摘 要：在网络信息时代下，中小学生书写水平普遍较低，书写素养遭受着信息化的冲击，书写态度方面呈现不如人意的状态。针对这些现象，在小学语文教学中加强书法教育显得更为重要。
关键词：书写素养 培养 小学语文 重要性
一、小学语文书写教学的困境
1.对语文书写教学重要性和必要性认识不足。随着电脑和手机应用的普及，教师、学生对书写的重要性、必要性认识都有所弱化、淡化。随着“互联网+”时代的到来，社会各界对电脑打字将代替书写的错误认识正在升温。我们倡导的素质教育依旧摆脱不掉“成绩第一”的束缚，“分数”成为衡量学生优异的“唯一”标准，书写被排除在课程之外，家长、学生、甚至语文教师都忽略书写教育的重要性，因此导致许多学生书写水平较低，这主要表现在：执笔姿势错误、汉字间架松散、笔画顺序错误、书写潦草等。
2.教师个人书写水平不高，书写不规范，对书写概念模糊不清。小学语文教师书写知识“缺”，首当其冲就表现在他们对书写概念模糊不清，模棱两可。一位小学语文教师曾这样说：我认为的书写素养就是书法，一位教师只要字写得好看，就是书写素养高。我们在评价他人书写的好坏就是评价他们的字是否好看，并不会去在意他们的书写笔顺顺序或者坐姿。一个人即便是歪着脑袋写的字，只要写出来的字好看，大家都会认为这个人的书写水平很高，就认定为他的书写素养很高。在我眼中，一位教师的书写素养高，就意味着他有自己的书写风格，对书写有着独特的见解。
另外，很大一部分小学语文老师不懂书写基本的格式，字写得潦草丑陋，乱七八糟，缺乏字形结构、布局和整体美观。除此之外，小学语文教师书写姿势上存在问题，对书写的基本笔顺也存在偏差，常常出现倒笔、连笔等常识性错误，同时对汉字的基本笔顺不熟悉。
3.信息化时代弱化教师书写素养。自从键盘时代来临，键盘对汉字书写的影响也是致命的，使得书写教育处于尴尬处境——生存危机。这种生存危机的最终结果不仅仅是一种技能的缺失，更重要的是书写文化的断层和传统文化的后继无人。文字信息化的确给我们带来极大的方便，但是却导致书写速度慢，字体差等问题，过度依赖电脑而渐渐失去对书写认同感。
二、小学语文书写教学对策研究
1.教师自己端正书写态度，提高书写素养。兴趣是最好的老师，自觉自律是支撑行为的内在动力。小学语文教师书写素养的形成与他们书写的内在驱动有着密切的关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有小学语文教师端正书写态度，其自发学习主动性才会提高；只有教师对书写概念有一个全面的认识，才能指导学生更好的书写。崔伯寒先生曾说，要有良好的书写必须具备三点：悟性、多写、技巧。悟性低的人写不好字，不经常写字的人写不好字，没有掌握一定技巧的写不好字。技巧是在多写多练的基础上经过自己的亲身体验之后获得的。所以，教师还需要在平时花费时间去进行书写技能锻炼。
2.从写字的姿势开始，严格求学生书写。写字姿势包括如何进行握笔，身体的坐姿，以及如何运笔和转腕。许多孩子在写字之初就没有养成良好的握笔姿势，手指头捏笔的位置靠近纸面。一方面是因为教师和家长提醒得不够，另一方面，可能和过早地让孩子开始写字有关。有的幼儿园小班就开始让孩子写字，美其名曰是为了幼小衔接。其实，这种做法无疑是揠苗助长。孩子的手指发育有生理的规律，不到一定年龄，手指是脆弱无力的。过早地让孩子写字，因为他的手指没有足够的力气去运笔转腕，就只有靠降低捏笔的位置来达到力量的最大化，其结果造成孩子握笔姿势的错误，很难更正。
3.培养学生良好的书写习惯。汉字的笔顺是经过上千年的经验积累，无数个书法家书写技术的高度提炼。不同的笔顺写出来的效果会大有不同。许多字写不好看的原因就在于笔顺的不同。让学生养成良好的写作习惯，首先就是要学生掌握汉字的笔顺。养成良好的书写习惯还要让学生养成书写干净整洁的习惯。有的学生写字不拘一格，一行字不拘在一格之中，字行歪斜，或者是写完涂改，旧字擦不干净，新字又写上去，结果看上去就乱七八糟。养成良好的书写习惯还应该培养书写的兴趣。如果让学生感到书写是一种负担，就可能适得其反。在小学语文的汉字书写教学中，教师应该努力培养学生的写作兴趣，让学生体会到写字的乐趣，体验到成功的幸福感觉。
4.开展丰富多彩的活动，鼓励学生书写。组建书法社团是一个非常好的方式，可以聘请专业的书法老师来给学生上课，让专业的老师给学生讲明白汉字的间架结构，并且尝试使用软笔进行教学，从而更好地体会汉字的起笔运笔和收笔。这比硬笔练习对学生更有帮助。除了组织社团，还可以开展多种书写竞赛活动。每周进行书写小能手的评比，在比赛中激发学生的书写，兴趣。当然，书法练习活动仅仅是个开始，是吹响汉字书写唤醒对汉字书写重要性的号角，我们应该以此为契机，养成练习书法的好习惯，培养起对汉字书写的浓厚情感。相信在这样的活动中能够涌现出许多书法高手，为我们的汉字书写树立一个又一个优良的典型。
参考文献
[1]张田若 中国当代汉字认读与书写[M].四川，教育出版社，2000，324。
[2]陈丽芳 学语文与汉字书写教学初探[J].学周刊，2017，（08）。
论文作者:马孝德
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/3/1
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