中学生学好语文对于中学生的全面发展十分重要,而学好语文最重要的是掌握方法。因此,语文教师在教学中可以从不同的层次、不同的方面、不同的角度、不同的途径去指导,提高学生学习语文的能力。
语文方法指导
那么,如何指导初中生的语文学习呢?笔者结合自身的教学实践已体会浅谈如下一些看法,与同行共勉:1 语文学习方法的原则.循序渐进。语文学习应注重基础,切忌好高务远,急于求成。每天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。
熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。
自求自得。就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。
.4 语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云:事事洞明皆学问,人情练达即文章。语文学习,如果只局限于课堂是学不好的。
2 语文学习的方法指导预习:.要认真读书。先将教材粗读一遍,领会基本大意,然后再反复细读。细读时,可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。
要认真思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料,进行积极的思考,多问几个为什么,弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受,也可适当地作点批注。
要虚心请教。在预改头换面过程中,有些问题虽经过立的思考(包括查资料),但仍得不到解决,可与同学讨论,必要时要向老师、家长或其他人请教,尽量将问题解决在课前,以便课上集中精力思考些新问题。
要适当地做些习题和实际操作。可适当地做些习题,以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能,还可做些必要的操作,现场观察、调查研究等,从而为上新课作些必要的准备。
要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节,我们一定要引起重视。具体来说,预习笔记主要包括五个方面的内容:一是每一课(或每一章节)中的重点结构或提纲、摘要(包括自我练习);二是每一课(或每一章)中包括的几个紧密联系的主要问题;三是尚未解决的疑难问题;四是所查资料中有关内容的摘抄,并注明出处;五是主要心得体会。当然,这五个方面不一定每次笔记都记全,要从实际出发,根据知识的难易程度灵活处理。
听课。听课并不是意味着认真听就能把知识学好,而是能让学生充分调动一切感官,养成眼、耳、口、手、脑并用的听课习惯,有效提高学生课堂“听、想、记”的能力。
在听课过程中,要求学生眼观教师手中的实物,耳听教师的表达;要聚精会神地听,专心致志地听;要善于抓住老师讲课的关键,听好,记牢,争取当堂知识当堂掌握。
在想问题时,就要开动脑筋,仔细思考。要顺着老师讲解的意思,把新旧思想加以对照,仔细分析知识的内在联系,加深对问题的理解。老师提问,别人的回答是否正确;不对,错在哪里;叫自己回答,该怎么说。课堂上要积极发言,大胆提问,把自己思考的结果发表出来,争取改正的机会。
边听边做笔记,首先要选择重点,使笔记既精炼又有价值;二是随听随记,不耽误听课,要学会“见缝插针”。课后有时还要对笔记加以整理。课堂上认真抓好每一个环节,可以大大提高学习效率,避免课后浪费时间。
复习。语文学习要战胜“遗忘”,一定不能忽略强化学习,即复习,合理科学的复习方法,既巩固知识,又能增强学生学习的兴趣,因此采用当堂复习和自习课复习两种。
.当堂复习,每节课上完后要求学生对本节所学中心思想、段落层次内容、重点词组句型复习一遍;或者采取谈一次,力求想一次;想一次,力求背一次;背一次,力求补一次(背一次,有遗忘的,再补充某些内容);然后独立完成作业,强化记忆,加深印象。
自习课复习,利用早上起床时间将前一天所学知识复习是很有必要的,着重读写复习,学生根据所学内容进行不同形式的复习,给自己提要求,限定时间,加快朗读速度,运用日常用语进行对话、问答、背诵、默写等,最大限度地培养学生的自学能力。
作业。首先作业的重要性要明确:作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是把学过的知识加以运用,以形成技能技巧,从而发展自己的智力,培养自己的能力。再次,结合教学实际对作业加以指导:淤每个学生要求准备作业记录本,记清、记准作业;于先看书复习,后作业,看书和作业相结合;盂态度要认真,推理要严谨,养成“言必有据”的习惯;榆作业要独立完成。对于作业中出现的错误,要认真改正。虞作业要规范。切忌涂改过多。书写工整,步骤简明有条理。愚爱护作业本,定期整理,复习时,可随时拿来参考。
论文作者:李海增
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第3期供稿
论文发表时间:2014-4-1
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