摘 要：孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。兴趣是最好的老师，是学生积极主动学习的内在的持久动力，是学生学习的兴奋剂和催化剂，能调动学生的积极主动性，激发学生的求知欲望。因此,学习兴趣的培养是非常重要的。
关键词：初中 语文 兴趣培养
我国教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。兴趣能调动学生的积极主动性，激发学生的求知欲望，因此,学习兴趣的培养是非常重要的。根据多年的教学经验,我认为在语文教学中应从以下几个方面来培养学生学习的兴趣。
一、做好充分的课前准备，创设良好的教学氛围
上好一节课的前提是备好课，上课就如行军打仗，准备环节至关重要。我还特别重视二次备课，即课前进行10至15分钟的对上课的主要内容、思路、方法、教学预设做最后思考，并做好相应的教学准备，再进课堂，这样做既保证了教学的实效性，又能不断提高自己的教学能力!我们知道：初中语文课的教学内容丰富多彩，涉及天文、地理、科普、人文等内容，教师要充分运用丰富的语文知识，对课堂知识精心的设计，把学生引入课文所描述的情境中，使学生在学习过程中充满好奇心，处于时而惊讶、时而赞叹的情境之中。所有这些必须是教师课前准备好的，教师在备课时做到胸有成竹，上课时才能收放自如地进行合理教学和教材运用。所以说充分的教学准备，能够调动学生学习的积极性,使他们在轻松愉快的教学环境中掌握语文知识，增强学生学习语文的兴趣,为以后的深入学习打下良好的基础。
二、运用恰如其分的赏识教育，让每个学生充满自信
赏识是热爱生命、善待生命，是孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水。“赏识教育”是承认差异，挖掘闪光点，允许失败的教育，是让孩子舒展心灵、尽展潜能的教育。例如：批改学生的习作时，我们要多去鼓励学生。每篇都有其优点，我们老师要善于去发现，要善于去表扬，唤起学生写作的热情和自信。评语也要是鼓励性的，多写写优点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话:“好孩子是夸出来的”。当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么在以后作文中，学生会更主动热情，并能更好地展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 因此,教师应学会恰如其分地运行赏识教育，让每个学生在老师这里都能得到一个赞赏的微笑。教师要运用各种激励手段，及时表扬学生的优点和进步，而且教师要充分尊重学生的求异思维,在学生回答问题时,对于不同的答案以欣赏的角度去评价。
三、利用教法的“活”，激发学生学习的兴趣
首先，俗话说“良好的开端是成功的一半。”因此教师要精心设计导入课，让学生一上课就充满兴趣。教师的导入，不仅要有风趣的语言，而且要有饱满的激情，要善于调控自己的感情，时刻保持愉悦的心境。一走进教室，就要进入角色，情绪饱满地投入到教学中去，使学生如沐春风、如饮甘露，进入最佳的学习状态。其次，教法也要“活”，即课堂教学的形式要灵活多样。灵活多样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且能充分调动学生学习的积极性，提高学生的各种能力。教师应经常变换教学模式，课堂上，不拘泥于教材或教参设定的内容、排定的次序，要根据实际情况变更教学内容，或独具匠心重新安排部分次序。最后手段“活”。课堂教学过程，是一个信息传递的过程。为了使信息传递得更有效，教师一般采用讲课、讨论、实验、演示等多种教学手段。随着科技的不断发展，在教学中，教师可以适度使用幻灯、投影、电视、计算机多媒体等现代化教学设备，通过录像、网络把学生带入一个特定的情境，从视觉、听觉等方面刺激学生，使之受到感染和陶冶，能够较大地保持学生学习的兴趣。
四、做好学生的阅读教学，培养学生的阅读兴趣
初中语文教学中需要学生进行大量的课外阅读,因为单纯地读教材和搞题海战术并不能从根本上提高学生的语文素养。笔者结合教学实践,认为只有激发学生阅读的兴趣,培养学生的阅读动机,才能让学生爱上阅读,并产生良好的阅读效果。当前，学生的阅读储备量很差，没有阅读知识储备量，肯定是读不出什么的。我开学之初，就在班级开展“共读一本书”活动。每月精读一本书，每周开一节阅读交流课，致力于培养学生的阅读习惯。我推荐的课外书籍，以课本主题内容为核心，具有较强的趣味性、故事性、可读性，如课外阅读资料：曹文轩《草房子》、沈石溪《狼王梦》《第七条猎狗》等，深深吸引着学生们。在阅读交流课上，每个同学都能够围绕主题，表达自己的观点和读后感受。在这样的共读环境中和措施下，激发学生的阅读兴趣，从而开始走向阅读的道路。
总之，兴趣是最好的老师，是学生积极主动学习的内在的持久动力，是学生学习的兴奋剂和催化剂。作为一名语文教师，要勤奋好学，提高自己的能力，创造情景、灵活教学、赏识教育，多阅读名篇名著，让学生轻松学习，真正做到“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”。
参考文献
[1]王惠燕 语文教学中赏识教育之我见[J].科学教育，2012年，06期。
[2]谭文姿 培养初中生作文兴趣初探[J].基础教育研究，2006年，01期。
[3]蔡海慧 初中语文教学中学习兴趣的培养[J].现代语文（教学研究版），2006年，08期。
论文作者:苏英敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第328期
论文发表时间:2019/12/18
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