随着课堂教学方法改革的深入，多媒体技术在课堂教学中的应用越来越普遍，其地位也越来越高。诚然，与传统的教学方法相比，形象生动、高速高效的多媒体教学有着显而易见的优越性，但是，多媒体教学也存在一些问题。因此在教学中应从实际出发，遵循教学原则，准确、恰当地选用教学媒体，以优化课堂教学、提高教学质量。
在教学中，我们利用信息技术在引导学生探求知识的海洋时，可为学生提供千姿百态、音像交融、声情并茂的直观信息，从而激发学生乐学、好学，有效地促进学生思维的发展，同时培养学生独立获取知识的能力，起到优化教学的作用。信息技术教育的目的是把教师、学生、教学内容有机地整合在一起，激励学生自主学习，以此提高他们的学习兴趣和学习效率。
首先，利用信息技术激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。兴趣是求知的先导，兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。而计算机集文字、图形、图象、声音等多种媒体于一体，对所表现的信息产生极佳的效果，课堂中恰当地使用多媒体课件，能激发学生的学习兴趣，让课堂气氛显得轻松、愉快，使学生在学习过程中真正成为加工的主体和知识的主动构建者。
信息技术进入课堂，成为改革课堂教学模式、培养学生创新能力和自主学习能力、实现教育现代化的技术基础，在信息教育环境下，可以为学生提供丰富有序的学习材料，调动学生的学习兴趣和积极性、主动性；可组织学生深入到学习过程中思考探究，使学生从无兴趣向有兴趣转化，在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，发挥其积极性、主动性。用这种方法学得最快，掌握得最好。
其次，利用信息技术培养学生的创新能力，提高学生自主学习的能力。毛泽东同志曾经说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”传统的课堂教学，总是把目光牢牢地盯死在书本上，认为唯有读课本才算是学习。而信息技术的网络教学是为学生提供了大量丰富的学习材料，并能使资源共享，有助于培养学生通过信息获取、信息表达及发现问题、利用信息的优势培养学生自主探究的能力。
因此，学生通过网络空间的自主实践和探究，既是文本新课学习内容的运用和巩固，又是文本学习内容的补充和扩展。像传统的作业，是为巩固当天所讲知识而留的作业。做作业只是黑板上格式的副本，创意少，模仿多。在这个信息时代，我们不妨大胆创新一下，明天要讲什么，今天就留什么作业，要求学生自己利用网络查询并收集相关资料，通过整理资料，提前学习相关的知识。
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第三，利用信息技术，培养学生的思维能力和想象力，提高学生的综合素质。思维能力是智力的核心，是人的多种素质发展的基础，要使课堂教学成为素质的主渠道就要在高效益地提高学生的思维能力上下功夫。
教学课件的应用能让学生在语言符号信息和图象符号信息之间建立相互转化的桥梁，促进形象思维能力；而利用某些课件意犹味尽的语言材料，提出疑问，创设语言环境，能引导学生创造想象。学生享受到成功的快乐，更增添了自主探究的劲头。
教师可根据教材精心设计，通过多媒体网络，引导学生在熟悉的事物上，从不同角度、不同方面思考问题，引导学生大胆突破时空限制，结合实践和个人生活经验创造想象，激发学生潜在的求异思维，充分调动学生学习的积极性，培养他们的想象能力，从而提高学生的综合素质。
第四，信息技术应用于课堂教学，能够减轻教师的教学工作量。现在的网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，大大节省了教师的备课时间。随着计算机软件技术的飞速发展、远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间，能够达到资源共享，从而使教学质量得到提高。
在教学中时常用到多媒体，有困惑也有所得。
“尺有所短，寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板和粉笔，仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的。现实授课中有的教师过多地依赖信息技术，特别是公开课，简直成了多媒体信息技术的天下，也不管课堂内容是否有必要使用信息技术，更不顾信息技术的出现是否在恰当的时机，一味地追求信息技术的效应，结果事与愿违。
信息技术的应用就像一把双刃剑，要探求好的方面加以利用。
要加强对多媒体教学的策略研究，提高对多媒体教学的科学认识。多媒体教学替代不了教师的主导作用。只要是课堂教学，就不能排除教师的主导作用和教学媒体的辅助性；教学课件的设计要有创新性。多媒体进入课堂，对我们教师提出了新的要求：既要掌握精深的专业知识、必备的教育理论，还要懂得如何设计、运用多媒体课件；把握好教学节奏，根据教学内容与进度的需要给出相关信息。
把握好恰当的教学节奏是多媒体教学中一个重要的原则。给大多数学生留出充足的思考时间和记笔记的时间，有利于提高教学效果。
要加强传统教学与多媒体教学的整合，在教学中要根据不同的教学内容、教学对象合理选择不同的教学策略，把传统教学的积极性和多媒体教学的先进性结合起来，取长补短，相互促进，以有利于课堂教学的最优化和提高课堂教学效果，也使多媒体教学不断向着更加完善的方向发展。
总之，只有在课堂教学上合理、恰当地运用信息技术，积极探索、开拓信息技术应用于课堂教学的魅力，使信息技术与传统的教学相结合，才能使课堂教学起到事半功倍的作用，才能使我们现代教师全面更新教育观念，改善课堂教学结构。这样既有益于教师本人，又有益于学生，还能为我们的二十一世纪培养出高素质的人才。
论文作者:王学忠
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
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