——关于中职美术素描教学的思考
◆ 吴春杰 浙江省嘉兴市海盐县理工学校 314300
摘 要：在中职美术课程中，素描教育已经成为一项重要内容。对于学习素描的学生来说，要提高他们的学习兴趣，在设计课堂环节，充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，在老师的精心设计下，学生自主学习，达到教学合一。
关键词：中职 素描 激发兴趣 教学策略
一、创设情境，激发兴趣
1.引导学生充分认识素描再现、创造的作用。作为中职的学生，都有自己的梦想，掌握一技之长，以后的工作中能得心应手，然而这样的心理如果得不到很好的疏导，就会逐渐消磨。因此，在素描教学中，教师要引导学生明白，素描是绘画的基础，素描又是为后期的创造服务的，学好了素描就为将来的创作打下了基础。素描可以表达你对生活的热爱和对事物的感受，有了这个基础，可以进一步地深造，掌握更多的知识。
2.生动描述，激发兴趣。教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我认为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”实践表明，教学中教师只要能积极运用好自身的教学语言，就能起到一定的“激励、唤醒、鼓舞”作用。因此，在平时的美术课堂教学中，教师可适当运用一些通俗幽默的语言、悬念迭出的艺术家轶事，以及艺术作品背后的精彩故事，以此提高美术课堂的趣味性，吸引学生的注意力。
3.媒体创境，唤起想象。多媒体辅助教学，因其制作简便、图像清晰、信息量大、快捷实用的特点，近些年来倍受广大师生的喜爱。在美术欣赏课中，多媒体教学绚丽多彩的表现形式较好地增强了课堂教学的感染力，引起了学生的情感共鸣。利用多媒体进行优秀作品的欣赏，绘画名家的介绍，名家绘画视频的学习等，都可以比较直观、有效地学习，学生也乐于用眼睛先入为主的方式，调动学习的积极性，视听结合，扩展想象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、学案导学，探究合作
1.教师引入新课后，依据导学案进行学法指导。导学案是经教师集体研究、个人备课，再集体研讨制定的，以课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案一般包括：学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。它以学生为本，以目标的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
2.在教师的引导和指导下，学生自主学习，解决基础知识层面的理论问题、规律问题，锻炼独立思考能力。
3.加强学生之间合作探究。在平时学习中，提倡同学互助，由基础好的学生帮助基础差的学生，以求共同提高，这样既锻炼了自己的能力，又提高了自身的专业水平。
4.交流互动，重点示范。学生自主学习完成后，教师要适时引导和组织学生进行讨论交流，开始小组内交流，形成小组的共同意见，而后每组推出代表在班内交流，让学生谈看法、谈认识，此时教师可参与到学生中，及时评价和点拨，帮助形成规律，同时老师要适时示范，边讲解边做画，以便加深理解、学生适当模仿。
对此问题，教师不能采用单纯地纠正、修改画面的方法，而应由表及里地引导学生去正确把握自己的思维方法，达到教学目的。比如：当发现学生的形不准时，不是直接指出，而是由学生谈谈作画时怎么想、怎么看和怎么画，启发学生回顾作画过程中的每一个思维环节，针对问题出现的原因，建立起学生正确的认识方法，给予学生相应的画面方法上的微观指导，使学生学会运用思维的方式去学习并指导自己的艺术实践。这样，学生就会少犯或不犯类似的错误。
三、展示评价，激励创新
每次素描作业完成后，学生均有一个评画过程。先通过学生自评、互评作业，找出每幅画的优缺点并提出如何修改的方法，最后教师再作总结。随机给学生以鼓励，善于表扬新观点、新学法，最大限度地表扬学生作品，赞赏各种类型进步突出的学生，鼓励创新，从而激发学习和创新的动力。 具体做法如下：
(1)分小组自由交流。让每个小组推选出最优秀的作品参加全班交流。
(2)让学生能够大胆地上台展示自己的作品，同时对自己的作品进行讲解。
(3)学生和教师及时进行归纳总结，分析作品的优劣。
(4)指导学生对作品进行修改。这样一个过程不仅使课堂气氛活跃了，还迫使学生主动思考，提高其主体意识与参与意识。总之，搞好中职素描课的教学教师必须努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生，拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受、体验、创作，从而提高素描课的教学效率。
参考文献
[1]《美术新课标标准》.国家教育部制定,2001,7。
[2]《有效的课堂管理》.北京师范大学出版社,2006,8。
论文作者:吴春杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第197期
论文发表时间:2016/7/8
标签：学生论文; 素描论文; 教师论文; 自己的论文; 美术论文; 课堂论文; 作品论文; 《教育学文摘》2016年7月总第197期论文;