摘要：针对小学特殊教育阶段，由于小学生心智尚未成熟，在教学中需要教师进行指导，培养学生养成好的学习习惯。数学思想方法是学生解答数学问题的指导思想，更是数学学习中的重点，引导学生在学习数学知识的同时掌握数学思想方法，提高学生对数学知识的正确认识，促进学生数学素养的提升。下面就小学数学教学中如何渗透数学思想方法展开分析探讨。
关键词：数学思想方法；小学数学；渗透
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-121-01
数学思想方法对小学数学教学工作的开展起到推动作用，其不仅可以帮助数学教师精准提炼教材中的思想内容，而且还可以作为学生解决学习问题的有效途径。在小学数学教学开展中，教师要突出学生的课堂主体地位，运用先进的教学理念，创新符合小学生特点的数学教学方法，引导学生在学习中主动发现问题、解决问题，在知识的探索中体验到学习的乐趣，进而促进数学教学质量的提升。
一、小学数学教学渗透数学思想方法重要性
1.提高学生综合能力
在小学数学教学过程中，小学生的认知能力较为有限，学生思想不够成熟，在开展教学活动时，教师不能以成人的思想进行教育，如果教师教授的知识超出学生理解范围内，则学生很难消化和理解新知识。因此，要有效开展数学教学，要求教师在组织学生学习时，要采用灵活的数学思想，这样学生才能更好的理解。同时，重视起学生数学思想的培养，使学生在解决数学问题时可以从多方面思考，培养学生的创新能力，促进学生学习能力的提升。
2.培养学生学习兴趣
数学学科不仅是小学教育阶段的重要课程，更是学生以后学习生涯中的必修课，并与各学科紧密联系，由于数学学科具有复杂性和逻辑性强的特点，使得学生在学习中感觉非常困难，这样便提不起数学学习兴趣。基于此，数学教师在教学中要融入数学实践，通过各种形式的思想方式，引导学生解决数学问题，在这个过程中增强学生学习信心，使学生在数学学习中更积极主动，对数学知识的学习产生浓厚的兴趣，提高学生的学习能力。同时，教师要不断创新适合学生学习的方法，吸引学生参与教学活动，引入学生感兴趣的内容开展教学活动，有效提高小学数学课堂教学效率。
二、数学思想方法在小学数学教学的渗透
1.做好课前准备，深入分析教材内容
随着新课改的深入发展，新时代教育是以培育优秀人才为最终目的，这便对当前的教学方式提出的新的要求和规定。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在课前要做好充足的准备工作，仔细深入分析教材内容，合理规划好课堂知识板块，根据知识点难易程度融入数学思想方法，使学生更好的理解数学知识。例如在学习“100以内数的认识”内容时，笔者采用归纳数学思想，将数值分为奇数和偶数，引导学生自觉发现规律。同时，教师在教学中要考虑到后面教学内容，在整体上进行教学设计。例如后面会学习到“100以内的加法和减法”这一知识点就是在“数的认识”内容延伸出来的，这里便可以采用演绎推理数学思想方法，在之前学习的内容基础上扩展。因此，在小学数学教学中，教师要从课文所有知识框架出发，制定不同的教学思路，进而实现数学教学效率的提升。
2.营造数学思想方法学习氛围，提高学生学习积极性
小学数学思想方法通常是隐藏在教材和学生学习过程中的，数学思想方法的渗透需要理论结合实践，这是一个不断积累的过程。在小学数学实践教学中教师不能将重点放在数学思想方法渗透的结果，而要重视起数学思想方法渗透的过程，教师应结合实际教学内容和学生学习情况，为学生们创设愉悦的学习氛围，采取循序渐进的方式渗透数学思想方法，以适应学生的接受能力，制定教学目标，引导学生逐步的学习和掌握。例如在学习“数一数”这部分内容时，笔者没有直接给出题目让学生数出图片中的人数这种方式教学，而是按照递进式的方式引导学生在图片中找规律，通过多媒体为学生直观的展示视频、图片，以实际物体引出数字，使学生可以逐步的认识数字。
3.课后练习，分类组合习题作业
知识的学习最终是为了在实践中更好的运用，因此，在小学数学教学中教师要考虑到学生对知识的掌握情况，在课堂教学后及时布置作业，巩固学生掌握的新知识，强化学生对知识的运用，结合教学内容制定作业练习，使学生在练习中体会数学思想方法，并逐渐的会运用，培养学生的逻辑思维能力。学生在反复运用数学思想方法中获得实践经验，培养学生养成良好的学习习惯，并且可以在完成作业后自觉检查，提高作业完成的准确度，同时，在学习中遇到困难问题时，可以自行研究，寻找解决问题的途径。如在学习“鸡兔同笼”这节内容时，可以采用代数运算数学思想，划分已知和未知，再进行公式推导，学习方程式运算，最终得出结论。还可以采用化归法，将鸡和兔子化成长方形和正方形，进行面积计算，最终得出结论。因此，通过多种数学思想方法的学习，可以帮助学生解决很多数学问题。
结束语
综上所述，小学数学教学中数学思想方法的渗透，能够有效提高数学教学质量，提高学生学习效率。在实践教学中，数学教师要深入分析数学思想方法，创新教学方法，将数学思想方法渗透到每个教学阶段，使其更好的服务于数学教学工作。数学思想方法使学生在解决数学问题时思维更细致、缜密，思考问题更全面，使学生养成良好的自我学习习惯，有效提高了学生的学习能力，为以后数学知识的学习打下了坚实的基础。
参考文献
[1]胡建英.浅议数学思想在小学数学教学中的渗透[J].中国校外教育,2019(17):81-82.
[2]汤守建.数学思想方法在小学数学教学中的作用分析[J].读与写(教育教学刊),2019,16(04):158.
论文作者:严小荣
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
标签：数学论文; 思想论文; 方法论文; 学生论文; 小学数学论文; 教师论文; 作业论文; 《教学与研究》2019年11期论文;