西昌市磨盘乡中心小学 马 祥
摘要：合作教学是新时期背景下一种新型的、有效的教学方法，随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，小学语文的教学内容和目标都进行了一定程度的调整，而且语文科目本身就是我国基础教育的一门重要学科，通过创新教学模式，能够在一定程度上降低语文知识的难度，提高学生语文知识学习的积极性和有效性。但是传统的教学方式方法已经不能够很好地满足教学要求，更不能够让学生进行语文知识的灵活学习和应用，所以合作教学策略被应用到小学语文教学当中，通过合作教学法能够进一步优化语文教学效果。所以本篇文章主要针对新时期小学语文合作教学策略进行相应的探究，通过构建有效的合作教学模式，不断增强小学语文教学效果,激发学生的学习兴趣。
关键词：新时期；合作教学；小学语文；教学模式
在当前社会快速发展的大背景下，对于人才的要求也越来越高，不仅要求人才具有过硬的专业知识，更要求人才要具备一定的创新能力和主体意识，在实际工作当中要懂得与他人合作，具有较强的团队意识和合作精神。小组合作教学模式就是基于学生的合作意识和合作能力以及发挥主观能动性等教学目标而进行的教学改革和创新，在帮助学生提高自身学习能力的前提下，进一步优化教学效果。
一、新时期小学语文合作教学存在的问题分析
在新时期课程改革背景下开展合作教学之前，相关教学工作者必须要明确当前小组合作教学存在的问题，才能够立足于问题更好地实施小组合作教学。
（一）传统的教学模式较为单一
在传统的教学课程当中，教师作为课堂的主体往往主导着整个课堂的发展方向以及学生的学习方式方法，甚至左右着学生的学习量。这种教学模式中学生是处于被动的地位，而且单一的刻板的教学模式往往会让学生对于语文知识的理解和掌握不深入，缺乏活跃的思维和课堂氛围，学生很难在学习当中自主的发现问题、解决问题和探究问题，而且即便是发现了问题，在刻板的课堂氛围当中，学生也得不到有效的讲解[1].久而久之就会导致学生的学习兴趣降低，主动性降低，思维不活跃。针对这些教学状况，在新实际背景下就必须要进行教学方式方法的转变。
（二）小组合作教学模式名存实亡
很多教师在实际教学过程当中，只是按照相应的要求将学生分成若干个小组，但是却没有利用这些小组来真正的进行小组合作教学，教师在教学的时候还是进行统一的口述式教学，学生只是将传统排座方式变成了几个人一组的方式。但是学生的学习方法从根本上没有得到转变。除此之外，小组之间的合作并不深入。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如教师让学生以小组单位画出某一种图案或者是解答某个问题，在学生学习过程当中，并没有实现学生之间的交流和合作的现象，而是自己在自己的练习册上进行问题的解答。这种有名无实的小组合作教学模式，并没有得到真正的实践，和传统的教学模式无异，进而不能够突出小组合作教学模式的价值。
二、小组合作教学在小学语文教学中的具体实施分析
（一）发挥教师在合作小组学习当中的引导作用
课堂开展合作小组学习之后并不就意味着教师能够完全放手，而是要积极地承担着引导的作用，让学生能够在探究过程当中遇到困难的时候，在教师的点拨和帮助之下，顺利地进行语文知识的学习，并且能够更加深入的探究问题。比如对于小学生来说刚刚接触系统的知识，由于学生想象能力上的欠缺,导致学生对的认识存在着很多问题，这个时候学生的小组合作探究效果已经不明显，甚至处于停滞的状态。这时教师就要让学生暂停合作学习，而通过自身引导，比如朗读接力、同桌之间的相互描述让学生对课文内容进行深入了解，在此背景下再进行合作探究，就更加有效，使得合作教学的过程是始终切合学生的学习需求的。
（二）找准切入点，适时合作
小组合作学习不仅要具有明确的教学内容，还要有明确的合作目标.因此教师在教学当中要把握好合作的时机，为学生创设良好的合作氛围，并力求通过合作学习解决教学过程当中的重点和难点，包括学生在遇到矛盾和分歧的时候开展合作能够有效的提高教学效率。
比如在教学《观潮》这一内容时，教师就可以将学生分为若干个小组，对文章的段落层次、语句分析、写作手法等教学目标进行合作学习，让小组当中的每一个成员都肩负起处理这些问题的责任，在规定的时间内完成这些教学任务，然后通过汇报总结小组的学习结果[2].同时教师还要关注小组合作学习的进程，通过对每一个小组进行巡查，仔细的倾听，把握好时机给学生的合作学习给一定的提示。比如在进行文章段落层次划分的时候，教师发现学生讨论了许久还没有很好的划分出来，这时教师就要给学生一些提示，让学生能够在教师的提示下，豁然开朗，使得合作学习顺利开展。
结语
总而言之，小组合作教学作为新时期背景下非常有效的教学模式之一，相关教学工作者要立足于学生的特点和学习状况，把握当前小组合作教学模式的问题，制定有效的措施，进一步优化小组合作教学在小学语文教学中的应用效果。
参考文献：
[1]马建明.小组合作教学模式在小学语文教学中的应用探究[J].学周刊,2020(02):18.
[2]徐之云.小学语文教育的理想境界——提高小学课堂教学效率的有效措施[J].课程教育研究,2019(40):147-148.
论文作者:马祥
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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