（贵州省罗甸县龙坪镇大坪小学）
摘要：随着新课改的不断实施，教师在教学中要从学生的实际情况出发，如果只是一味地让学生单纯地学习体育知识，会给学生带来困难，因为学生并不了解体育这门课主要讲的是什么，教师要做的就是要让学生通过自己的学习和教师的引导，对体育学习产生兴趣，这样才能激发学生的学习热情。教师在学习中要从学生的兴趣点出发多了解学生喜欢什么样的事物，从学生喜欢的事物出发，这样可以让学生燃起对体育的热情。
关键词：兴趣教学法；初中体育；学习主动性；策略
一、丰富教学内容
在教学中教师要突破传统教学中的限制，不能还是和之前的教学一样，一堂课上都是教师在进行讲课，枯燥地讲解理论知识，这样就无法调动起学生的学习兴趣，教师在教学之前要调查一下学生的兴趣，因为不同的学生是具有不同的兴趣的，不可以按照统一的模式进行教学，因为不同的学生接受能力和理解能力是不同的，因此我就会采取针对性的措施进行教学，例如，在体育课堂中，我一般都会了解学生的兴趣，看看大家都喜欢玩什么，以小组的形式开展教学，我一般在教学时会了解学生的兴趣爱好，男同学们一般都喜欢这样踢足球、打篮球，我就会让男生们选择自己喜欢的，女生们一般喜欢跳绳、踢毽子，我就会让女同学进行跳绳比赛。在课上大家可以根据自己的兴趣爱好进行选择。学生们一开始对这种模式感到非常好奇，以前的体育课都是教师让同学统一练习，现在可以根据学生们的兴趣进行选择。
二、提升学生兴趣
教师应尊重学生，要不断地丰富课堂形式。要让学生意识到体育课是精彩而快乐的，体育课不是死气沉沉，没有生命的，而是灵活的初中体育。我一般都会在上课前和学生进行交流，如果没有进行很好的沟通，学生就会在课堂上无法提升兴趣。同时，消除了学生在体育运动中的不良情绪，使他们能够以乐观的态度参与体育活动。其次，要加强对学生的鼓励，使他们在学习体育的过程中感到快乐。作为学习体育知识的主体，要让学生感受到自信，感觉到成功，然后对其产生浓厚的兴趣。在进行体育课时，在进行长跑训练时，有些同学坚持不下去了，我就会和其他同学一起鼓励：“加油！你是最棒的！”学生在听到我的鼓励后也会增强信心，不会像之前那样抵触体育课了。
三、设计趣味游戏
游戏可以使初中生感到快乐，并将其融入体育教学中，让学生体验到体育活动的快乐。在设计体育比赛时，教师需要将它们与体育教学内容相结合，游戏贯穿整个体育活动，促使学生掌握游戏中的运动技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如:在学习快速跑时，我就会让学生玩一个警察抓小偷的游戏，让学生通过自己练习得到锻炼，孩子们在游戏中都玩的非常开心，整个课堂的气氛非常和谐，在笑声和玩耍中度过。教师设计这样的游戏，使学生对此充满好奇，纷纷表示愿意参与此游戏，而在游戏的过程中，学生不仅要靠自己的体力跳跃，还会训练意志力，在体育游戏中体会不一样的快乐。
四、激活学习动机
教师在教学时不要吝啬鼓励，要多给学生鼓励，学生只有受到鼓励才更加有动力，作为学生可以在学习中树立更强的自信心，教师要让学生在体育课上乐于学习，学生要一想到体育课就想到了快乐。而不是一听到体育课内心就非常抵触，不愿意上课。因此，我会从学生的实际需求中进行设计教学活动。我会将学生进行合理的分组，喜欢篮球的同学就命名为“科比组”，喜欢跑步的同学就叫做“刘翔组”，学生们在听到这个名字的时候感到非常开心，仿佛自己就是体育明星，这样就形成了一种参与体育的动机驱动，驱使学生们爱上参加体育锻炼。
五、创设教学情境
孩子们都喜欢看视频，教师可以通过创设情境，实现以快乐为导向的体育教学。体育教学应充满激情、欢乐，教师为调动学生的情绪，我就会找一些经典的体育竞技比赛，让学生们看一看，增强自身的竞技意识，我在上课前就会给大家播放姚明在比赛中的片段，大家耳熟能详，还带领者学生们一起唱歌。我还会让大家互相说一说自己平时喜欢哪个体育明星，可以介绍给其他同学。教师以此为背景，既可以激发出学生对体育的热情，又可以使学生想起北京奥运会，我会带着学生一起学习《北京欢迎你》。学生们都非常喜欢在这样的方式，每一个学生都在学习中获得了提升。因此，教师要让学生感觉到体育在生活中的作用，在体育教学中体现出以快乐为导向，让学生感受到体育之美。
结束语
教师在教学时要让学生感受到教师的热情，从教学的实际情况出发，让每一个学生都可以参与进来。为了让学生在体育运动中感到快乐，体育课程对学生来说是一个轻松的课程。教师应以学生的实际需要为出发点，设计一款符合学生身心发展的小游戏。教师要和学生相互配合，在体育中收获更多知识，得到更好的锻炼，让每个学生在学习中快乐，真正爱上体育锻炼，发现体育的乐趣。要精心设计游戏，让学生感受到快乐，教师和学生应共同努力，提升学生的整体素质。
参考文献
[1]叶文波.小学体育教学中学生体育兴趣的培养策略探究[J].考试周刊,2018,(86):139.
[2]周伟平.小学体育教学中学生体育学习兴趣的培养与疏导探讨[J].体育时空,2018,(20):49
论文作者:罗春
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
标签：学生论文; 体育论文; 教师论文; 兴趣论文; 体育课论文; 快乐论文; 学生们论文; 《知识-力量》2019年5月上论文;