广西横县那阳镇岭鹩村委小学 530301
摘 要：我们从小学开始接触数学学习，作为一门基础学科，数学在生活中运用非常的广泛。我们在教学实际中，不仅要给学生知识上的传授，还要教给学生学习数学的方法，下面是我在教学中总结的一点经验。
关键词：小学 数学 方法
对于学生来说，数学是一门非常有趣的学科。我们在生活中到处可以看到数学的影子，它既充满了趣味，又富有逻辑，我们要让学生对它感兴趣，愿意主动去学习它，探究它，直至喜欢上它。
那么，小学数学应该怎么学呢？
小学有6年时间，学的知识却非常之少，如果把时间都花在教科书上，那是非常不值得的，也对未来产生很多不利的影响。
我们必须用少量的时间搞定课本的知识，并且从中发展出该有的数学思维。通过对小学知识进行重新排列，我们可以轻松的在2年内把小学数学学完。同时，我们通过做适当的奥数题，可以把我们思维的韧带拉长。这样，当我们面对初中的问题的时候，才不容易被拉伤，才能更好的克服困难。
一、从思维方面
形象思维——抽象思维
1.运用实物，如手指、棋子、石头、玩具、钟表、日历等，帮助孩子从直观上了解数学和世界的对应关系。
2.知识方面（分类编排，整体深入学习，整数（整数的意义与运算）——小数（小数的意义与运算）——四则混合运算，简单的方程——解决实际问题，认识钟表、日历、方向、方位，认识图形、统计图、分数和百分数、比和比例。
二、学习策略方面
集中时间，高密度突破，一段时间集中学习一个专题。通过听讲、看书、讨论、分享等方式，多方位、立体式的学习。下面列举几个例子，供大家参考：
1.培养数感：
（1）我们可以以人数为例，让孩子感受一家人的个人（几个），一个班的人数（几十个），一个幼儿园的人数（几百个），一个初中的人数（几千个），一场足球赛的观众人数（几万个），让孩子对数有形象的感受。
（2）我们可以通过人的身高(1-2米),树的高度（10几米），山的高度（几百米）飞机的高度（几千米）等来培养孩子的数的感受。
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2.生活中练习：
（1）平时有意识的让孩子知道家里有多少人，比如5个。某天，家里有亲戚来做客了，比如表哥一家3人来做客了。这个时候可以让孩子体会5+3的意义，并且体会一下5+3=8的感觉。同时，在生活中让孩子体会到数学的用处，可以极大的增大孩子爱上数学的可能。
（2）做游戏：去超市买东西，有意识让孩子练习一下，比如：我们可以诚恳地跟孩子说：宝贝，我们今天买了这两样东西，妈妈不知道带的钱够不够。你能帮妈妈算一下吗？蛋糕3块，水果6块，一共是多少钱呢？（像这个问题，就比第一个要抽象一点了，因为第一个有对应的个数，而这一个是抽象的钱）
三、和小伙伴一起玩运算比赛
现在大家都比较担心孩子的课外生活问题，因为孩子很容易被环境吸引，对电脑或者电视上瘾。我们家长可能想带孩子一起玩，可是又不知道该玩什么，特别是又想在玩中让孩子能够收获点什么。如果您也是这么想的，那么我可以推荐您玩一些小游戏：
1.对于小学高年级的小朋友，您可以玩24点游戏，这个游戏将会极大的增强孩子的四则运算能力，以及心算能力。如果您不知道如何玩这个游戏，可以看我在头条号发的历史文章，24点游戏。推荐指数：五星
2.“不能说的秘密”。适合小学高年级，适合人数4-10人。第一个人提议：不能说某个数字或者它的倍数，比如3。那么，从第一个人开始轮流报数，遇到3或者3的倍数的时候，必须跳过往下报。例如，1,2,4,5,7,8,10,11，14……（我们跳过了3,6,9,12，13），一直往下报，直到有人出错为止。这个游戏可以极大的提高孩子的思维活跃度，可以在家庭里面玩，一家人饭前饭后可以玩上几轮，适当的奖励和惩罚可以让游戏更为好玩。比如谁输了洗碗。
让几个孩子一起组成一个学习小组,给孩子准备一些趣味挑战：
鼓励孩子同龄的几个孩子组成课后的学习小组，大家一起讨论，一起互相帮助解决问题，互相当小老师。家长需要适时的给一些有挑战性的题目让孩子们思考，孩子们一定会集中力量，通过团队合作，得到让您满意的答案。
比如，我们可以给孩子出这样的题目：
（1）10个乒乓球其中有一个球不知道是轻还是重，有一个天平称可以称三次，怎么找出不一样的那个球?
（2）3L和5L水桶各一个，怎样取4L的水?
四、适当的奥赛题目，让你的孩子感受自己的强大
在现在的校园里，竞争是每天都在发生的事情。大多数孩子都喜欢表现，通过表现自己的与众不同来获得自我定位。所以，我们可以通过让孩子学习做一些有趣且可以锻炼大脑的奥数题，在锻炼孩子的思维的同时，让孩子的自我定位更高。
五、超前学习，让你的孩子习惯自主学习
接触过的很多家长都反应，自己的孩子很听话，学习也很花时间，怎么就是学不会呢？
在我们的生活中有很多很多学霸，学霸的共同特点是：自主学习。跟着老师屁股后面学的乖学生，小学还行，初中勉强，高中肯定走下坡路了。一个学霸就是能够自学，勇于自学，超前学习。
我们要让孩子拥有自己的节奏，上课之前我已经全部学会了，课上我在做很高深的题目。我充分的利用好每天的时间。
总之，要教好小学数学，是要多方思考的。作为一名小学数学教师，我深深地感到还有很多知识有待我们去学习、去探索、去研究。我们要与时俱进，符合时代的要求，不断努力学习，在学习中教学，在教学中反思，在反思中前进，为小学教育事业献出我们应有的力量。我坚信，只要我们善于用“心”去教，就一定会有收获。
论文作者:陈金月
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
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