关键词：新时期；小学；班主任工作
小学阶段的学生年龄普遍在6-10岁之间，小学班主任必须要付出很多关爱和耐心，为小学生解决各种困难，有针对性的指导学生健康向上的的成长。而在新时期下，小学班主任在平时的工作中必须要创新传统的工作方式，否则就不能真正管理好班级。
一、目前小学班主任工作存在的问题
（一）缺失价值观教育
小学阶段是树立学生正确“三观”的重要阶段，而且“三观”中的价值观教育是小学生今后成长的关键支撑。然而现阶段很多小学班主任都缺失价值观教育，存在片面性，很有可能产生不良思想意识，所以小学生价值取向是一个让人担心的问题。比如：有些小学生觉得只要拥有足够的金钱，就可以解决一切事，而且开始质疑学习目标。因此，对小学生实施价值观教育具是必须要开展的。
（二）管理观念守旧
随着时代的不断发展，小学班主任工作不能停滞不前，而不是需要及时跟上时代的发展变化，不断创新，进而使教学内容和教学理念更加多元化，以促进素质教育得到更好的发展[1]。但是因为传统应试教育制度的长期存在，导致很多学生都高度重视考试成绩，然而缺乏学生修养和品行的塑造，甚至有些小学班主任直接对学生使用暴力，这样既不利于学生的身心健康，又容易导致管理理念缺乏多元化，存在滞后性。
（三）缺乏心理健康教育
心理健康教育影响每个学生的人生成长，但是通过调查得知，尽管减轻负担的口号不断加大，但是小学生的面临的压力日益增加。首先，在应试教育制度背景下，小学班主任必须要面对年级评比和年级竞争，这样势必造成学生非常的麻木，不仅要应付很多习题以及作业，开始远离自身的兴趣爱好，而且班主任工作容易忽略学生的心理健康教育，容易导致学生不重视自己的生活，而且没有积极向上的动力，甚至开始对社会和世界产生厌倦的不良情绪，存在自杀的心理。
二、新时期下做好小学班主任工作的有效策略
（一）班主任要与学生成为朋友，耐心倾听学生的想法
传统的教学理念将学生作为孩子来管教，使学生不具备创造力。事实上，小学阶段的教育必须要给学生充足的时间和空间，使学生可以将自己的观点大胆地表达出来，让学生可以更好的成长[2]。从小时候起就对学生的独立性进行锻炼，碰到困难学会自己努力克服，教师与家长不能过度的批评学生，必须要尽可能多鼓励，以调动学生学习的主动性。对于小学班主任来说，能够利用班会的形式，使所有学生都可以民主发扬，教师认真倾听每个学生的意见，而且认真做好各项记录，这样有利于进一步完善班主任的工作。该班会既可以对学生倾听的心声进行倾听，又能够激发学生发表自己想法和参与班级管理的热情，显著提高班级工作的管理效率和管理水平。此外，任课教师也需要在课堂上留出足够的时间让学生自由演讲，自己坐在座位上倾听每个学生的意见，这样能够拉近师生之间的距离，而且可以使教师和学生成为真挚的朋友。
（二）明确自身的工作任务和工作职责，具有无私奉献的精神
相对于小学任课教师，小学班主任在校经常与学生接触，方便沟通，有重要的影响，承担着教书育人的职责[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于小学班主任来说，必须要根据国家有关文件要求，将小学生的教育引导工作做到位；有效完成班级管理工作；积极组织班集体活动；重视所有学生的全面发现，而且班主任既要对每个任课教师进行协调，又要做好班级的建设管理工作和学生的引导教育工作，认真履行好班主任自身的工作职责，树立积极向上的教学理念，根据小学生身心发展的一般规律，采用相应的教学方式，合理运用一切教育资源，将班主任工作做好。并且对于多数学生而言，他们在学习中的模仿对象是小学班主任，通过不断努力的工作，树立积极的教师形象，这样就会在无形中影响学生。
（三）选择适合的班级管理者
班级的好坏关键在于管理素质是否有效。一个班级，不只是有班主任，还有其他帮助管理的学生，即班干部。在原来，班主任在刚开学时已经由班主任制定，有些班主任在选择班干部时并不是完全从客观的层面上来，而是收取家长的钱。该选择方式，除了不能充分体现出公平性，而且与教师廉洁的作风不相符。在新时期，学校需要该方面的管理，教师在刚开学时可以组织相应的活动，便于观察哪些学生适合当班干部。并且通过师生的一起努力，选出既满足学生需求又获得教师认可的管理人员。该方法凸显出公平性，使每个学生都真正的心服口服。同时，在将来的工作中，他们必定会尽自己最大的努力，与学生之间相互帮助，相互友爱，对工作有足够的积极性和主动性，为维护班级管理工作发挥着关键的作用。为了始终保持班级管理工作，必须要定期或者不定期开展办会。在班会开展中，可以鼓励班干部讲讲一个星期学生的表现以及班级存在的问题。利用班主任的及时反馈，教师才可以充分的认识学生[4]。同时，教师需要善于总结每个班干部的想法，提出自己的意见。此外，必须要不断创新班级管理制度，为了使学生的自尊心得到保护，教师不能变相体罚学生，也不能过分的批评学生，而是需要多鼓励学生，这样可以帮助学生树立学习自信心，更加积极主动地参与到学习中。
（四）多鼓励和表扬学生，使学生从小学阶段就有远大的人生志向
如果一个人缺乏志向，就等同于大海上的船失去定位，只要一味的前进，不知道目的地。对于小学班主任来说，其职责是以教书育人为主，为学生今后的发展指明正确的方向，这就需要教师的科学指导，使每个学生都可以树立远大的人生志向[5]。并且由于小学阶段的学生心智尚未成熟，而小学阶段是挖掘学生志向的关键时期，比如：利用课下或者上课前10分钟，要求学生讲讲最近新闻媒体中报道的一些好人好事，讲讲这些人对社会做出哪些贡献，是学生可以认识到社会中出现的各种好人好事，正是由于它们的存在，才可以更好的促进社会发展，让他们清楚明辨是非，树立远大的人生志向，努力做一个对社会有重大贡献的人。在平时的小学教学中，最有效的方式是表扬，有些学习基础弱的学生即便在考试中有一点点进步，教师也要及时地表扬他们，这样可以使他们对学习充满自信心，而对于学习基础好的学生，如果在考试中获得理想的成绩，教师也可以表扬，这样可以使他们在今后的学生获得更好的成绩。具体来讲，小学班主任对班级学生进行适当的表扬和鼓励，有利于学生将来的成长。
结语：
总而言之，在新时期下，小学班主任必须要不断改变现有的工作方法和班级管理理念，树立终身学习的意识，为学生树立良好的榜样。并且小学班主任需要根据自身的情况，采取适合的管理方式，营造良好的班级环境，只有这样才可以促进小学班主任工作顺利开展，才可以实现小学生的身心健康成长。
参考文献：
[1]琼吉. 浅谈新时期如何做好小学班主任工作[C]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集.北京中外软信息技术研究院:北京中外软信息技术研究院,2016:27.
[2]陈丽慧.新时期如何做好小学班主任工作初探[J].中国民族博览,2015(12):104-105.
[3]杨淑丽.浅谈新时期如何做好小学班主任工作[J].亚太教育,2015(27):21.
[4]张存忠,张秀梅.新时期如何做好小学班主任工作[J].学周刊,2012(36):93.
[5]赵景冬.对新时期小学班主任工作的思考[J].中国校外教育,2011(03):33.
论文作者:曹晓波
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
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