摘 要：随着我国素质教育的不断改革和推进，在高中体育教学当中教师要革新传统的教学观念，以学生作为教学主体来进行教学引导。教师要引进具有时代教育特色的翻转课堂教学模式来进行教学方面的拓展，从而有效地提高学生的学习主动性，尊重学生的主体地位，使学生能够更好地抓住体育学习的关键技巧来进行锻炼和提升。所以本文就以翻转课堂在高中体育教学当中的革新尝试来进行分析和探究细节，希冀能够更好地帮助高中学生掌握良好的学习技巧，提高学生的综合素养。
关键词：翻转课堂 高中体育 教学模式
在我国教育领域不断地进行拓展和探索，并且利用教学当中的翻转课堂教学模式来进行教学引导，能够有效地提高学生的学习主动性，使学生作为课堂的主体，来进行学习上的提升和拓展。教师在教学当中利用多媒体来进行辅助教学，针对学生的学习状态来进行相应的指点，引导学生进行自主的学习。教师要摒弃以往的教学方式，通过情境设计来激发学生的学习主动性，完善学生的思维能力，使学生能够在学习当中更好地认识到体育学习的重要性，从而有效地激发学生的学习热情，培养学生的学习动力。
一、高中体育教学翻转课堂的意义
1.翻转课堂教学模式能够有利于教学沟通。翻转课堂教学模式，能够转变教学当中的角色，以学生作为教学主体来进行教学引导，注重课堂的教学形式，引导学生进行自主的学习和探索。教师在运用翻转课堂教学当中将时间重新分配，从课下预习到课堂体育活动整个过程都引导学生主动地进行参与到其中，从而有效地激发学生的学习积极性，学生能够在学习过程当中更好地与教师进行对接。同时教师在进行教学引导当中，通过翻转课堂对微课视频等网络技术平台的引入，使教学沟通能够更加便捷和高效。学生在学习当中能够更好地根据自身的问题与教师进行沟通和了解，有效地提高学生的学习主动性。
2.体育教学翻转课堂有利于提高学生的学习兴趣。教师在进行体育教学当中要将学生的核心素养放在首位引导学生在自主学习当中树立正确的学习观念。教师要以学生作为教学主体来进行教学引导，增强学生的德智体美全面发展，使学生能够通过翻转课堂教学模式更好地变成课堂的主人，有效地提高了高效课堂的构建，增强了学生的学习积极性。教师也可以在教学当中利用互联网＋的教学方式，结合翻转课堂教学模式，帮助学生搭建更好的、更高效的教学平台，使学生能够在体育课堂当中更好地抓住体育锻炼的技巧，提高自身的体育学习主动性。
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3.翻转课堂教学模式有利于提高教学效率。高中体育教师在进行课堂教学当中运用翻转课堂教学模式，利用科学有效的教学资源来进行教学引导，能够有效地提高体育教学的高效性。由于翻转课堂教学模式更加契合学生的发展需求，使学生能够在学习当中体会到体育学习的新鲜感和刺激感，从而更好地投身到体育锻炼当中，帮助学生养成良好的学习习惯。教师也要针对学生的学习状况来进行相应的检验，并且在课堂当中通过微课平台发布教学任务，使学生能够进行自主的学习和探索。教师引导学生明确学习目标，完善自身的学习主动性，从而有效地提高课堂教学的效率，增强了体育教学的高效性。
二、在高中体育课堂中构建翻转课堂教学模式的策略
1.在课前进行微课设计。高中体育教师在进行翻转课堂教学模式之前应在课前利用互联网设备来进行微课设计，围绕着学生的学习状况以及性格特点来选择合适的教学内容，从而进行教学方面的引导，有效地帮助学生掌握体育锻炼的技巧，提高学生的学习主动性。教师在教学当中能够借助学生的兴趣爱好，来制作趣味性的教学视频，引进游戏的教学策略，引导学生能够在娱乐当中进行体育锻炼，激发学生的学习主动性，使学生能够在学习当中更好地进行拓展和提升。教师要让学生充分地了解体育项目以及竞技技巧，使学生能够在自主锻炼当中进行竞争和合作，有效地增强学生的学习主动性。教师也要考虑到学生的学习时间以及生理和心理特点，在教学视频当中融入多元化的教学理念，引导学生正确地认识到体育锻炼的优势，培养学生的学习主动性。教师要在微课平台当中通过碎片化的知识来提高学生的自主学习意识，引导学生在体育锻炼当中更好地进行交流和互动，从而有效地提高自身的体育锻炼积极性。
2.创设有效的教学情境。教师在体育教学当中，要引导学生认识到体育运动的重要性，并且指导学生掌握一项体育运动技巧，有效地激发学生的学习主动性。教师也要积极地创设课堂教学情境，引导学生主动地参与到课堂学习当中，激发学生的学习热情，培养学生的学习动力。例如教师在引导学生学习投篮技巧时，教师可以利用分小组合作探究的模式引导学生进行不同投篮技巧的练习。教师也要在课堂当中及时对学生所出现的学习问题来进行解决，制定不同的教学方案，尊重学生的个体化差异，来进行教学引导，使学生能够在学习当中掌握良好的学习技巧，提高学生的学习主动性，完善学生的综合素养。教师要根据学生的兴趣爱好引导学生进行体育运动的竞赛，使学生能够在竞赛的过程当中更好地发现体育运动的学习乐趣，从而有效地激发学生的学习热情，增强学生的身体素质。
参考文献
[1]金陵 翻转课堂与微课程教学法[M].北京师范大学出版社，2016，（5）。
[2]乔纳森?伯格曼 浅谈翻转课堂在高中体育教学当中的革新尝试[J].中国青年出版社，2016，（6）。
论文作者:刘德奎
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
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