一、灵活多变的教学方法有助于培养学习力
学习中总是有一些枯燥无味的内容，在教学这些知识时，有赖于教师用新颖的方法，来激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，一个人只要对所做、所学的事情有兴趣，他才会积极主动去学习、会想方设法去思考，并千方百计寻求解决的方法。学生只有对学习有兴趣才能积极主地探索，主体性才能得到充分发挥。
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二、良好的学习氛围有利于提高学习力
学生的学习情趣会随环境的变化而变化。一个团结向上、积极进取的浓厚学习氛围肯定对每一个学生的学习力产生积极的影响。试想，在一个班里，人人都在学习，只有你一个没把心思放在学习上，自己玩都不起劲。相反，一个纪律松散、不求上进的氛围则会对学生学习力产生不良影响。因此营造积极向上的班级氛围，让学生以班级为荣，有一种心灵的归属感和愉悦感，学习力自然得到提高。
三、创造和谐的师生关系促进学生的学习力
每个人都有情绪，但老师不能把不愉快的心情带入课堂。在教学过程中，情感与态度会影响到教学效果。如果老师能微笑面对学生，表现出爱的真情，会感染学生，学生的情绪会跟着教师的情绪而高涨，在情感上产生共鸣，学生的学习积极性自然就会提高。
四、以生为本有助于发挥学习力
许多学生缺乏创新能力，主要是因为现在学生太被动，在学校只抓学习成绩，上课满堂灌，学生没有思考的空间，很难培养出有创新思维的学生。只有以学生为主体，改变老师演独角戏，相信学生，把课堂还给学生，学生会报以惊喜。
五、学习方法是提高学习力的关键
常言道“授之以鱼不如授之以渔”。以学生为中心，充分发挥学生学习能动性，举一反三、触类旁通，把握学习的规律和科学灵活的方法，既能事半功倍，又提升学习兴趣。所以，方法是提高学习力地关键，谓之“牛鼻子”。
学习力得不到培养，学生就像一把把生了锈的锁，不能对学习产生兴趣和反应。只有通过学习力这把钥匙，打开学习之门、打开兴趣之门，从而也打开了学生的心灵之门，师生之间才能做到互动和交流，久违的笑脸、灿烂的阳光才能萦荡在校园。
论文作者:张志刚
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第162期
论文发表时间:2019/1/4
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