安徽医科大学附属阜阳医院 236300
【摘 要】目的：探讨内分泌护理工作中展开糖尿病健康教育对患者依从性、生活质量的提升效果。方法：随机分内分泌科72例糖尿病患者为2组，34例常规展开护理为一般组，38例于常规护理同时展开健康教育为教育组，对比2组对治疗的依从性、生活质量改善情况。结果：教育组的治疗依从度是97.37%，相较于一般组的76.47%显著较高，且教育组的SF-36评分显著较一般组高，P＜0.05。结论：在内分泌护理工作中，展开糖尿病方面的健康教育可使患者对治疗更为依从，从而促进其生活质量的提升。
【关键词】内分泌科；糖尿病；健康教育；依从性；生活质量
在内分泌科的护理工作中，糖尿病方面的健康教育属于必不可少的内容，通过健康教育，可使患者对疾病的认知度提升，正确对待疾病，并对临床干预进行积极性配合，进而促进干预效果的提升[1]。为对内分泌护理工作中展开糖尿病健康教育的临床价值进行进一步的探讨，本次研究分74例糖尿病患者为2组，一组仅展开常规护理，一组行健康教育，现从依从治疗、生活质量方面对2组护理过程、效果展开对照分析：
1.对象与方法
1.1对象
本次研究纳入74例患者为对象，均为患糖尿病于2016年4月到2017年4月间在我院内分泌科接受治疗的患者，随机行如下分组：一般组（34例），男19例（55.88%），女15例（44.12%），39岁-73岁，均值（56.2±7.4）岁，1至8年的病程，均值（4.6±3.2）年，I型9例，II型25例；教育组（38例），男21例（55.26%），女17例（44.74%），40岁-73岁，均值（56.4±7.6）岁，1至9年的病程，均值（4.7±3.3）年，I型10例，II型28例。74例患者糖尿病均在多项临床检查下确诊，已将认知、精神方面有障碍者排除。客观对比2组上述资料，显著差异未出现，P＞0.05，能对比。
1.2方法
一般组仅展开常规护理，如用药与饮食指导、定时血糖检查等。基于此，教育组展开糖尿病健康教育：（1）基础知识方面的教育。把糖尿病出现的原因、危险因素、血糖控制需要注意的点详细介绍给患者及其家属，使其对糖尿病的认知度得到提升，自主对会致使血糖升高的一些危险因素进行规避，主动对临床干预进行配合。（2）饮食方面的教育。对糖尿病展开干预时，饮食控制属于主要措施。对此，护理人员需对糖尿病患者展开饮食方面的健康教育，一方面，将饮食对血糖的影响详细告知，使患者主动对饮食进行控制；另一方面，介绍饮食方面需要注意的事项、合理对饮食进行搭配的方法，定量、定时、多样饮食，甜食不可食用。（3）运动方面的教育。对展开适当运动的必要性进行讲解，并将糖尿病适合参加的运动介绍给患者，如慢跑、太极拳等。同时，讲解循序渐进进行运动的意义，运动量不宜过大，可于清晨进行运动，1次40分钟左右，1星期进行3到4次[2]。（4）药物应用方面的教育。对严格依照医生嘱咐进行服药的意义进行介绍，给予胰岛素应用方面的教育与指导，使患者对相关降糖药物、胰岛素进行规范应用。（6）血糖监测方面的教育。对患者展开血糖监测必要性、方法方面的健康教育，指导患者定期展开血糖测量，并依据测量结果，通过饮食、运动、药物等来对血糖进行控制。（7）心理方面的教育。糖尿病是终身性疾病的一种，患病后，患者心理方面会有极大的压力产生，使情绪处于低落状态中，进而影响血糖控制效果。对此，护理人员应展开心理方面的健康教育，将血糖升高、并发症发生中负性情绪可能会产生的影响告知患者，并对纾解情绪的一些方法进行介绍，使患者心理处于相对乐观、积极的状态中。
1.3观察内容
第一，从饮食控制、规律运动、规范服药、血糖定期监测等方面对调查表进行制作，对患者依从性展开评价，共完全依从、基本依从、不依从三个维度，通过完全依从率+基础依从率来计算依从度。第二，通过SF-36调查表对患者生活质量展开调查，100分是满分，得分越高，生活质量越高。
1.4数据处理
本次研究中相关数据的处理通过SPSS20.0这一统计软件进行，相关计量资料的表示以“ ±s”进行，通过t展开检验，计数资料的表示以（%）进行，通过卡方展开检验，如果P＜0.05，则表明在统计学方面有意义存在。
2.结果
2.1对比依从度
教育组依从度是97.37%，一般组是76.47%，2组对比，教育组显著较高，P＜0.05，见表1。
2.2对比生活质量
教育组SF-36评分是（90.7±2.6）分，一般组是（72.4±3.7）分，组间对照，明显教育组较高，P＜0.05。
3.讨论
糖尿病属于终身性、慢性疾病的一种，罹患此病的患者往往需终身接受治疗，以将血糖水平控制在合理范围内，对相关并发症进行预防[3]。因此，糖尿病干预中患者的依从性极为关键，直接关系到干预效果。对此，我院内分泌护理工作中对糖尿病健康教育进行了开展，从疾病知识、饮食、运动、用药、心理等多个方面对健康知识进行宣教，以促进患者治疗依从性的提升，从而使临床干预效果得以提升。
本次研究，一组患者展开了糖尿病健康教育，一组未开展，结果显示，教育组依从性、生活质量均显著较一般组高，P＜0.05。综上，内分泌护理工作可积极对糖尿病方面的健康教育工作进行开展，以使患者对治疗积极依从，进而实现其生活质量的有效改善。
参考文献：
[1]海力且木?阿不都玛那甫,李元龙.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用研究[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）,2015,15（73）：11-12.
[2]郑艳,何文雯.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].昆明医科大学学报,2015,36（10）：179-182.
[3]左红霞.探究内分泌科护士参与糖尿病健康教育的质性研究[J].家庭医药,2016,7（7）：179-180.
论文作者:刘文静
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年5月第10期
论文发表时间:2017/10/17
标签：糖尿病论文; 患者论文; 健康教育论文; 血糖论文; 生活质量论文; 饮食论文; 护理工作论文; 《中国医学人文》(学术版)2017年5月第10期论文;