甘肃省积石山县关家川乡张家小学 731799
摘 要：小学生的身心发展不够成熟，注意力无法长时间集中，思维比较抽象，活泼好动，这就决定了在教学活动中，教师要注重开展直观性教学、发展性教学和趣味性教学，以吸引小学生的注意力，调动小学生学习的积极性。下面就针对小学生数学教学中的趣味性教学进行探讨、交流。
关键词：小学数学 趣味性教学 应用
一、概念
趣味性教学：在教学活动中，以增加小学生参与活动的积极性为目的，寓教育于娱乐之中，有针对性地调动小学生的求知欲，使他们在愉快的氛围中，全身心地投入到活动中去，从而获得知识和技能。
二、小学生的心理发展特征
1.学习动机。调查结果表明，整个小学阶段，主导的学习动机是：
（1）为了好分数，不落人后，或为了得到表扬和奖励而学习。（2）为履行组织交给自己任务，或为集体争光而学习。
2.学习兴趣。最初对学习的外部活动感兴趣，逐渐对学习的内容感兴趣；从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化；从具体事实和经验的知识较有兴趣到对抽象因果关系的知识感兴趣。
3.思维发展特点。在整个小学时期，小学生的思维逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主，但仍带有很强的具体性；小学生的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在着一个明显的“关键年龄”；小学生逐渐具备了人类思维的完整结构，同时，这个思维结构还有待进一步完善和发展。
三、小学数学课堂教学方法的比较
教学方法是指特定的课程与教学目标，受特定课程内容所制约的、为师生共同遵循的教与学的操作规范和步骤，它是引导、调节教学过程的规范体系。我国传统的教学方法主要是提示型的教学方法，如叙述讲解法、演示法、练习法等，对于问题解决的教学方法和自主型的教学方法应用较少，主要源于教师对于传统课程教学形成了公式化的教学模式，缺乏改革意识和创新精神，从而使得小学课堂缺乏活力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆许多低年级的学生从一二年级起便开始对于数学失去了兴趣，这是典型的教育失败结果。因此，新课改倡导教学方法的多样化，教师应根据学习任务和目标设计多样化的教学方法，对于同样的教学方法可以有不同的行为方式，教学方法在一堂课程中往往是交替使用。新课程改革的教学方法强调学生的学习参与，通过引起学生注意、给予学生关切，帮助学生树立学习数学的信心以及使学生在学习过程中得到成功满足。而趣味性教学对于小学低年级的学生来说是非常重要的，可以充分激发和调动学生学习积极主动性，促使学生主动自觉参与，进而不断提高小学低年级数学课堂教学的质量与效率。
四、新课标对当前小学数学教学的要求
1.小学数学教学应当体现出基础性、普及性与发展性。新课标中要求体现出小学数学教学的基础性，基础性就是数学中包含的基础知识、基本技能与基本概念。
2.小学数学教学应当体现出数学的价值。在小学数学教学的过程中要重视数学的价值教育，即要重视数学应用功能的发挥，重视数学在发展学生综合素质方面作用的发挥。
3.重视学生的主体性。
五、营造趣味性课堂的教学方法
在小学低年级数学教学中，必须牢固树立以学生为主体的教育观念，以学生的全面健康和谐发展为重点，以实现学生的人生价值为最终目标，积极认真地组织开展形式多样的趣味活动，激发学生的好奇心理。这样，就可以使小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力，进而不断提高学生的学习能力。在游戏活动中，轻松自如地学习数学，教学工作者需要认识到数学作为一门理论性强、逻辑性强的综合学科，光依靠传统教学意义上的“照本宣科”式教学方法是很难在小学生心底引起共鸣，是难以被小学生所接受的，只有将这些看似枯燥、乏味的数学知识通过游戏活动的方式呈现在小学生面前，让小学生参与到活动中，才能实现小学生想象力与创造力的和谐发展。趣味性课堂教学方法主要有：
1.创设生活情境，激发学习兴趣。数学本身是一门融逻辑、推理、概括和综合等为一体的以数理为主线的自然学科。
2.提出挑战问题，开拓创新思维。
3.教师辅助引导，学生主体发挥。
4.组织合作学习，共同进步。
5.结合现实教学，渗透德育教育。
在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索。
六、趣味性教学应注意
1.小学生数学教学活动应选择能够激起学习兴趣的教学形式。例如，可以采取讲故事、参观、旅游、比赛等，吸引他们积极参与到课堂活动中，投入到课堂学习中，进而激发他们学习的主动性。
2.小学生数学教学活动趣味性的选择应考虑小学生的智力发展水平。在教学活动中，过高或过低的教学活动水平都不能够很好地促使小学生投入课堂学习，教师要合理把握小学生的智力发展水平，选择适合他们成长的活动内容。
3.趣味性教学要与其他教学活动形式相结合。教师要结合小学生的发展特点，在教学上做到动静结合，长期开展趣味性教学也会使小学生感到疲劳和枯燥。所以，在教学活动中，教师要将多种教学方式结合起来，不能过度强调趣味，而忽略了教育。
论文作者:善忠良
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第287期
论文发表时间:2018/9/11
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