范华轩 安徽省阜阳市太和县城关镇第七小学 安徽 阜阳 236000
【摘要】在语文教学中朗读占据着举足轻重的位置。对于小学生的基本特点，可以进行一些有效的措施，通过朗读可以多维度的提升学生的能力，使学生对读充满兴趣；明确朗读要求，保证小学生每天都有朗读的时间，让学生会进行朗读；有明确的朗读指导，让学生善读；感受朗读乐趣，爱上读书的感觉，大幅度的提高朗读效率，提升学生的综合实力的对语文的基本素养。
【关键词】语文教学；朗读方法；朗读从而激发学生对语文的兴趣；教学指导策略；打好朗读的基础
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-099-01
引言
对于学生来讲每一节语文课都是一场别开生面的精神盛宴，那么对于朗读而言就是驱使学生游览这场精神盛宴的车，游览美景，品读其中韵味，因此可见朗读在语文学科里占据了多么重要的位置。但是，跟随学生的成长，很少学生愿意在语文学科中进行朗读，很少的学生能抓住朗读重点。尤其是对于语文学科比较薄弱的学生他们更加不愿意去朗读、读不通；有些成绩一般或者良好的学生只是单纯认为从低年级到高年级来说，语文学科之间简简单单进行读读写写，形式单一，并且在这种情况下语文进度不明显，在课堂没有兴趣。其次就是部分老师不够重视朗读这内容。只是单纯的为了进行教学进度，常常以析代读，以讲代读，既不作要求，也不作讲评，导致学生对抑扬顿挫这一观念没有形成、不能做到激情飞扬的朗读，这就很显然就会让学生对语文学科失去兴趣，不能做到语文学科能力的提升，因此这就要让教师在教学过程里要大力度的提高对朗读侧重，来提升学生语文能力。
一、小学语文朗读课文首先要培养学生学习兴趣
兴趣是感受一切的基点，是走向成功的道路”。兴趣同时也是最好的老师，可以培养学生的在语文朗读理解作者的情感和感受作者当时写作的环境。学生是具有生命和独立意义同时具有属于自己更加独特思维方式的个体，拥有与生俱来的探索精神和对未知的渴望同样一篇文章也是当你有了兴趣就想要朗读它，阅读它，有对一切未知东西的浓厚兴趣，这就是在培养他们思维的动力源泉。只有注重培养学生的朗读兴趣，才可以使他们喜欢文章，进一步取得到在朗读上的灵动力从而达到朗读的成功典范，同时还应缩短师生之间彼此似乎很远的距离，培养学生的学习自信程度，促使其获得成功的重要知识学习体验，以此投入相应的兴趣到学习之中这样可以真正的使兴趣达到发挥的作用。
二、打好学生朗读基础
有时对于小学语文朗读来讲，识字也是朗读的基础也是重中之重，识字教学最直观的影响着教学朗读的体验感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其是低年级的学生识字量相对较少，严重限制着朗读能力的培养和感受文章的心理触动。因此，语文教师必须要重视识字教学的质量，才能提高语文朗读。首先，让学生们可以先借助汉语拼音读课文从而避免朗读障碍，要准确将字音发准。在教学朗读新文章时，教师先可以让学生自己去读文章，找出不认识的或不熟悉的字词句等，然后根据自己不熟悉的来让他们听标准的教师范读，核对自己的读音是否存在其他的错误，标出不认识的字，然后再让他们去查字典，认识这些字，加深他们对字的理解和记忆，让朗读帮助识字，让识字促进朗读。字不离词，词不离句。
三、提升小学语文老师教学的水平策略
在传统的课堂教学模式下语文老师的教学水平在思想程度上与现阶段小学教学新课标改革有矛盾，矛盾的主要表现为老师对自身的教学思想缺乏与教育新目标不相适应。传统的教学思想下小学语文教师普遍认为小学教学是语言学习的课程，由于现在小学生的心智还不够成熟，对外界的新鲜事物充满了好奇，就会对枯燥乏味的知识容易失去兴趣，因此，教师最好要充分利用课堂时间，将单调的语文知识加入自己的思想。譬如，在教学课堂中富有激情，用热情的课堂教学氛围感染学生，将自己的感情带入自己到知识中，从而有效的带动学生的学习兴趣。同时，教师能做的是将知识与生活相结合，从而带动课堂气氛，让学生对语文知识更好的进行接受，不会产生排斥心理，在朗读的过程里更加深切的体会朗读的韵味，品景，品情，在能力提升的同时，增强学生的鉴赏和审美能力，同时也达到教学模式的改变和学生思维的培养。。
四、训练出有效的朗读方法
朗读是学习和提高语文的一种基础的训练，也是对语文理解的一种很好的方式，对词或句子有了自己的理解，也有助于增强语感，发展语言。学生对书面语言的学习，主要的方法就是将范文内化与心，授课时，最为直接的方法就是让学生去朗读它。这样学生就可以根据抑扬顿挫来表达自己的想法和对文章的理解程度，然后教师再去对学生进行纠正。因此可以采用多种方式来提升学生的朗读能力。教师范读；认真听教师朗读时的语调、观察表情和动作，都可以激发和带动学生兴趣。在作为教师进行范读课文时，应当将自己融入课文当中，课文中每一个文字在朗读时的发音，表达的情感，感染学生，从而提高对语文的兴趣。
同学领读；在班级内选出一些情感丰富的学生在班级内进行领读，来带动其他学生的情感，这也是一种激发学生学习语文的一种方式，因此可见朗读对语文的重要性。
总结
朗读是一种重要的学习语文的一种方式，老师要注重朗读的训练，培养学生兴趣，综合提升语文的素养，根据本文教师改善教学方式，注重朗读训练这是非常重要的，我相信根据这篇文章每一位老师都可以明确语文学习的侧重点，对于朗读的训练，这样可以更好的提升语文的能力和对语文的兴趣。
参考文献
[1]《金色年华?下半月》 2012年第2期.
[2]基础教育理论研究论文精选（上卷一）2004年.
论文作者:范华轩
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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