（四川省广安市广安区中国石油广安希望学校 四川 广安 638000）
【摘 要】 造成英语课堂费时低效的主要原因在于课堂学习时间有限，缺乏特定的英语学习氛围。因此，我们英语教师应积极构建多种多样的教学活动，并充分吸收其它学科的教师和家长的独特作用，进而促使不同层析的学生都可以获得不同程度提升。
【关键词】 小学英语 课外活动课 学习氛围 举措 英语水平
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）04-106-02
现代教育教学研究表明："学生学习某种语言并非单存的模仿和重复，而是通过自身所想和所悟将语言材料进一步理解和消化，进而创造性使用语言文字。因此，我们英语教师应积极构建丰富多样的学习氛围，促使学生在接触语言的同时可以主动感知和正确运用。然而短短的四十五分钟，学生很少有时间和空间进行说英语，再者许多家长和其他学科的教师很少懂英语，再加上学生几乎没有时间和机会用英语和外国人进行交流。因此，英语学习氛围的缺失制约着英语课堂效率的提高。有鉴于此，作者积极研究和勇于实践，总结出一套增强学生学习主体性，多举并存的提高不同层次学生学习英语的氛围。进而全方位提高他们英语水平。
一、英语教师应开展多种多样的课外活动课。
结合英语课堂学习任务重和学生学字英语客观实际，我们英语教师应积极秉承少投入和高效果的教学原则，想方设法帮助学生接触英语的时间和空间，因为，课堂时间非常有限，因此，我们英语教师应积极开展多种多样的课外活动，促使学生由充分的时间接触英语，弥补课堂学习的缺陷，便于学生在巩固旧知识的同时，通过积极主动的亲身实践进一步优化了英语课堂。那么，如何才能积极开展多种多样的课外活动课呢？作者认为：应将自身所想和所悟通过英语组的专业化探讨以后，将教育理念和教育方式以研究报告的形式传达给学生，并在征求校长建议基础上，进一步完善。以便在学生层面上大力推动可爱活动多样性，并将这些举措制度化，进而促使这些举措深入化、持续化和健康化开展。为此，应注意以下几点：
1 英语节日。我们英语教师应定期举办英语节。而这些活动便于学生展示自身学习心得体会，并在整合其他学科和学校安排基础上，发展学生个性，此外，英语节的安排应提前告知各个班级的班主任，便于他们积极主动的配合。此外，还可以进行一些竞赛性活动，在促使全体学生参与和提高学生认识水平之上的同时，通过一些物质和精神奖励，进一步退稿他们学习英语的积极性、主动性、表现欲和创新精神。
2 学校英语广播。在校领导的大力支持下，各个班级下课、上课、放学、广播体操音乐都换成英语歌曲或者歌谣，并指派专门人员负责，每天大量重复这些来自于教材的歌曲和歌谣，这些轻快流畅的英语节奏感弥漫整个校园，促使学生身临其境中耳濡目染。
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3 英语走廊。作者联合其他英语老师通过分工协作布置出一条英语走廊，并分为若干板块，同时激励学生在身临其境中交流和对话。并将一些信息更新的任务定期分配给不同的学生，进一步增强他们学习英语的积极性和主动性，此外，学生通过阅读英语题材的报纸、杂志或者网络，并将这些成果给与公开展示，促使学生体验成功感和获得荣誉感，并定期邀请一些在本地区经学经验水平高的英语教师给与指导，有条件的学生还可以吸收一些外籍教师或者国外学生，促使学生接触外国人，和外国人对话。
4 英语图书馆。在校领导带来推动下，学校订阅了一些英语题材的报纸和杂志，学生瞬间被那些图文并茂和生动形象的画面所吸引，他们踊跃阅读，并不断完善英语书籍的数量和质量。
二、我们英语教师应充分利用其它学科教师和家长为学生构建适宜学习氛围。
1 充分利用一些闲散时间。在上课前几分钟演唱一些英语歌曲，促使学生增强接触英语的时间的同时，增强记忆。
2 动员其它教师运用英语。我们英语教师应积极动员其它学科教师在上课前或者结束后运用英语。现代教育教学研究表明："一些简单、方面和日常的语言学习氛围，全体师生都沉浸在一种英语学习氛围中，努力做到闪客说、下课说和随处说，延伸学习英语的时间和空间。
3 发挥家长运用英语的习惯。作者时常要求学生用英语和父母进行对话，并向他们将一些英语故事，促使学生学以致用和强化理解。
三、通过这些举措取得的实效。
1 在校园内，学习英语蔚然成风，学生基本养成了随时随地说英语的良好习惯。学习英语氛围异常活跃。
2 通过这些举措后，学生英语水平得到整体提高，尤其是倾听和说话能力，通过各个小组之间的交流和竞争，学生轻而易举的实现了轻松学习。
3 学生经常收听或者观看一些英语歌曲或者报刊，学生学习英语兴趣和积极性被极大调动，英语成为学生最喜欢的学科之一。
言而总之：以上三点只是作者的一些点滴教学体会，我们英语教师在运用时应充分结合教材任务不同、学生学习层次不同、教师教学特点不同而灵活运用，效果方能凸显，然而提高学生学习英语水平是一项艰巨性事业，具有复杂性和多变性，非一蹴而就，但我们有理由相信：只要我们英语教师遵循一些教学规律，多举并存的为学生构建一个适宜的学习氛围，那么，我们学生学习英语的积极性和潜能一定会被极大调动，我们学生的英语水平一ID那个会得到显著提高。
参考文献：
1程烨;;小学英语课堂有效教学的措施[J];考试与评价;2011年10期
2曾小娟;;多管齐下,构建高效课堂--小学英语高效课堂教学研究[J];新课程导学;2012年
3文朝晖;;小学英语课堂教学活动有效性探究[J];中小学外语教学(小学篇);2007年09期
论文作者:曾定先
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年第4期
论文发表时间:2016/6/21
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