（甘肃省兰州市第四十八中学，730020）
责任。什么是责任？以前总是被这个词压得透不过气。随着工作时间的增加，随着工作经历的丰富，随着年龄的增长，这个词慢慢注入了我的生命。有人问起我时，我会告诉他我最简单直接的解释：责任是我不得不做的事，并且想方设法把它做好。
从教时间不算长，工作压力不小，教学任务不轻松，但是我还是喜欢这个职业，尤其最享受当班主任的时光，因为只有当了班主任，才有更多的机会走进学生的世界，与他们心贴心地沟通，也才能更好的理解时代所赋予教师的责任。
一、案例背景
我的情况：
时隔三年，我又当起了班主任。也许是时隔太久，在开展新工作的最初阶段，我乱了阵脚，完全不知道怎么管理这个班，与学生也不会沟通，只知道严格再严格，还要与学生保持距离，要树立自己的威信。对于班里的“刺儿头”、“学困生”，我只管严肃批评，让他们学会“守规矩”，让他们自己知道羞耻。对他们，我开始讨厌，认为是他们破坏了班级的班风和学风。郭超宇就这样上了我的“黑名单”。
他的情况：
从开学之日起，他就不停地在制造麻烦：上学、上课迟到，扰乱课堂秩序，不按时完成作业，甚至不交作业。开学以来的三次考试基本他都在班级、年级最后，成绩更是惨不忍睹。挨批评成了他每天来学校必做的事情。把他叫到办公室谈话也是用严厉的语气告诉他什么该做，什么不该做。每次他都是低头不啃声，下次继续犯。家长更是不配合，对这个儿子他们也是无可奈何。我看见他就开始头疼。
二、案例分析
事情在不知不觉中也在意料之外地发展变化着。在三番五次的教育无果后，我开始对他不予理睬，尤其是他的学习，其实就是破罐子破摔。
期中考试后的一天，我在上课，那天的内容我记忆犹新，书本的第五单元（Do you have a soccer ball?)。根据教学设计我布置了一个任务，就是让同学之间两两编对话。每次有这样的任务时总是同学们最开心的时候，因为可以展示自己。那天课堂气氛很热烈，他也不例外。我看到角落里的他跟同桌说着什么。我心里想：由他去吧，反正他也不会。练习过后，我让很多组同学站起来展示了他们的成果，大家表现都很好。快要结束时，我问全班同学还有没有人想练习的，没有人。突然我眼睛一扫，看见了角落里的他战战兢兢地举着手，手的高度没有超过他的鼻子，他没有挺胸抬头，脖子几乎是缩进去的，眼睛向上看着我，我注意到他的眼光，他有些犹豫，有些胆怯，却很坚定。抱着试试的态度我把他叫了起来。我故意把声调提高了一下，是想让不太安静的同学们听到他的名字。果然，在我喊出他的名字后，大家先楞了几秒钟，然后有议论的、有偷着笑的、有默默不吭声的，但是不约而同地，大家都发出了惊讶的声音。得到我的允许后，他开始用颤抖的声音重复着他练习过的对话，期间他有读错单词的地方，有发音不准确的地方，有磕磕巴巴的时候，但是他还是出色地完成了自己的对话任务。当他读的时候，没有一个人同学发出声音，大家都是将目光齐刷刷地聚焦在他身上。对话完，他还是那样怯生生地看着我，现场安静了大约有十秒钟，然后班里响起了雷鸣般的掌声，还有很多同学边鼓掌边点头称赞。我看得出同学们是发自内心地给他鼓励和掌声的。掌声持续了有半分钟之久，我就这样看着他，面带微笑，他，看着我，眼里有泪光，享受着同学们的掌声。我突然觉得这掌声来的太迟了，让这个孩子等了半个多学期的时间，可以看出来他很在乎这掌声。那节课剩下的时间他都是抬着头自信地上完的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
那天过后，我与他谈过几次话，我不再那么冷冰冰，不再那么高高在上，不再那么疾言厉色。而且同学们也主动地去帮助他，鼓励他，每次他回答问题，同学们都能给予掌声鼓励。
慢慢地我看到了在他身上发生的变化。轮到他之值日搞卫生时，他总是第一个来到教室，认真地做着自己该做的事情，然后抢着帮同学们淘拖把、擦黑板；他配了一副眼镜，他说黑板上的字他想看地更清楚些；不交作业的学生名单里他的名字慢慢很少出现了；上课举手就得次数渐渐多了，更让我惊喜的是有一次我听写单词，听写了20个他竟然只错了3个！这简直让我不敢相信，也太让我感动了，我怀疑他是不是抄的，他认真地告诉我他没有，而且周围的同学告诉我郭超宇一下课就在背单词，不停地写着。回到办公室，我许久回不过神来，是什么样的力量让他发生着这样的转变？我知道，是与那次迟到的掌声和之后大家的鼓励分不开。虽然他的成绩可能还是没有太大的改观，但是我知道他学会了努力，学会了为自己负责，至少他知道他该做什么。这才是我要的结果。
三、案例反思
1、要做一个有爱心，有责任心的班主任。
责任心是成就事业的可靠途径。责任出勇气，出智慧，出力量。教师是自己注定一辈子要从事的职业，爱岗敬业、无私奉献也就和职业的名字捆绑在了一起。对社会负责、对学生负责、对学校负责。爱这份事业，才会坦然接受一个个任务并尽心尽力做好每一件事情，才能保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，去创造高质量的工作成果。
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，关心爱护每一位学生。教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。每一个孩子我们都应该看到他身上的闪光点，他的内心一样充满温暖，只要多一份关注，多一份爱心，他们也能放射出最耀眼的光芒。对于郭超宇这样的后进生我不应该放弃，要抓住一切机会让他看到希望，找到自信，得到温暖。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地学习，主动地融入到这个班集体，真正地把自己当成这个班的一份子。
2、要勇于反思自己，在学生面前检讨自己。不吝啬对学生的鼓励。
在班主任这个岗位上，我普通的和学生没什么两样，在未来可能我还会遇到很多挑战和困难，也会犯很多错误，但我不怕，因为我更相信我的学生会一如既往的支持我，我们会共同进步成长。
3、干得多，才能进步大
在学校里班主任什么活动都要参加，什么任务都要按时完成，还有繁重的七年级和九年级跨课头教学任务，在家里又有一个一岁多的女儿要照顾，困难可想而知。但我还是挑起了重担，勤跟班，严管班，我感觉班里的工作慢慢顺手多了，慢慢的当我进班时我会发自内心地笑出来，我想这就是爱吧。干的多了，学会了协调，懂得了管理的艺术，虽然有时真感觉很累，但坚持下来，才体会到收获的幸福，才会有成就感和满足感。我不知道别人眼中的“优秀”是什么标准，肯定每个人都不一样，但我觉得我无愧于教师这个称号，因为我热爱我的学生、热爱我的职业。
总之，班主任的责任心有多大，展示我们管理艺术的舞台就有多大。这个世界上，有一种责任无怨无悔，有一种爱润物细无声，有一种话语可以改变别人的命运。我为师，我骄傲。
论文作者:杜丹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
标签：同学们论文; 掌声论文; 学生论文; 班主任论文; 都是论文; 责任论文; 看着论文; 《知识-力量》2019年2月上论文;