摘 要：随着教育体制改革的深入实施，中职学校毕业生普遍存在的对自身职业认识不客观、不充分的问题，已经引起了社会各界的广泛关注。所以，中职学校必须严格地按照教育体制改革的要求，充分发挥其在我国职业教育中的积极作用，加强中职学生职业能力培养的力度，才能促进中职学生就业效率的稳步提升。文章主要是就中职职业生涯规划教育进行了简单的阐述和分析。
关键词：职业生涯 规划教育 中职生
一、中职生职业规划教学方法分析
1.课堂讲授法。讲授法是现阶段中职学校最常用的教学方法之一。由于中职职业生涯规划教育涉及到自我认知、职业生涯规划基础知识、常用方法等各方面的内容，因此，教师在采用讲授法教学时，必须根据不同年级、不同专业学生所掌握的知识为基础，讲授符合要求的内容。这样才能在讲授知识的过程中，积极地引导和鼓励学生进行深入的思考和领悟，才能将学生的职业生涯规划兴趣充分激发出来。
2.启发式教学。启发式教学方法在实际运用的过程中，以调动学生主动性和激发学生独立思考为重点。由于职业生涯规划教育所关注的是学生个体后期的职业发展，所以教师必须在充分尊重学生个体的基础上，引导学生积极地参与其中，才能将学生内在的学习动力和学习积极性充分调动起来，然后再根据自身的生活经验，引导学生深入地挖掘和探索自身的潜能，为其职业生涯规划的顺利完成奠定良好的基础。
3.体验式教学。体验式教学方法的应用从根本上满足了中职学生职业生涯规划课程的实践要求。教师在应用这一方法教学时，应该根据学生的实际情况，在积极整合各种教育资源的基础上，创设出符合学生职业生涯规划课程实践的体验场景。要求学生通过参与各种活动亲身经历和感受的前提下，帮助学生加深对自我和职业认知的理解。比如，在进行职业岗位工作内容的介绍时，教师可以通过组织学生参观企业的方式，引导学生实地感受不同岗位的职责和要求，使学生深刻地体会到在其毕业时应该具备哪些技能，获得哪些资格证书。另外，在针对学生进行创业教育时，则可以将不同的项目交由学生完成，要求学生站在老板的角度设计创业方案，理清项目开展的思路。随着体验式教学方法的推广和应用，不仅使学生清醒地认识到自身在职业生涯规划方面存在的偏差，同时也为其后期的成长与发展奠定了坚实的基础。
二、中职生职业生涯教育活动应当充实
1.开设专家讲座和专题会议。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中职学校必须将学生的实际需求与职业生涯规划紧密地融合在一起，通过开展专家座谈会的方式，帮助和引导学生树立正确的职业生涯规划理念，为其后期走上社会，适应工作岗位需求做好充分的准备。
2.组织社团活动。中职学生应该通过组织各类学生社团的方式，加强针对学生的素质拓展训练，才能将学生的主观能动性充分地调动起来。比如，很多中职学校通过成立与学生职业生涯相关的学生社团，帮助学生完成职业生涯的规划。另外，学生社团还应该采取组织学生参与中职学生职业生涯规划大赛的方式，促进学生职业生涯规划意识的不断提升，帮助学生树立正确的择业观以及就业观。
3.建立校企合作机制。中职学生最终都要步入社会走上工作岗位，所以，作为中职学校而言，必须尽可能地为学生安排不同类型的实践活动。要求学生在参与实践活动的过程中，深入地了解企业事业单位的实际情况，然后根据不同单位和岗位的实际要求，找出自身职业能力与工作岗位之间存在的差距，以便于及时地进行职业生涯规划的修整。另外，学校应该进一步加强与企事业单位之间合作的力度，组织学生深入企业事业单位进行实训，这样不仅有助于学生职业能力和职业道德素养的迅速提升，同时企业与学校之间建立的这种订单式的人才培养方式，也为企业后备人才的培养和补充提供了全面的保障。
4.鼓励自主创业。中职学校的专业大多具有专业性强且与市场联系紧密的特点，而中职学生则大多喜欢无拘无束的生活，所以其适应社会的能力也相对较强。因此，中职学校在进行中职人才教育培养时，应该仅仅围绕学校自身的专业特点和市场需求，以及学生的特点，积极地鼓励和引导学生进行自主创业，使学生在自主创业的过程中，通过不同的角度全面地了解创业的知识。另外，中职学校还应通过建立自身优势专业校内创业基地的方式，促进学生实践经验的不断提高，为学生的自主创业提供全方位的支持和帮助。
三、中职学生职业生涯规划课程评价应当加以完善
中职学校进行的专业课程考核的最终目标是促进学生的全面成长和进步。为了确保这一目标的实现，中职学校必须根据学生的实际情况，采取学生日常表现、过程性考核、终结性考核、用人单位跟踪反馈等多种评价手段相结合的方式，对学生进行全方位的评价。针对学生日常表现考核的目的是为了鼓励学生积极地参与到教学活动中，将学生参与课堂教学活动的表现作为考核的基础和依据。过程性考核则是以学生在学习过程中的心得笔记为基础，就学生在课堂教学中的体会和感悟以及教师的审阅和批注等进行相应的考核。用人单位反馈结果等信息的收集，则为中职学生职业生涯规划教育的科学性和有效性提供了强有力的数据支持。
参考文献
[1]丁兰芳 构建中职学校职业生涯教育体系的思考[J].科学大众（科学教育），2017，05，115。
[2]杨娅 中职生职业生涯规划教育问题及对策研究[D].云南师范大学，2017。
论文作者:赵志良
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
标签：学生论文; 中职论文; 职业生涯规划论文; 学校论文; 职业生涯论文; 教学方法论文; 方式论文; 《教育学文摘》2018年9月总第276期论文;