山东省昌邑市实验中学 261300；林海艳 山东省昌邑市下营镇九年一贯制学校 261300
摘 要：多元教学方法的运用，将培养学生的计算机技术和审美素养作为重点，从而全面地发展每一个学生的综合能力及审美个性，挖掘他们的审美天赋。计算机技术与艺术的完美结合，培养学生的创新才能，唤起他们对美的追求，为他们独特而新颖的艺术创造奠定基础。
关键词：创设美的情境 学生审美素养 多元的展示方法
一、创设美的情境，培养学生的审美素养
在学校创新教育特别是动漫教学中，应特别注重创设美的情境，营造美的课堂氛围，围绕提高审美素养搞好教研，加强信息技术，优化教学手段来打动学生、感染学生，以此引起学生感情上的共鸣，并将情感内化为热爱生活、热爱学习的动力，提高学生的技术能力和审美素养。
1.围绕提高学生技术能力和审美素养搞教研。教研是提高课堂教学质量的基础，特别是多元教学方法的研究，要在常态课堂教学中提高学生技术能力和审美素养，首先，从教研入手。通过对网络、动漫教育教学杂志中的前沿教育信息的学习，我们发现，现代新的教育教学理念更注重于以一点启发激起多点创意的学习行为和创新模式。因此，我们将教研的重点落脚在了如何利用有趣的导入环节设计、创意小游戏、创作动漫作品等三大环节的试验，拉近动漫与生活的距离，结合技能技巧的应用进行有目的地创作，让学生体验到动漫的实用价值，从而培养学生观察生活、善于动脑、发散思维、勇于创新、细致创作的审美习惯，提高他们的计算机技术和审美素养。
2.运用多元教学方法，引导学生多角度感知美，大胆地表现自己独特的美。陶行知先生曾说过：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”动漫学科最与众不同的地方是，美术与计算机技术、文学艺术、音乐艺术的完美结合，学生作品的美感无论表现得充分与否，都寄托着作者独特的情感和设计思路。尤其是在这种以一点启发激起多点创意的教学理念指导下，更应该鼓励学生大胆地运用自己喜欢的表现形式、手法和内容表达自己的思想，给他们创造一个真正没有束缚的创意空间。
比如，在《你我他》一课的教学中，重点是从人体头部的造型转移到画面构图，由于学生初次尝试面对面画自己的同学，所以缩手缩脚、造型拘谨的现象一再发生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此时，教师要引导学生怎样将这个因拘谨而产生的“错误”造型加以利用，抓住学生的内在精神气质，让画面上的“错误”变美，让画面变得更富新意。在此过程中引导学生共同参与，不但能加深学生对“画无定法”这一理念的认识，而且学生“将错就错”夸张变形的创意手法也会在同一时间得到锻炼。这样一来，学生进行美术创作时的不敢落笔的心理障碍得到了有效地突破。孩子们不但能够创造美，还学会了改造美！在此基础上，再拍摄成数字图片，利用photoshop进行二次加工创作，加入解说词，配以音乐，然后利用Flash 处理完成作品。这样完成的作品，既有美丽的画面，又有生动的人物形象，还有深刻的教育意义，而且人物形象由静态的美，变成了会眨眼睛、会说话的动态的美。
二、多元的展示学习成果的方法，利用网络平台，缔造理想荐评空间
不同的展示学习成果的方法，引导着学生在学习过程中呈现不同的学习状态，动漫课程没有固定的教学模式，自然学生学习成果的展示也是多种多样的。我们参考其他学科的评价方式，结合在一线教学工作中的一些经验，尝试了许多种展示学习成果的方法。
通过课堂展示不同作品，由学生自己、同学和教师来评价作品的优缺点，引导学生从不同的角度来观察自己的作品，并在展示的过程中有进步和收获。
为了给学生作品提供更广阔的展示和欣赏平台，我们尝试着将学生的动漫作品发布在校园网上。当把做好的网络给孩子们看的时候，教室里轰动了。从同学们无法遏制的兴奋中，我们知道这种展示形式让他们体验到了成功的快乐。自从学生作品展示平台从班集体这个小小的空间里走了出去，走向了更广阔的网络世界，孩子们的欣赏评析空间也就跟着加大了。能向别人介绍一下自己的作品也成了一件不无荣耀的事情，同时评价别人的作品，是在感受和体验别人作品的美；介绍自己的作品，是在与大家分享自己的创作思路。在相互学习中，学生的审美素养也会得到双倍的提高。
三、多元多彩的社团活动，培养学生的审美素养
丰富多彩的社团活动既是学校生活的组成部分，也是动漫课堂的延伸。积极开展动漫、美术、音乐、新苗诗书社、书法社团等活动，及时调整社团活动内容，穿插特殊材料绘画表现和常规绘画创作，融入计算机技术，进行科技创新。积极参加各级各类比赛和展出，并举办了校内动漫、美术、书法社团作品展和“丹桂飘香”动漫节，让参观者有耳目一新的感觉。形成富有特色的校园文化品牌，丰富学生的精神文化生活，让每个学生在社团活动中找到适合自己发展的舞台。毕竟，一个人从事他最感兴趣的工作，才最容易获得成功，获得幸福。
灵动的创意是动漫创新的生命，深邃的情感表达是动漫的内涵，鲜活的表现手法是动漫创新的灵魂。我们要立足学校创新教育，运用多元的教学方法，培养学生的审美素养，把美的特质注入到学生的生命中，促进学生审美素养的提升，促进学生全面而个性的发展。
论文作者:林艳玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第240期
论文发表时间:2017/8/21
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