摘要：小学语文是语文教学中的基础，语文可以培养小学生的语言表达能力和观察力，对小学生以后的发展是很重要的。随着新课程的改革和素质教育的推行，小学语文的教育发生了一些改变，但还是存在着一些问题，所以小学语文教师，要从学生的实际出发，找到教学中存在的问题，并且进行分析，并找出解决方法，提高小学语文的教学质量。
关键词：小学语文；教学；存在的问题；改进方法
一、小学语文教学中存在的方法
1.学生缺乏对语文学习的兴趣
小学这个阶段的学生注意力是不够集中的，若教师在教学的过程中没有一些可以吸引学生的教学手段，那么就很难提高学生对语文的兴趣。尽管现在很多语文教师都在用不同的教师模式来提高学生对语文的兴趣，但是大多的小学生还是认为语文是一门较为枯燥的学科，感受不到语文的魅力，降低了学生的学习效率。
2.教学模式较为传统
尽管已经实施了新课程改革，但是大多语文教师在教学过程中还是采用的传统的“老师讲，学生听”的教学模式，忽视了学生自主能力的提升，要知道语文的学习要循环渐进，学生要在学习的过程中，不断地扩展自己的知识面，而这种教学模式不但降低了学生对学习的兴趣，还阻碍了学生语言表达能力的发展。
3.教学中设计的问题缺乏整体性
尽管课堂上的提问会加深学生对学习的印象，但是一些小学语文教师在设计课堂问题的时候缺少整体性，提问的问题和所教授的知识没有太大的关联，一节课结束，学生并没有学到很有用的知识。
4.语文教学脱离实际
无论什么科目都来源于实际生活，最终也会服务于我们的生活。语文的语言性是很强的，在实际生活中，我们和人进行沟通交流的时候都会用到语言，可以说语文是离我们实际生活最贴近的一门学科。但由于教材中的内容和我们的实际生活关联都没有太大的关系，并且大多语文教师在教学的过程中不主动地去寻找语文和实际生活的关联，所以导致学生在学习语文的时候对文章中的一些情感难以理解，若不能把所学的语文知识运用到实际生活中去的话，学生就会认为学习语文是没有兴趣的，使学生丧失了对语文的兴趣。
二、改进小学语文教学的方法
1.要明确教学目标
教师要明白学生才是学习中的主体，小学生的心理特点、只是储备等差异都会影响到学生的学习效果所以，小学语文教师要明确自己的教学的目标，根据小学生的实际情况来制定适合小学生这个年龄特点的教学目标。
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2.创新导课环节
在小学语文的教学过程中，大多教师在导课环节都会采用名人名言或者是讲故事的方式，虽然这些导课的方式有一定的作用，但已经不太适应现在的教学需求了。所以小学语文教师一定要勇于创新自己的教学方式，找到适应现在学生的教学方式，使学生认识到语文的魅力，加强学生对语文的兴趣。例如，教师在课前导课的时候，可以利用多媒体制作跟所学内容相关的幻灯片或者视频，在播放完视频或者是幻灯片之后教师可以向学生提问相关的问题，把学生引入到课堂中来，提高学生学习的积极性。
3.展开多元化的教学评价
很多教师在进行教学评价的时候都是依照学生的学习成绩，但要知道成绩并不是评判一个人的标准，教师要应该综合学生的整体表现来进行教学评价。这样能够使学生保持对学习的积极性，学生才能够在课堂上集中注意力，推动学生的进步。并且小学语文教师在教学的过程中，一定要学会创新，根据学生的特点用灵活的教学方式来为学生创造一个好的学习氛围，提高教学质量。
4.教师要注重培养小学生的听、说、读、写能力
小学这个阶段是培养学生听、说、读、写的基础时期，也是学生建立语文能力的时期。所以教师在语文教学的过程中，要重视提高小学生认识字、写字的能力。并且，小学语文教师还要重视小学生的阅读能力，在教学过程中要根据小学生的实际情况和所能接受的水平来进行教学，提高小学生的学习效率。
除此之外，教师要学会尊重学生的个体差异，在课堂上要为学生营造一个较为和谐、开放的教学环境，让学生能够在课堂上勇于表达自己的想法，勇于提出问题，加深学生对所学内容的理解，提高学生的学习成绩。
5.开展丰富的语文活动
语文来源于生活，只有把语文融入生活才能够让语文充满活力，拓宽学生的视野，提升学生的学习能力。教师可以在教学过程中开展一些丰富的语文活动，让学生能够真实地去体验生活，在活动中提高学生的语言表达能力和品德修养，促进学生的全面发展。
结束语
语文对小学生来说是一门很重要的课程，学好语文既可以提高小学生的语言表达能力，也能够提高学生的理解能力。而想要提高小学语文教学的效率，首先教师要改变自己传统的观念，有创新意识，勇于创新，找到适合小学生这个阶段的教学模式。并且教师要尊重学生个体的差异，创造和谐的师生关系，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]王宗丽.浅析当前小学语文教学中存在的问题[J].黄河之声，2009（6）.
[2]孙亚玲.课堂教学有效性标准研究[M].北京：教育科学出版社，2010.
论文作者: 唐飞遥
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
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