教学论文; 课堂论文; 文本论文; 自己的论文; 初中论文; 诗意论文; 《中小学教育》2018年第316期论文;