摘要：提高初中英语教学质量，最主要的还是依靠课堂教学。教学方法的好坏，直接影响到英语教学质量的高低，作为战斗在教学第一线的初中英语教师，我们一直在不断地进行探索和尝试，也形成了一套行之有效的教学方法。因此，要针对当前初中英语教学中存在的问题，对教学方法进行创新研究，提高英语教学质量。本文对初中英语教学方法进行了探究，期望为当前的初中英语教学提供有益的借鉴。
关键词：初中英语；教学方法；创新；教育
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）06-158-01
随着社会的发展和进步，我国与世界联系日益紧密，英语在我们的生活中得到广泛的应用。传统的英语教学往往是要求学生死记硬背，没有对教学方法进行创新。那么如何创新英语教学方法，才能提高英语教学效率和教学质量呢？这是广大教育工作者考虑的一个重要问题。随着我国新课改的实施，对初中英语教学提出了更高的要求，要求各级学校以学生为主体，实施因材施教和因人施教，充分保证英语教学质量，促使学生英语水平不断提升。笔者结合多年的一线教学经验，对初中英语教学方法进行了浅显探讨。
1创新英语课堂会话
当前，初中英语教学应以学生为主体，体现学生的价值和学习的意义。因此，在初中英语课堂教学中，要坚持学生的主体地位，使学生能够主动开口说英语，激发他们学习积极性和主动性。教师在教学过程中，可以创新英语课堂会话，提高学生学习的兴趣，改变传统的单一会话方式。例如，在每节英语课开始前5分钟，教师可以组织学生进行会话，内容既可以是课本上的英语段落，也可以是其他课外阅读材料。一般来说，用课文内容作为会话材料，学生比较熟悉，对话过程也较为流利。
另外，教师也可以让学生自己查找材料，只要内容积极健康，都可以作为会话材料，这种方式可以有效激发学生的学习热情和兴趣。很多学生都查找自己感兴趣的英文材料，一些学生将经典英文电影台词作为会话的材料。在学生会话中，可以引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，对于提高学生的英语口语表达能力和综合英语素质具有重要作用。
2激发学生主动学习英语意识
学生是学习的主体，要想从根本上提高英语教学效果，还需要从学生入手，利用一切方法激发学生的主动学习意识，让他们主动学习英语，这也是对英语教学方法的新尝试。例如教师可以在教学过程中，组织一些活动，鼓励学生积极参与，活动是转变教学方式的关键。比如教师可以采用一人提示，一人回答的形式，两人一组，让一个学生看画板，并用动作描述画板上的图片，另一个学生通过动作描述来猜测画板的内容，在互动过程中，使用英文对话。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂上，教师还可通过精心设计课堂提问等多种途径，引导学生从被动接受中走出来，把自身当做认识的对象，充分发挥自己的潜能。
3利用教具提高英语教学效果
教师可以利用各种直观的教具来辅助教学，例如教师可以展示一些实物的模型、图片、图表等来激发学生的学习兴趣，帮助学生进行单词的记忆，将实物与英语单词相联系，学生的兴趣增加，注意力集中，能够更好地记忆单词。例如教师可以展示一些图片如药品、楼梯、军队，然后展示该图片的英语单词drug，stair，army及各自的音标，并进行反复的读和听，根据图片对学生进行单词听写，学生能够集中精力来记忆单词。教师也可以根据图片进行句子造句的练习，如展示药片的图片，然后让学生对照它进行会话练习。例如，“What colour is it？It is white.”让学生通过图片来展开口语练习，学生既可以复习和巩固已学的英语单词和语法，也记住了生词的含义。
4注重基础知识的积累
英语的学习必须打好牢固的基础，才能进一步提高英语水平。所以教师在教学过程中必须注重学生英语基础知识的学习。注重学生对基础知识的学习，不能仅仅针对个别学生，而是要针对全体学生，这也是教育平等的要求，以及全面提高学生英语水平的需要。新的英语教材增加了许多新单词，内容相对旧教材而言更加丰富，在教材的编写过程中更注重了知识的生活化，教材中的许多词汇多是英美等国家在日常生活中经常使用的词汇，很多语法知识也是日常人际交往中使用频率较高的，所以，教师要注重学生对这些基本单词、语法的记忆，学生只有掌握了这些基本单词和语法，才能更好地利用这些单词和语法，词汇量才能不断增多，英语语法知识才能不断得到积累，才能为进一步学习英语打好牢固的基础，学生的英语水平才能不断提高。
5充分利用课外英语资料
学生要想学好英语，不能仅仅局限于教材的学习，要在教材学习的同时进行其他辅助材料的学习，如教材同步随堂练习资料、课外阅读资料、同步听力练习等。学生对这些教辅资料的学习和利用，是复习教材上的单词的过程，并对一些语法知识点进行掌握。课外阅读可以扩展学生的知识面，拓展学生的学习视野。通过这些材料的学习，学生学习到的知识都能够得到巩固和利用，知识量大大增加，既让学生掌握了课堂上的知识，也让学生充分利用了课余时间进行了英语学习，并达到了事半功倍的学习效果。
综上所述，初中英语教学方法需要不断创新，传统的单一教学方式已经不适用当前教育需要，也不利于对学生的教育指导。因此，教师可以从创新课堂会话、培养学生的主动学习意识等多个方面入手，切实提高学生学习英语的兴趣，使学生参与到课堂教学中，成为真正的课堂主体。只有这样，才能提升学生的英语水平，同时提高英语教学质量和教学效果。
参考文献
[1]关俊玲.营造英语环境培养初中生英语学习兴趣[J].新课程研究（基础教育），2008(7).
[2]华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011.
论文作者:扎西卓玛
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年6月11期
论文发表时间:2018/6/14
标签：学生论文; 英语论文; 教学方法论文; 教师论文; 单词论文; 初中英语论文; 英语教学论文; 《基础教育课程》2018年6月11期论文;