范英丽 新疆维吾尔自治区和田地区策勒县第二中学
【摘要】在初中阶段的课程教学中，道德和法治是密不可分的，两者间是相辅相成的，对于学生个性品质的形成将产生非常大的效用。在现阶段，我国的法律法规越来越完善，使得道德与法治教学的地位也得到了显著性的提升。所以，初中教师在开展课程教学的过程中，一定要加深在此方面的认知，使得课程的重要性得到展现。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】初中；道德与法治；重要性；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-028-01
前言：在现阶段，依法治国是我国非常重要的一个时代背景，在这样的背景下，学生法制观念、道德素质的引导都是非常重要的，是教育应该达成的一个任务。所以，在教学活动的实际开展当中，教师一定要将学生的实际生活作为出发点，引导学生良好道德观念的树立等，使得学生在此过程中展现积极性和主动性，能够借助法律来对自身的合法权益进行维护。
一、初中道德与法治的重要性
道德与法治课程是初中课程体系中非常关键的一个要点，对于学生道德品质的形成有着非常关键的作用，是学生全面发展当中不能或缺的[1]。所以，在课程实践中，教师也应该对学科的重要性进行明确。
在课程重要性上，主要可以分为三点进行阐述：第一、对于学生而言，能使得学生正确的价值观、世界观、人生观得到形成，防止学生犯罪，使得其在正确的道路上扬帆远航；第二、对于学校而言，道德与法治课程对于学校育人目标的形成将产生非常大的促进作用，为思想引导奠定坚实基础等，使得良好的课程氛围得到构建；第三、对于社会和国家而言，在课程当中，借助道德与法治教学的良好开展，能使得学生的个性和行为习惯得到良好的形成，不断的推动国家以人治国、依法治国的对策，对于国家本身的和谐和稳定发展也是非常关键的。
二、初中道德与法治教学的开展策略
（一）教师严于律己，发挥引导作用
在当前的实际情况上看，在初中道德与法治教学中，部分教师的专业化还依旧是有待加强的[2]。如，部分教师原本是对政治课程进行负责，并不是从法律专业当中毕业的，所以在课程开展中在专业性这一方面上还是有待加强的。在此模式下，就会使得学生在无形当中受到不好的印象，很难为课程教学的开展起到一个保障的作用。所以，为了使得课程的有效性得到提升，教师一定要从自身做起，应该真正的做到严于律己，将自己的引导作用发挥到最大。
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例如，在现阶段，原本的很多“政治课程”都逐渐的被道德与法治课程所替代。所以，教师在开展课程教学的过程中，也应该将自己的实际情况作为基础，积极的找寻一些新的思想观念、内容方法等。在这其中，教师应该针对教材的着力点、内容、特点进行全面的渗透，并和原本的教材进行比较、区分，也可以积极参与到一些课程培训当中去，了解心理学、法律学方面的知识，这样也会使得学生得到更好地引导，使得自身得到夯实和丰富，使得最佳的教育成效得到展现。
（二）引入信息技术，加强课程教学
目前，现代技术正在高速的发展当中，科技网络逐渐的在各个领域当中不断的渗透，而在教育领域中也得到了广泛的运用，不断的促使了多媒体和传统教育的结合，为教育领域的改革和创新创造了非常好的条件。所以，在这样的背景下，初中教师在道德与法治教学的实际开展中，也应该将信息技术引入进来，使得课程教学得到加强，使得理想的教育成效得到展现。
例如，在讲解“情绪的管理”、“走进法治天地”等相关内容的过程中，教师就可以进行内容的整合。在此过程中，为了更好地增强教学的感染力，教师可以借助多媒体播放一些真实的社会热点，如学生街道打母、学生聚众斗殴砍伤人等。在播放完毕之后，教师就可以让学生分析导致这些事件最终的原因是什么？从而使得学生在学习中逐渐的感知到管控情绪的重要性，否则的话就可能会走上犯罪道路，应该调节好情绪，使得学生本身的法律素养和道德品质得到显著性的增强。
（三）贴近实际生活，达到德育效果
针对于道德与法治这一课程，和实际生活间的关联性是非常强的[3]。所以，教师在课程实践当中，也应该尽量与实际生活相贴合，使得理想的德育效果得到达成。
例如，在讲解“网络交友”相关内容的过程中，教师就可以带领学生贴合实际生活探究网络交友的利弊，使得学生懂得网络利弊，使得其应该正确交友，这样学生在课程中的体验感是更加深刻的，使得教学的有效性得到不断的提升。
结论：综上所述，在初中阶段的课程体系当中，道德与法治是非常关键的一门学科，对于学生道德品质和个性形成都是非常关键的，是学生全面发展当中不能或缺的。所以，在教学当中，教师一定要注重学科的重要性，并在此基础上开展相应的策略等，教师在此过程中可以展现自身作用、引入信息技术、贴近实际生活等，起到德育教育的效果，使得最佳的良好成效得到展现。
参考文献
[1]卞一杰.小学《道德与法治》教学中的安全教育探究[J].课程教育研究,2019(42):66.
[2]叶菲.道德与法治教学的导学方式探微[J].小学教学参考,2019(30):43-44.
[3]毛争艳.求真务实,打造道德与法治高效课堂[J].小学教学参考,2019(30):44-45.
论文作者:范英丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
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