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节日在孩子的生活中已经占有相当的位置。精心安排好节日活动，对促进儿童社会化过程有着积极的意义。节日大致可分为社会纪念性节日、民族传统节日以及家庭节日几类。
社会纪念性节日
社会纪念性节日主要包括一些重大的社会纪念日，例如，国庆节、党的生日、建军节、劳动节、儿童节、妇女节和教师节等。这一类节日大多体现了我国社会的性质、特点。引导幼儿参加这类节日活动，有利于在他们幼小的心灵中，播下爱国主义、崇高理想的种子。在这类节日里，幼儿园和家庭都可以创设以节日内容为主题的公共环境和家庭环境，组织与节日主题有关的活动。例如，十一国庆节时，可在活动室和家里挂上国旗、地图，陈列祖国、家乡建设成就的图片等；组织孩子参加庆祝活动，让他们在庄严、喜庆的气氛中体验热爱祖国的情感。八一建军节时，可以带孩子去参观军营，也可以请部队的英雄给孩子讲述不同年代人民军队中英雄的故事。当英雄们的光辉形象在孩子的心目中被确认时，他们的优秀品质和良好的社会化行为，就会成为孩子崇敬、模仿的对象。近些年来，五一劳动节的意义在孩子心目中变得模糊了，但是否有劳动观念，是否养成了劳动习惯，是否掌握了一定的劳动技能，在很大程度上决定了一个人的道德面貌。因此，在五一劳动节，幼儿园可以组织以奖励孩子各种劳动成果为主要内容的活动。对孩子的小发明创造和手工制作，对劳动习惯好、劳动技能好的孩子给予表扬、奖励；还可以组织孩子慰问自己身边的勤杂工、炊事员，请劳动模范讲故事。在家庭中，可以就家庭成员的职业特点和家务劳动与生活的关系，要求孩子自己的事情自己做，从中体会到体力劳动和脑力劳动都是光荣的；让孩子理解劳动的意义，使他们通过节日活动，更加热爱劳动、尊重劳动者、爱惜劳动成果。
7月1日是党的生日，9月10日是教师节，3月8 日是国际劳动妇女节，幼儿园和家庭都应当组织相应的有益、有趣的节日活动，激发孩子的理想、信念和道德情操。当孩子积累了一定的社会生活经验以后，在某些特定的“年”、“周”、“日”的活动中，例如，“旅游年”、“家庭年”、“爱牙周”、“世界卫生日”、“无烟日”等，都是引起人们对某些特定问题的兴趣和传授有关知识的一种手段，孩子也可以参加一些他们可以接受的活动。
六一国际儿童节是孩子们最盼望的，幼儿园和家庭都十分重视这个节日。这一天，社会各界都以各种方式对孩子的成长表示关怀和庆贺；幼儿园会组织快乐而有意义的庆祝活动；家庭为孩子准备了节日的服装、食品和礼物，尽量使他们在这一天过得快乐。有些六一活动安排得很有意义，例如，把儿童福利院的孩子或者农村手拉手的小伙伴接到幼儿园或家中，和孩子们一起共度一个快乐的儿童节。这种安排为孩子提供了关心别人、善于体察别人不幸的机会，从而产生道德美，并由此而感受到的道德精神将会伴随着他们健康成长。不少幼儿园在六一儿童节组织了丰富多彩的亲子联谊活动，可使家长更全面地了解自己的孩子，理解幼儿园的工作。孩子在演出和展览活动中，展示自己各方面的学习成果，增强了自信心；教师和家长也参加表演和游戏活动，更增添了六一儿童节欢乐、和谐的气氛。
民族传统节日
我们中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，各族人民生活在一起，有许多传统的节日，这些节日源远流长、绚丽多彩。例如，春节、清明节、端午节、七夕乞巧节、中秋节、重阳节、元宵节和少数民族的传统节日：开斋节、古尔邦节、那达慕大会、望果节、泼水节等。
民族传统节日几乎都蕴涵着一些古老的传说，筛去其中少数不健康的内容，就可以看到璀璨的中华民族的文化遗产和我们民族优秀的文化传统。在传统节日中让孩子受到熏陶，用这笔可贵的精神财富去开启他们的心灵，是我们的责任。在民族传统节日里，无论是家庭还是幼儿园，都可选择一些美妙的传说故事讲给孩子们听，不仅可以丰富他们的知识，陶冶他们美的情感，使他们了解风土人情，激发他们的想像力，还可以增强孩子的民族自尊心和自豪感。例如，在民间最重视的春节期间，孩子除了可以参加一些力所能及的清扫环境等筹备活动外，还可以给他们讲一讲为什么新春要贴春联，为什么春节要吃年糕、吃饺子，也可以讲一讲“放生”的传说。有条件的可带孩子去把原来野生的小动物放归到大自然，让它们自由自在地生活。让孩子体验人类和其他生物共存的意义，学会爱惜生命也是很有意义的。不要让孩子以为春节就是大吃大喝，收压岁钱。压岁钱的数目年年增加，在个别的地方给压岁钱已经异化成一种行贿的方式。儿童也会渐渐感觉到其中的“奥妙”，这实际上变成了孩子精神的毒品，是值得警惕的。
至于为什么要在清明节去给革命先烈、去世的亲人扫墓，为什么端午节要赛龙舟、吃粽子，不论传说的真实成分有多少，或者有虚构的情节，但其中所渗透的崇高气节，勇于为真理和正义献身的优良传统，无疑会在孩子幼小的心田中播下优良道德和品格的种子。
中秋之夜，带孩子到皎洁的月光下，讲述那个富有神奇浪漫色彩的“嫦娥奔月”的故事；讲述今天人类已经登上月球的壮举，那该是多么惬意，月饼也会显得更香甜。农历七月初七的晚上，给孩子讲讲千古传颂的“牛郎织女”的故事，然后再和孩子一同去寻找夜空中那两颗痴心的星座；也可以把民间相传的“乞巧”变成一个有趣的家庭游戏即一家人相互寻找彼此隐藏起来的手工制作。最先被找到的手工制作的主人，要给大家表演一个节目……这样的节日活动会在诗一样的意境中给孩子以美的享受，丰富他们的想像力，让他们在超越时空的神奇境界里去自由翱翔。也许有人会担心神话里虚构的成分会搞乱孩子的思想。其实，早在60年前，鲁迅就指出这种担心是“杞天之虑”，他说：“孩子们的心……它会进化，决不至于永远停留在一点上……”我国优秀的文化传统对人类的文明进步产生过重大影响，在当代仍显示出巨大的魅力，丰富的民族传统节日是其重要的一个组成部分。
回族的“开斋节”、“古尔邦节”，藏族的“望果节”，蒙古族的“那达慕大会”，傣族的“泼水节”等少数民族传统节日，在一定程度上反映了本民族的生活方式、历史传统，是构成民族特点的一个方面。在少数民族集居地区，极富民族特色的节日活动，弘扬了各族人民创造的灿烂文化。在民族杂居地区，不同民族文化之间相互尊重、相互融合、相互适应的民族传统节日活动，促进了民族团结，形成了团结友爱的社会风气。生活在这样的社会环境中的孩子，能够从中增长社会知识，学会团结、合作的社会化技能，这是非常有意义的。
家庭节日
家庭节日主要包括家庭成员的生日、亲属的婚礼等。尊敬老人是我国的传统美德，所以在传统习俗中讲究给老年人祝寿。《庄子·盗跖》中称：“人，上寿百岁，中寿八十，下寿六十。”为老人祝寿时，送寿桃，吃寿面，饮寿酒以祝老人长寿。对于为社会、为大家庭辛苦劳作了一生的老年人，随着年岁的增长，社会地位和社会角色的变化，晚辈除在平日给予照顾外，在为他们祝寿的活动中，要加强与他们的思想沟通和联系，表达对他们的尊敬和爱意。要启发幼儿用他们力所能及的方式向老人表达这种情感，例如，为老人献上一支歌曲，赠送一件自己制作的礼品，让他们从中去体验这种社会道德情感。在为父母祝贺生日的时候，同样也应当创设让孩子表达对父母尊敬之情的机会。
现代家庭中，人们对儿童权利有了新的认识，不再把儿童当成是成人的附属品，重视给孩子过生日。我国传统的习俗中就有在孩子满一岁时，给他“抓周”的风俗。“抓周”虽然不能以孩子对摆在面前物品的选、抓去判断其未来的职业，但对实物材料的抓握兴趣和抓握能力，也是一种对周岁儿童最简单的智能测查方法。随着孩子年龄的增长，给他们过生日应当考虑到符合他们的年龄特征，使生日过得有趣、有益。有的家庭为孩子安排的生日十分豪华，活动既浪费又造成不良影响。孩子们在幼儿园里过生日，教师的本意是想让孩子们共享欢乐。但由于生日用的物品由家庭提供，往往会产生攀比生日蛋糕的质量和层数的现象，这样会助长一些不健康的思想。在幼儿园过生日，要教会孩子关心他人，平等地与其他孩子相处。家庭为孩子过生日的时候，要教育他懂得，有包括父母在内的许多人，为自己又长了一岁付出了辛劳。使幼儿能体会成人的感情，能够理解别人的爱心和感受。
节日是一种文化，节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的，通过节日活动，让孩子体验社会情感，获得社会化技能，促进其社会化的进程，是早期教育中不可忽视的一个课题。
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