关键词：小学数学 课堂互助 学习策略
1.小学数学课堂的现存问题
小学数学，是为数学学习打基础的重要阶段。但是，当下的小学课堂，知识的学习，来源单一，课堂气氛不活跃，小学生活泼好动，对数学的学习没有耐心，长期以来，学习成绩不理想、信心减少，不利于数学学习的开展。教师对现阶段的学习感到迷茫，不知道如何正确引导学生学习数学，学生也不能体会到学习数学的必要性，教师在教学的过程中，容易走老路，对新课改的标准无法良好的运用，都是当下需要解决的问题。
当下的数学教学，逐步开始提倡师生交流、提倡互动互助学习，但是教师和学生的互动，容易形成无边界性，教师的提问漫无目的，学生和学生之间互助混乱无序，课堂秩序的无法维持等等问题。如果没有规范化的互助形式，没有形成良性循环，互助学习的维持，需要耗费很大精力、很多时间。
2.规范有序的互助学习策略
没有规矩、不成方圆，任何形式的学习，首先都应该讲究方法得当。小学课堂互助学习，是教育改革的方法，也是切实可行的道路，要想让课堂互助良性、有效进行，一定要在原有学习基础上，做到方法得当，并且有成果可检验。
2.1互助学习分组的具体策略
互助学习模式，方法多样，不限形式，但要根据具体的知识，选择具体的学习模式。可以是师生互助、同学之间两两互助，也可以是小组之间互助。在分组上，教师要充分考虑，让小组之间形成团体形式，每个团队的力量均等，都能在团队中，发挥自己的优势。教师作为引导互助的责任人，要做到公平，要随时观察成员之间的合作是不是都有参与，是不是有袖手旁观的同学，把控学生对于整体参与度的满意程度，而不是流于表面的，一小部分人的参与，这对互助教学产生的积极推动会减少。在互助组形成之后，教师应当做到分工明确，责任到人，每个人都需要在团队互助中，找到参与感、荣誉感并承担互助责任，增强小学生的团队意识及责任意识。
2.2培养学生合作学习能力的方式
形成互动学习的前提，是学生能够有自发的学习态度，很多问卷调查及研究表明，小学学习阶段，学生的自主性偏低，对自我的认识模糊，他们的合作能力，还没有完全呈现出来。在互助学习的过程中，小学生容易扰乱课堂，或者不参与互助学习。教师的主要职责在于，培养学生自主合作的学习能力，让学生主动参与互助，在一些有难度的课程学习中，享受互助过程，分享互助成果。例如：在对概率问题的学习过程中，教师可以分配，两人或者四人一组，有做记录的同学，有执行抛硬币任务的同学，也有监督此次抛硬币任务的同学，还有对此次抛硬币任务，进行维护和总结的人，让他们充分参与其中，形成严密的蜂巢制度。
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在互助的过程中，不仅要强调团队合作，也要强调参与感，更要根据团队成员的性格，正确分工，充分发掘学生的长处，应用到互助组中，为团队的互助带来帮助。
2.3教师如何正确参与互助
教师是领头羊，是指挥棒，教师要起到引导监督作用，同时要负责维持课堂纪律，让互助有效进行。教师在参与互助的过程中，应当对内容不清晰的地方，加以纠正，团队之间互助进展不顺利的地方，及时给予引导，团队中有进展慢的，或者学习能力有别的同学，需加以照顾，不能实行所有学生，一种衡量标准的教学方式，充分发挥学生的组织能力。在教育互助趋于稳定的阶段，教师也可以让团队自主互助，让他们自己思考、学习、最后上报学习成果。这些学习模式，在互助基础之上，形式可以变换，但最终目的，都离不开推动教育良好发展。教师在课本知识的基础上，也可以带入一些有趣的互助内容，例如：增加趣味互动环节，增加互助组之间的竞争环节，激发学生的创想，让互助在良好氛围中进行。
3.规范有序的互助学习的意义
学生能在教师的引导下，积极参与，认真配合，互助学习才有乐趣，有成效。规划有序的互助学习，是为了提高互助学习的效率，让学生形成参与互助学习的习惯。学生在学习过程中，对自己负责的任务，有清晰的认识。在互助学习的过程中，学生有展示自己的机会，也有充分思考问题的时间。传统教育，教师在讲台上讲课，学生很容易出现走神、精力不集中的现象，学习效率低，课后需要很长时间巩固，很大程度上，减少了学生的课余生活乐趣，互助的学习模式，在提高学生理解和吸收知识的同时，真正把学生作为主体，减轻课后负担。
互助的过程，学生和学生之间相互交流，能够了解不同于自己的思维，形成不同思维的碰撞，长此以往，能够培养学生，多角度思考的能力。在这个过程中，融合更多的手工作业，让学生有更多实践机会，在清晰明确的任务分工之下，逐渐理清思路，不断尝试，在错误中，找到新经验，让学生自发的认识问题，达成合作。
结束语：
通过教师的引导，学生的配合，师生之间达成良好的沟通交流，融入具体的内容，把互助学习规范化，是形成良好互助形式的基础。作为教师，教学是第一要务，在教学的基础上，充分的了解每个学生，从每个学生的角度出发，进行实践学习，才能真正帮助学生，构建对学习数学的设想，才能真正的融入学习。
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论文作者:史巧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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