（云南省第一人民医院科教处 云南昆明 650032）
【摘要】 加强医院研究生教育管理工作是研究生教育成功与否的关键，本文结合云南省第一人民医院研究生管理工作现状和存在问题，对今后加强研究生教育和管理工作进行初浅的探讨。
【关健词 】医院 研究生 管理 对策
【中图分类号】R197.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）38-0085-02
临床医院是培养临床医学研究生的重要基地，研究生教育是医院教学工作的重要内容 [1]。加强医院研究生教育和管理工作是研究生教育成功与否的关键，是衡量医院教学和学科建设的重要指标。本文结合我院实际，就如何做好研究生教育和管理工作进行如下探讨：
1我院研究生教学管理工作的现状及存在问题
1.1 生源质量参差不齐
由于受招生政策和管理体制等方面的原因，医院研究生生源不足， 且来源相对单一，一方面报考一志愿上线考生不多，另一方面复试的学生多为调剂生源。目前，我院的研究生数量与其它同级医院相比存在一定差距。
1.2 研究生培养过程中质控体系不健全
目前我院对研究生培养质量评价、监控和管理体系不健全，缺少具体的量化指标，培养质量管理培养过程中没有相应淘汰制度，有的研究生在培养期间未严格执行培养计划，对有关培养要求存在复敷衍了事的现象。
1.3 研究生从事科学研究工作动力不足
近年来随着国家和教育部强化研究生创新意识、创新思维和创新能力的增强，医学院校和有关部门专门设立了研究生创新基金，为研究生提供了科研项目申报的平台，但通过这几年的实践，我们发现研究生申报积极性始终不高，每年项目申报数量有限，有的专业甚至无人申报。
1.4 导师考核机制不健全
由于目前对导师的聘用多数是终身制，部分导师对自己担任导师的职责认识不到位，加之在现有的研究生管理过程中缺乏对导师具体的考核量化指标，有少数导师连续几年没有一个课题，没有一项成果；有部分导师在研究生教育培养过程中缺乏对研究生进行系统和规范的培养， 放养情况普遍存在。
1.5 管理部门存在重两头轻中间的现象
由于研究生管理工作实行导师负责制，研究生导师是研究生教学管理工作的第一负责人，管理部门往往只能是起到监督作用，因此在实际的研究生培养过程中，容易出现重两头，轻中间环节的现象发生，即重招生和与答辩工作而忽视中间的过程化管理工作。
2对策
2.1 领导重视，机构健全是做好研究生教育管理工作的前提
研究生教学管理工作是医院教学工作的重要组成部分[2]，对促进和提高医院整体医疗、科研、教学管理水平起着十分重要的作用。我院各级领导高度重视研究生管理工作，分管教学工作的副院长亲自负责研究生的管理工作，医院实行院——处（科教处）——导师及指导小组三级教学管理模式，科教处负责组织与实施。
2.2 加强导师队伍建设是实现研究生教育发展的关键
导师是研究生开展创新型研究的引路人，导师的自身素质、言传身教对研究生的成长与发展有着重要的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为导师既要了解学生特点， 选择合适的研究方向和课题，在专业上要引导学生开拓创新，给予精心指导，又要在思想上、政治上为学生把握方向。因此严格导师遴选制度、加大导师培训力度、制定导师履职尽责考核量化标准[3]，对导师的工作、职业道德、学术水平、科研能力和教学水平等实施动态管理和定期考核， 打破导师终身制。
2.3 加大宣传力度，提高生源质量是提升研究生培养质量的基础
生源质量不高，研究生的培养质量就会受影响，医院要想提高生源质量就必须对外加大宣传力度，积极利用医院院报、网站等多种载体从研究生招生、培养工作开始入手，制定激励政策，吸引优质生源 。
2.4 规范过程化管理是完成研究生培训计划的有效途径
研究生的培养过程是一个复杂的系统工程，中间包括许多因素和环节，为确保各环节工作顺利实施，必须要根据医院特点建立一套完善的考核制度检查，落实研究生在医院学习阶段的效果、临床能力、技术水平。我院通过十余年研究生教学管理工作实施情况，并在具体的工作实施中通过边摸索、边实施，边改进、边完善，到目前为止已逐步建立和完善了一些培养和管理制度，并在实施中收到了一定效果。
2.4.1 入院岗前培训制度
研究生在完成学位课程学习后要进入医院进行为期二年的临床阶段培养，此阶段是研究生从学校到社会、从理论到实践、从学习到研究转型的关键时期，是学生实际操作能力、科学研究能力及医德医风养成的具体实现。医院为让入院的研究生尽快熟悉医院环境、转变角色，认真投入到临床阶段的学习和研究任务中，围绕院史教育、医疗人文关怀、医疗纠纷防范等内容，通过以会代训的方式始终把入院岗前培训作为研究生进入临床的第一课内容，为研究生正式进入临床、科研阶段的学习和研究提前做好充分准备。
2.4.2 开题报告制度
根据医学院研究生培养方案，医院建立了研究生开题报告制度，
要求研究生按照培养计划在规定时间内在导师指导下完成查阅文献资料、选定课题方向并按期进行开题报告，对未按期完成开题的同学在
中期考核中给予适当扣分。
2.4.3 中期考核制度
中期检查是确保研究生课题研究进度的重要举措，我院始终坚持对在读研究生进行统一考核的制度，每年10 月份组织研究生集中进行中期考核。并通过考核及时发现研究生在课题研究过程中存在的问题和不足，帮助研究生及时进行整改，通过考核，研究生发现了差距, 明确了下一步的目标。
2.4.4 论文评阅及答辩制度
论文评阅和答辩是研究生培养工作的最后一环，也是最重要的内容之一。我院对拟申请硕士学位的研究生严格执行有关研究生的论文评阅和答辩的有关规定，一是要求拟申请学位的研究生必须按要求将论文寄送省内外同行专家进行论文评审，学生在通过论文评阅后方可进入论文答辩申请和准备阶段，拟答辩的同学须提前填写答辩申请，填报答辩委员会组成人员名单，并报管理部门进行审核，审核通过后才能进行正式答辩。
2.4.5 劳动纪律制度
纪律是完成一切工作的重要保证。我们认真根据高校研究生管理条例并结合医院实际制定了研究生在院的劳动纪律制度，要求进入临床阶段培养的学生必须严格遵守和严格执行，有事必须按请销假制度进行审批，并以此约束他们在此期间培养良好的组织劳动纪律。
2.4.6 研究生“三助”工作制度
研究生兼职教学、科研和行政管理工作( 即助教、助研和助管工作, 以下简称“三助”) 是实现研究生培养目标的重要手段之一。我院2011 年开始实施研究生“三助”工作，医院要求所有入院进行临床阶段培养的研究生必须以“助管”身份到科教处和医务处分别进行为期二周的实践锻炼；部分研究生还以“助研”角色在临床工作中在导师的指导下参加了导师和科室部分课题的实验研究、资料检索和标书撰写等基础研究工作。这些工作的开展对研究生及早熟悉社会、了解医院科研和医疗管理工作流程、提高自身综合能力和科研水平、巩固所学知识都有重要意义。
2.4.7 导师考核制度
为保证研究生培养质量，发挥研究生导师在研究生培养过程中的主导作用，医院目前正着手制定相关导师考核制度，建立导师考核的年度评价量化指标，加强对研究生导师进行履职岗位职责情况和完成岗位任务的情况进行全面考核。
参考文献
[1] 王织云. 加强医院研究生管理工作的做法和体会. 中华医院管理杂志， 2001，17（4）241-243.
[2] 张力. 强化过程管理，做好研究生培养工作. 中华医院管理杂志， 2006，22（9）596-597.
[3] 张茜. 当前研究生培养过程中存在问题及解决对策. 新疆医学， 2010，（40）136-138.
论文作者:李蓉 梅妍 梁志松 李伟（通讯作者）
论文发表刊物:《中外健康文摘》2013年38期供稿
论文发表时间:2014-4-17
标签：研究生论文; 导师论文; 医院论文; 管理工作论文; 我院论文; 研究生教育论文; 生源论文; 《中外健康文摘》2013年38期供稿论文;