广东省廉江市车板镇中心小学
关键词：新旧并重；新课改；小学语文；教学思考
语文不仅是我们平时认知中的一门简单的课程，也是我国传统文化以及语言文化的载体，更是学生建立人生观、价值观、世界观的基础，对学生来说具有很大的学习价值。通过学习语文课程，学生不仅可以提高自己的表达能力及自身的综合素质，更能深入了解我国的语言文化，坚定其爱国信念，可谓一举两得。
在当前课程改革的大环境下，小学语文的教学改革也刻不容缓，但我们在改革的同时也要接纳并融合一些有可取之处的传统教学方法，做到新旧并重，从而将小学语文的教学水平提升到一个新的层次。
一、小学语文新旧教材的对比
"新旧并重"，顾名思义就是新的旧的都要看重，对于小学语文教学教材来说，新课改后的语文教材与之前有所不同，主要有以下几个方面：
首先是对于字词方面的要求，在小学语文的新教材中，增加了一些字词量，虽然字词量增多了但对学生的要求降低了，大部分都只要求达到认识的地步，对于要求掌握的字词量反而在减少，尤其对于生僻字来说，大大减少了它的出现概率，使学生们的精力更多的投入在重点字词上面。
其次是教材内容的差异，新课改后的教材内容更加的贴近生活实际，比如教材中新增加的课文《我家跨上了"信息高速路"》、《电脑住宅》等，向同学们介绍了如今处于信息时代，我们的生活与信息时代息息相关，教育他们要学会与时俱进；新课改后的教材也更加的注重经典文学，在教材中增加了经典文学出现的比率，比如《景阳冈》、《孔明智退司马懿》，这些脍炙人口的经典很有必要一代代继续流传下去，这些都体现出新课改对传统文学的重视。
最后，前后教材的差异还表现在语文活动方面，学生的表达能力以及读写能力是新教材比较看重的。在新教材中着重增加了一些课后小栏目，比如"小练笔"、"我们来读写"、这些都是对学生表达能力以及写作的培养，这些其实对学生以后在社会上的发展是十分有好处的，能够增加学生的知识面，还能够激发学生对学习语文的兴趣。
二、新课改背景下对小学语文教学的要求
（一）转变师生地位，以学生为主体
人的一生中最好的塑造期可能就是小学时期了，小学时期学生处于空白期，一系列行为习惯、兴趣爱好都可以在这时候得到很好的培养，同时也是提升语文素养的黄金时期。在这个黄金时期及新课改的大环境下，我们应该及时的转变师生地位，营造以学生为主体的学习环境，让学生主动地去学习，主动地完成的对知识的探索、探究，对于对待学生方面，平时要以鼓励为主，即便学生犯错，只要不是原则性的错误，教师都可以以鼓励为主，鼓励学生勇于探索，而不只是单方面的局限于课堂上老师讲学生听这种教学模式。新课改往往更注重在教师和学生之间营造平等的师生关系，这样有助于营造良好的学习氛围，从而将传统的教学模式进行调整与改变。
（二）充分发挥学生的个性
"三百六十行，行行出状元"，五个手指还有长有短，更别说学生了，每个学生都有其不同的特点，这就要求教师不能过于片面的看待问题，要全面的来了解学生。对于学生的优点，教师应该多多的进行鼓励，比如有的学生在绘画、跳舞、书法这些方面比较有天赋，针对优点制定一些适合本学生的学习计划或者是学习方法；对于学生的缺点，老师不要一味的进行批评，可以帮助学生一起克服缺点，找到解决的办法，平时不要用有色眼镜来对待学生。比如有些学生在绘画、唱歌、书法方面比较有天赋，而在专业课方面可能有些不足，这时教师就可以鼓励学生着重发展一下自己的兴趣爱好，向更好的方面发展，对于专业课学生应该及时的进行查漏补缺，不要到最后"拖后腿"。总而言之，鼓励学生个性发展与教师的因材施教是分不开的，两者应该共同努力，共同合作，最后实现共赢。
（三）注重对传统文化的培养
精神文明的建设是社会进步的一大捷径，而传统文化作为一个国家发展史上的结晶，更需要人们共同认可接受它，并努力学习，以完成对文化的传承，这是每个国家子民的义务，更是责任。语文老师作为发扬传播文化的重要使者，更要把这个责任时刻牢记。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新课改后的教材中，明显的可以看到对于传统文化的比例在增加，古诗词和四大名著的出现更是印证了这一想法。
案例1《古诗词三首--牧童》，我们可以使用配乐朗诵这种手段，可能单独的进行朗读，显得过于生硬，无法体会古诗词独具的韵味，但如果配上一段合适舒心的古典音乐，由教师声情并茂的朗诵出来，用其所展现出来的魅力感染现场的每一个学生，可以使学生不自禁的沉浸于诗词的意境中，感受到传统文化的美。此外，有很多的古诗词已经被谱成乐曲，旋律优美，教师可以在课堂上和学生们一起聆听，感受诗词意境，通过音乐的美加强学生对传统文化的喜爱。
三、新旧并重--新课改环境下运用的新的教学方法
（一）丰富教学手段
现在的教学手段可谓使人眼花缭乱，多媒体技术的大量应用，也更加丰富了教学手段，使得教学内容不再单一枯燥。除了课本内有限的教学内容外，丰富的网络资源也使教学变得更生动有趣。教师可以根据教学内容和本班学生情况，适当的选择教学手段。
案例2《景阳冈》这篇文章，出自我国的四大名著《水浒传》，学生处于小学时期对四大名著可能不太了解，而且《景阳冈》这篇课文中会涉及一些打斗场景，课文中描写的比较详细，但对于学生来说，想象能力有限，这时候老师就可以借助一些网络教学手段，播放一些影视视频来观看，或者是提前告知学生在网上搜寻一些相关的资料，课前组织学生进行话题讨论探究，情景演练等多种形式的互动，以期帮助学生更好的了解课文的故事背景和课程内容。这种灵活的教学手段，不仅有助于语文教学水平的提升，而且更能够大幅度的提高学生的语文成绩，激发学生学习语文的兴趣。
（二）加强师生之间的互动
加强师生之间的互动对于学生的语文学习是非常重要的。传统的教学模式中，教师往往是高高在上的，师生之间存在着一种不平等的关系，而在新课改的大环境下，师生之间应该朝着平等的关系发展，多多加强和学生之间的互动，这样不仅可以增加教师的亲和力，还可以帮助学生多多的请教问题。
教师可以通过在日常生活中的教育引导来多和学生进行互动，培养积极主动的态度。比如，可以经常引用古书中的名言"不耻下问"来告知学生，有不懂的问题时候一定要及时的问，虚心学习，引用"己所不欲，勿施于人"来提醒一些学生在做任何事的时候都要考虑到他人的感受，将心比心。
（三）积累语文素养，营造舒心的学习环境
小学生刚刚进入学校，知识储备方面相当于一张白纸，但又因其身心发育的特点，对知识的接受能力没有那么快，而且理解能力有限，因此，教师在以后的教学中要多多鼓励学生积累语文素材，拓宽学生的阅读面。
除了学生自身的努力外，良好、舒心的学习环境也是很重要的。对于刚刚迈入小学的孩子来讲，周围的一切都是陌生的，这时候班主任充当的就是妈妈一样的角色，我们可以有意的对学生进行引导，把"家"的理念渗透到班级文化中，让学生对班级产生亲切感，学生之间形成凝聚力，只有学生对自己的学习环境感到舒心，他们才能安心的进行后续的学习，这样不仅对他们的学习有很大的帮助，更有利于他们的身心发展。
四、总结
中华文明这条大河，孕育了一代又一代人，丰富的语言文化使这条大河长流不息，我们借助语文教学这个手段将语言文化进行传承。而处于新课改的大环境下，小学语文的教学方法及手段不单单要不断地进行探索创新，但同时也不能将以前的一些好的教学方法抛弃，"取其精华，去其糟粕"，好的精华，我们要继续使用，将其和新课改的教学手段完美融合，真正的做到新旧并重，将我们的语言文化更好的进行传承。
参考文献：
[1]代晓丹.新课改背景下小学语文教学策略探析[J].学周刊,2019(02):51-52.
[2]徐龙山,赵峰.新课改背景下小学语文教学探析[J].课程教育研究,2017(30):88-89.
[3]杨萍. 新课改背景下小学语文教学方法探讨[N]. 发展导报,2018-10-30(023).
[4]杨平.新课改背景下小学语文教学思考[J].课程教育研究,2018(41):59-60.
论文作者:田永霞
论文发表刊物:《科技尚品》2018年第10期
论文发表时间:2019/7/18
标签：学生论文; 新课改论文; 教师论文; 小学语文论文; 新旧论文; 语文论文; 舒心论文; 《科技尚品》2018年第10期论文;