摘要：数学虽然是偏理科类的学科，课堂上主要锻炼学生的思维逻辑转换能力，但是在学习过程中读题能力的培养也是很重要的内容，其为学生能够顺利解题提供帮助。
关键词：小学数学；读题能力；培养
学生容易在数学问题的解决过程中出错，很大的原因是由于学生没有理解题目的意思，而不是对数学基础知识掌握水平的问题。所以教师在开展数学教学任务时，需要留意教学的每一个环节，如课后辅导、作业批改、课堂教学等，让学生养成良好倾听的习惯，按时完成作业并可以自主认真的阅读题目中给出的内容，使学生的数学核心素养不断提高，这在开展小学数学教育工作时具有重要意义。
一、教学过程中多运用数学材料，使学生充分理解数学学科中常用的语言
古人云“读书百遍，其义自现”这句话在培养学生数学读题能力时非常重要。在解决数学类应用问题时，让学生在反复阅读题目中内容的过程中，理解题目内容，形成正确的解题思路。因此需要对学生的数学语感进行培养，学生在掌握教材中的题型、公式以及概念后可以很自然的应用于陌生问题解决中。数学教材中给出的内容相对精炼，是由专家学者经过严谨的讨论制定的文字和图案，比较具有代表性，所以在学生充分了解教材后，可以受到经典语言文字的熏陶和感染。教师还要将培养学生读题能力的重要性传达给家长，在家长的陪同下，与学生一起对不理解的句子进行分析，可以达到事半功倍的效果。每天晨读时，学生不仅可以读语文作文和经典诗句，还可以在数学老师的带领下一起阅读数学教材。通过长期坚持和定向培养，学生可以牢牢掌握的数学题型中的语言，形成较强的数学学科语感。教师可以引导学生自主地对相似题型进行归纳总结，使学生的读题能力不断提高。通过这种培养模式，学生对数学问题有一定的辨识能力，在解决数学问题时大脑自动对题型进行归类。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般情况下，从字面意思上看是完全新颖的问题，学生可以在读题过程中，发现它与学过知识之间的联系，运用已经掌握的方法和已经具备的数学学习能力，顺利的解决这一问题。所以在学习过程中，每一个学科之间是相互贯通的，数学学习与语文学习一样也要积累一定的学科类语言，培养学生的概括能力，构建数学模型迅速识别题目中的信息内容，找到最佳的解题办法。
二、使学生养成良好的读题习惯
在教学任务开展时，需要有意识的对学生读题能力进行培养，使学生可以更加细致的阅读问题，形成良好的学习习惯。在学生的数学语感逐渐形成后，学生对数学语言的理解能力不断增强，教师可以在学生读题习惯上进行重点培养。在语文学习过程中，教师要培养学生形成快速阅读能力，而数学阅读与语文阅读正好相反，数学需要阅读的内容相对较少，数学语言也比较精炼，具有概括性。所以其中包含的意思很广泛，需要学生仔细的阅读每一个字，进行透彻的理解。比如，实际应用问题：（1）第1块铁的重量为65吨，是第2块铁重量的12/5，请问第2块铁的重量为多少？和另一道应用问题（2），第1块铁的重量为65吨，比第2块铁重了12/5吨，请问第2块铁的重量是多少？这两道问题看起来很像，但是在实际解决过程中，需要运用不同的解决方法。教师需要对学生进行引导，对于题目中给出已知条件，需要学生进行反复阅读，读懂这句话要表达的意思。对这句话进行分析，作出精准的判断和清楚的理解，使学生形成解决问题的整体思路，条理清晰的解决实际应用问题。在解决实际应用问题时，教师需要采取各种教学方案，加强学生对知识内容的理解。小学阶段学生往往比较听话，教师让学生干什么他们就会去干什么，这种学生虽然便于管理，但是在学习过程中缺少进行自我反思的能力。小学阶段学生的可塑性极强，教师需要加强对他们的培养和训练，使学生在学习过程中养成良好的学习习惯。让学生在牢牢掌握基础知识的前提下，能够更加细致的解决数学问题，减少由于审题马虎产生不必要的错误。
三、培养学生读题能力的方法
在对学生读题能力进行培养时，要让学生意识到认真读题的重要性。教师在开展教学任务时，可以结合课本中的内容设置一系列的陷阱问题，使学生在解决实际应用问题时，感受到读题的重要作用。比如，教师在让学生进行随堂练习时，发下卷子，在卷子的开头写上：“做完选择和填空题，其他的题目可以不做”通过观察可以发现一些学生在做完选择和填空题后就放下了笔，一些学生一直在埋头苦做。在随堂练习结束后，老师可以强调审题的重要性，让学生可以更加细致的阅读问题。
总结
教师要选择合适的教学方法，针对不同学生群体制定合理的培养方案。在开展教学任务时，需要培养学生具备良好认真读题的习惯，掌握一些必要的读题方法和数学文字表达技巧，在培养学生读题能力时，尽量让学生在解题时细心，降低解题的出错频率，使教学效率不断提高。
参考文献：
[1]梁荷. 培养小学生数学审题能力的实践研究[D].四川师范大学，2016.
[2]冷晓慧. 小学数学问题解决教学研究[D].内蒙古师范大学，2016.
[3]王井华. 小学数学应用题的教学研究[D].苏州大学，2016.
论文作者:范磊峰
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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