摘要：按照教育部卓越工程师培养计划的标准及有关要求，以进一步推进专业人才培养领域的改革与创新为目的，积极探索卓越工程师人才培养的模式。
关键词：电气工程；自动化专业；卓越工程师；人才培养；措施的探讨
1卓越计划对实践能力的要求
卓越工程师是指优秀的工程师，是具有从事工程系统操作、设计、管理和评价能力的高素质、强能力的工程技术人员。优秀工程技术人员所具备的能力和素质需要在实践环节中锻炼和提高。我校电气工程及其自动化专业按照卓越计划的培养目标要求，将毕业生需要在实践教学中掌握的知识、能力和素养划分为六个方面。(1)工程推理和解决问题的能力。能够认识和系统表述电气工程问题，并进行判断和定性分析、论证和求解，提出解决问题的方法和建议。(2)分析和解决问题的能力。针对具体问题，查询相关资料，制订实验方案，组织进行实验研究或验证，并进行实验数据分析。(3)获取最新技术和知识的能力。掌握运用现代信息技术进行文献检索、资料查询及整理的基本方法，提高运用外语阅读和计算机查阅文献的能力，获取本专业领域的现状及发展趋势。(4)具有工程项目分析、设计、调试、运行和维护等能力。(5)适应环境的能力和自主学习的能力。不断在实践中发现问题，通过探索和自主学习获得最新的技术知识，以适应不断发展变化的工作环境。(6)团队协作能力。信任、合作与默契等协作精神是卓越工程师的基本品质，通过实践环节的锻炼，特别是校外实践环节，培养毕业生团队协作能力。通过实践环节的锻炼，毕业生应具备电气工程专业执业资质的基本条件，能够从事电气产品、过程和电气系统工程的初步设计、制造、检测、施工、运行和管理等工作，达到见习电气工程师技术能力的要求，获得见习电气工程师技术资格，并具备电气工程技术研究和开发的基本素质和终生学习的能力。
2加强电气工程及其自动化专业卓越工程师实践和实训培养的措施
2.1加强校外实习实训基地建设
为了电气工程及其自动化卓越工程师的最后一年的实训环节，必须加强校外实习实训基地建设。校外实习实训基地是大学生掌握一定的生产技能和了解企业的窗口。因此高质量的校外实习实训基地是电气工程及其自动化卓越工程师培养的重要保障，对培养与提高大学生的综合素质与创新能力具有重要的意义。校外实习实训基地建设要事先充分了解企业的规模、管理和工艺水平。比如学校对富士康科技集团、长沙众泰汽车工业有限公司、深圳万至达电机制造有限公司、广州市今益机电设备设计顾问有限公司等等一些具有先进的设备、技术和管理理念的公司都进行了实地考察，然后根据学生和企业意向进行了选择，并签订了协议。内容包括：明确学校、企业双方的职责与权力；企业技术的保密要求；学生安全保障；学生生活的后勤保障及生活补贴等。实习实训基地是高校与企业沟通联系的桥梁和纽带，是高校人才培养与企业用人需求的重要渠道，是高校与企业开展深入合作的重要平台。通过双向选择，学生可以清晰地找准定位，避免盲目择业。企业可近距离观察了解这些学生的工作能力和业务水平，挑选优秀的毕业生在本单位就业。
2.2积极引导学生参与教师科研项目及电子设计大赛
学院教师近三年主持了多项纵向和横向科研项目，如“多开关磁阻电机同步协调控制系统的研究”“Ｂｕｃｋ－Ｂｏｏｓｔ矩阵变换器与异步电机集成优化控制研究”“大型矿用电动轮自卸车动力系统优化控制方法研究”等国家基金项目。学生参加项目能促进老师和学生的双向良性互动，实现创新能力的增强，有助于学生了解本专业的最新研究方向，学习怎样进行调查、查阅文献、解决问题的思路，学会与团队分工协作。学生积极参与全国大学生电子设计竞赛、湖南省大学生电子设计竞赛。每次都获得了国家级、省级奖励，并多次获得全国一等奖。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆全国大学生电子设计竞赛的举办目的在于引导高等学校相关专业的课程体系和课程内容的改革，推动课程教学、实验室建设，培养大学生创新意识与动手能力、团队合作能力，为鼓励学生参加科技制作、锻炼科研能力创造条件，是学生将专业基础知识与实践动手能力相结合的平台。鼓励学生积极参加电子设计竞赛极大促进了电气工程及其自动化卓越工程师人才的培养。近日，教育部办公厅公布了“２０１６年度全国创新创业典型经验高校”名单，湖南科技大学榜上有名，成为全国首批“创新创业５０强高校”。学生在教师的指导下，取得了一定的成绩，申请了多项发明专利和实用新型专利，如“基于手动脉冲发生器调压的可调直流稳压电源”“电机车可调直流斩波稳压试验电源控制器”“路灯状态监测与协调控制器”“基于通用服务器的智能家居安防系统”“基于单片机血氧饱和度远程监控系统”“大型挖掘机励磁调节控制器”“一种操纵台控制用电路接口板”等。
2.3建设高素质的工程教育师资队伍
教师队伍的建设是决定教育质量的关键环节，是教育的第一资源。学院现有教职工１００多人，高级职称者３０余人，专职教师７０人，５０％拥有博士学位，９６％拥有硕士学位。近十年来教师学历层次明显提高，包括在职的老师都在提高学位，引进的教师来源日益多样化，但仍然有着师资结构、专业分布不尽合理和师德水平有待提高的问题，因此必须把教师队伍建设作为高校最重要的基础工程来抓。一方面，可以积极引进兼职教师，即以企业的工程师或专家作为兼职教师，利用他们的业务优势来补充教学。同时，学校可以通过他们及时了解企业对人才的要求。以用人单位的需求对学校的理论教学做出指导。另一方面，学院需要培养一批既懂现代科学理论，又具有丰富工程实践经验的双师型师资队伍。为了切实提高教师的工程教育素质和实践能力，学校要为教师提供制度保障，使教师能专心地安守教学岗位；要改革教师绩效评价办法，使职称评审、津贴分配与教学业绩挂钩，建立公平的竞争机制，不以学术论文考核教师水平的唯一标准。鼓励教师拥有校外学习、研究和工作经历。要坚持自我培养和引进并举，自我培养的重点是加强中青年教师培养，在学校的政策上要有利于中青年教师的发展，因为他们是学校的未来，而作为教师队伍建设的重中之重，希望青年教师具有企业工作经历，以适应知识发展和社会对学生全面发展的需要。“引进”的关键是招聘高层次人才，有条件的学校要面向世界招聘一流教师。学校也提出国际化、博士化、工程化的师资队伍建设，目标将教师的工程技术能力培养和师资队伍工程化纳入学校发展规划，高薪引进国外著名大学留学回国工程技术人才，破格评审职称，解决他们的后顾之忧。
3结语
电气专业的卓越计划是我系多年来工程教学改革和实践的结晶，具有三个特点：一是按“三创”型人才标准培养卓越工程师，二是企业深度参与培养过程，三是强化培养学生的工程能力和创新能力。目前基地的各项建设仍在紧锣密鼓地进行，相信随着基地建设的进一步完善，可为各类高校卓越工程师的培养提供理念、行为上的“蓝本”，促进我国现代工程教育的变革及健康发展。
参考文献
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论文作者:卢庆棠
论文发表刊物:《建筑科技》2017年第8期
论文发表时间:2017/10/9
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