摘要：对于每一个职业高中来说，机械制图是必须要开设的一门课程，因为它的用途十分的广泛，在社会的各个领域，都会用到机械制图的知识，往大了说，在航天领域的火箭制造会用到机械制图，往小了说，甚至是一枚螺丝钉的制造也需要机械制图的设计，但是，学习机械制图的过程中，是十分繁琐、无趣的，对于大多数的职业高中的学生来说，没有学习的乐趣，上课的热情不是太高，给教授机械制图的教师带来了挑战。
关键词：职高学生；机械制图；激发兴趣
引言：
俗话说:兴趣是最好的老师。学习机械制图固然是十分枯燥，但是如果老师可以激发学生的学习乐趣，那么可以起到事半功倍的效果。机械制图对于每一位职高学生来说，都是十分重要的，因为机械制图是其他学科的基础，只有学好了这科，别的专业才会有长足的进步。对于每一位刚刚步入职业高中的学生来说，机械制图的课程与初中所学的知识没有任何相同，而且学习机械制图需要很强的空间立体感，所以会有许多学生产生畏难情绪，所以会在课堂上心理难免会出现消极情绪。为了帮助同学更好的学习机械制图这门课程，教师可以更新教学观念，改进一些旧的教学方法，与最新的教学手段相结合，激发学生学习机械制图的乐趣，让学生尽可能少走弯路，尽快掌握学习机械制图的方法。
一、激发学生学习的乐趣
“好的开始，距离成功就近了一半”，在学生开始学习机械制图之前，教师就要引导学生产生对学习机械制图的兴趣。所以这个时候，“绪论”课就显得十分重要，在学生面对一门全新的学科时，老师可以直观的让学生参观相关的专业设备、数控车间等等，各种各样的方式来激发学生的乐趣，并且认识到这门课对于以后学习的重要性，如果现在学不好这门课程，那以后也不会做出合格的工件，来刺激学生学习这门课的兴趣。也要给学生树立一些好的榜样，坚定学生学习的信念。
二、使学生享受成功的乐趣
以自己许多年的教学经验认识到，给学生讲述十次的大道理，也比不上一次正确的鼓励，而十次正确的鼓励却比不上一次良好的体验。所以在日常的教学生活中，不能只是一味的教育学生，而是要适当的给予一些鼓励，不仅可以增强学生的自信心，还可以使得学生在学习中产生强烈的成就感，从而更加愿意学习机械制图。而鼓励是多种多样的，可以在批改成绩时，除了给与相应的的分数外，还可以细心的写一些鼓励性的话语，这些都会产生积极的效果。这样的话，学生可以强烈的感受到自己一段时间的努力没有白费，老师给与了自己肯定。在有的时候，我们对于学生的一些行为或者某些方面取得进步时，还可以给他一些特殊的鼓励，比如：多加一些分数、给与一些诸如“很好”、“很棒”等的评语，而这些鼓励的话语，我们要毫不吝啬的给予学生，让学生深刻的意识到自己是受到老师关注的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么这样的话，就可以拉近师生之间的距离，不断激发学生的学习乐趣，从而更好的学习好机械制图这门课程。
三、学习教学艺术巩固学习的兴趣
机械制图是一门工程语言，而在教授制图课时，就是用形象的语言来表达科学、严谨的工程语言，在讲授机械制图时，要通过语言艺术形象具体的将原来抽象的事物具体起来，把课本上枯燥的文字变成生动的语言，生动的将课本上的内容表达出来，给与学生一种身临其境之感。教师只有这样上课，才能使得学生在上课的过程中聚精会神，注意力集中，加强记忆。所以，这对于教师来说，在上课的时候，语言必须要风趣幽默、通俗易懂。而且，教师不仅要善于寓教于乐，把枯燥无味的知识与趣味性相结合在一起，而且还要富有节奏感，这样，教学的过程中才能不断增加教学的吸引力、感染力。
四、创设求知情境，激发和培养学习乐趣
由于在上机械制图的课程中，学生大都是在课堂上进行学习，而之前在初中学习的内容大多数是平面图，接触的实物很少，所以在学习之初很难掌握由三维立体向平面图形的转化。所以为了更好的让学生掌握知识，教师在教学中要尽可能的创设求知情境，让学生乐于参与其中，，激发学生学习的乐趣。比如我在进行讲述三视图这一课中，在上课之前，虽然相关的课程我已经讲述了许多次，但是我还是做了许多的准备，查找了相关的书籍、资料，充分与教材的要求相结合，而且进行设计了一份图文并茂的材料，使得学生充分了解三视图的相关知识。在课堂上，为了尽可能的将抽象的三视图可以直观的展现在同学面前，我与学生一起利用许多的硬纸板制作了三投影面体系，每一个学生人手一份。让学生运用手中的三投影面体系，观察物体在三投影体系中每个面的投影情况，可以仔细的分析三视图的形成原理，来找到空间与平面的关系，从而更易理解三视图的原理，有助于更好的学习。
结束语：
随着时代的不断发展，社会对于工科生的需要越来越多，为了可以在社会上有更好的立足之地，需要每一位职高学生更好的学习机械制图课程。而实践证明，教师运用好的教学方法，讲究教学艺术，可以使得学生更好的掌握这门课程。
参考文献
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论文作者:周东东
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：机械制图论文; 学生论文; 课程论文; 职业高中论文; 乐趣论文; 教师论文; 学生学习论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;