中国第一个专业的博物馆学院创立
博 院
[摘 要] 国际艺术博物馆学院是中国第一个专业的博物馆学院，是南京艺术学院新设立的二级学院。 主要目标是为了促进博物馆学科在中国的发展，并大力推动中国博物馆事业的繁荣。国际艺术博物馆学院是引领新时代中国博物馆学和学术学科建设的重要一步。
[关键词] 艺术博物馆学院;博物馆学
2018 年 1 月 25 日，南京艺术学院刘伟冬院长与国际博物馆协会博物馆学国际委员会弗朗索瓦·梅来思（Francois Mairesse）主席共同签署了《关于成立“国际艺术博物馆学院“的合作备忘录》，确定了学院建设的基本思路。5月26日，在江苏省委宣传部、南京市人民政府、国际博物馆协会博物馆学国际委员会共同主办的首届国际博物馆馆长论坛开幕式上，国际艺术博物馆学院正式揭牌成立。8月19日，国际博物馆协会博物馆学国际委员会弗朗索瓦·梅来思（Francois Mairesse）主席应南京艺术学院刘伟冬院长邀请到访南京，针对学院的建设召开专题会议。此次会议主要包括三个议题:学院定位与基本构架、学科建立与教学团队、课程设置与教材编写。
图1 “国际艺术博物馆学院”合作协议签署与揭牌仪式现场照片（图片来源：2018首届国际博物馆馆长论坛）
图2 国际博物馆学会博物馆学分会主席梅来思和南京艺术学院院长刘伟冬签署“国际艺术博物馆学院”合作协议 钱晓鸣/摄
图3 “国际艺术博物馆学院”揭牌仪式（图片来源：2018首届国际博物馆馆长论坛）
国际艺术博物馆学院首先履行教育和科研两大功能。在教师团队建设上，将邀请博物馆界资深研究学者担任学术骨干，这也是学院学术品质的保障。学历教育面向应届硕士、博士生，主要培养未来的博物馆工作人员和博物馆学研究人员，内容侧重于与博物馆实际业务和研究有关的学科。鉴于学院尚在草创阶段，初期将选择博物馆学中关键学科讲授，其他学科将逐步覆盖。非学历教育主要面向本院学生、博物馆从业人员和专家、艺术家、艺术爱好者、收藏家、艺术投资人等，内容将根据不同人群进行具体设置。面向博物馆领域的学生、从业人员和专家的课程将主要涉及博物馆学各学科内部的专门问题，较学历教育更为专门，作为学历教育的补充。面向非业内人士的课程则侧重艺术史，兼顾博物馆学知识。学院的科研功能主要由学院教师及硕博士研究生共同完成，主要目标为在促进中国博物馆研究基础文献、数据搜集、整理、分析的前提下，研究中国背景下的博物馆现象，将中国博物馆学研究逐步提升至世界主流水准并融入世界博物馆学共同体，使中国博物馆事业与博物馆研究为世界所知。学院还将重点参与国际博物馆信息中心文献板块工作，整理在信息中心框架内获取的文献，为进一步的分析研究打下基础。
图4 “国际博物馆学院”建设会议上的国际博物馆学会博物馆学分会主席梅来思（图片来源：“国际博物馆学院”建设会议）
学院的学科选择将与教学充分结合，以博物馆社会学、博物馆教育学、展陈设计、博物馆经营管理、藏品保管、艺术史、文化法等为重点。中国博物馆学研究长期侧重考古和文物保护而不见长于参观者研究。近年来，随着博物馆热不断升温，博物馆发展获得社会广泛支持，了解公众、思考以何种方式拉近公众与博物馆的距离显得越发必要。观众研究与文化媒介学研究以社会学、心理学、传播学等学科方法论，同时日益借助先进的数据搜集分析方式，能够充分解答观众们是谁、如何和以何种心态参观博物馆、对博物馆有何期待等等问题。随着中国经济转型，如何依托文化根基可持续、高质量地发展经济日益重要，文化与经济的关系也日益受到关注。由于国情的特殊性，中国博物馆的经济模式、艺术市场的发展等与海外差别较大，无法直接套用海外研究成果，急需本国学者深入阐释中国的特有现象，并期待从中找到解决中国文化经济特有问题的思路。此外，中国的博物馆管理与文化法同样因独具特色，需要加大研究力度。中国博物馆管理体制和法规究竟怎样影响着博物馆展览、文化活动、周边服务的方式，这些体制和法规与其他国家的相应制度有何差异，又在国际文化交流中产生怎样的后果，都是学院的管理与文化法研究关注的问题。在教学设置方面，博物馆学院要考虑理论与实践相结合，要求学生在校学习期间将通过自己的策展项目参与专业实践;同时兼顾国内外博物馆现状，考虑设置两年专业课程教学与一年海外博物馆实践教学。而研究生课程班、大师班、研修班等则是针对博物馆从业人员的终身教育课程。不仅如此，博物馆学院将进行专业教材的自主出版，编写并翻译博物馆专业系列教材。南京艺术学院2019年研究生招生中，将首先增设艺术博物馆学、艺术史与博物馆收藏、博物馆与公共教育等方向。
首先，重点发展传统专业。传统专业是高职学校从建校以来在此方面就一直很有建树的专业，在长期的教学过程中，不但有专业师资队伍，还形成了独特的培养模式。对此，高职学校就应该在自己优势专业的基础上，迎合时代发展潮流，继续增强优势专业的社会地位，让优势专业成为学校的名片，在此基础上广泛吸收社会各种资源，从而进行其他专业的开设。
针对国际化方面，国际艺术博物馆学院将与国际博物馆协会展开深度及战略合作，同时加强与国际著名科系、研究机构、国际博物馆合作，充分借鉴国际博物馆学学科设立、教学内容和方法实践，将南京的学院建成国际一流的博物馆学院及学科体系，为中国的博物馆，尤其是艺术博物馆，输送优秀的专业人才。博物馆学院秉承国际博物馆协会的“ 博物馆 ” 概念，愿充分汲取国际博物馆学界的研究和教学成果。
国际艺术博物馆学院的主要目标（与国际博物馆信息中心共同实现）包括:以国际博物馆界承认的标准为基础，构建全世界最先进的博物馆学科体系；以国际博物馆界承认的标准为基础，研究并构建全世界最精准的博物馆数据库;研究并聚集起有关博物馆、博物馆收藏、博物馆使用（参观人数、藏品清单、出版、讲解普及活动等）、博物馆人员和博物馆教育培训的数据;建立面向研究者和博物馆从业人员的尽可能完整的在线文献中心（包含在线书籍、文章、档案、资源等）；每年发布全球博物馆的权威数据，发布全球博物馆的权威运行态势，发布全球博物馆的未来发展趋势，出版有关全球博物馆演变的权威出版物（蓝皮书）、周期性出版有关博物馆和博物馆学新趋势的研究。除参与、融入国际博物馆信息中心科研工作外，学院将通过成立若干研究所落实其研究工作。除与有关研究机构加强交流外，各研究所将与诸多有关管理机关、文化机构、文化企业紧密合作。学院拟设立国际美术馆学研究所、国际博物馆艺术教育研究所、国际博物馆产业发展研究所、国际博物馆管理研究所、国际博物馆陈列展览研究所、国际纪念馆研究所、国际博物馆信息与新媒体技术研究所、国际博物馆古籍与文化遗产保护研究所等。
图5 南京市委宣传部和国际博物馆协会签署《关于联合成立“国际博物馆信息中心”的合作备忘录》现场
作为中国第一个专业的博物馆学院，国际艺术博物馆学院的建立尤其对南京市有着重大的意义。博物馆学院和信息中心建成后，南京不仅可以拥有国际一流的博物馆学科体系，还将成为国际博物馆专业化在线文献中心、国际博物馆藏品数据管理中心、国际博物馆精准大数据中心。基于这样的资源，南京会以国际博物馆权威信息发布中心、国际博物馆数字展览展示中心的形象，成为全球文化界的新焦点。
FLEMING David, PAINE Crispin, RHODES John,Social History in Museums, a Handbook for Professionals（《博物馆中的社会史，从业者手册》）, London, 1993
一、课程设置与师资力量/Curriculum and Academic Staff
（一）常设课程及面向博物馆业内人士的非常设课程/Permanent Courses and Non-permanent Courses Dedicated to Museum Professionals
1.博物馆学理论 / Theories in Museology
博物馆学理论包括博物馆的定义、种类、功能、历史等等。
尽管近代意义的博物馆诞生至今只有三百年的历史，但博物馆的多元性和复杂的历史演变使得定义极其困难，国际博协作为国际博物馆组织，也已几次更新其定义。了解这样的理论能够给未来的博物馆工作者以开阔的视野，给创新留下丰厚底蕴。
博物馆依照其展品和介绍展品的视角，可分为自然史类、科学技术类、艺术类、历史 考古类、社会文化类等等。博物馆最早处于混杂、非专业的状态。随着相关的艺术史、自然史、考古、人类学等学科在19 世纪的发展，博物馆开始走向专业化。由于博物馆工作者往往受限于自身所接触到的博物馆，对整个行业没有把握，了解此类知识可以弥补这样的缺憾，为内容构思提供更多灵感。
博物馆在历史上逐步拥有了展览、保存、研究、娱乐等等功能，每一方面都又包含很多基础知识，且如何在这些经常相互矛盾的功能之间求得平衡本身又是一门艺术。最后，博物馆自身的历史能在时间维度上将基础知识串联起来，是博物馆学基础较为独特的领域。
图6 巴西里约热内卢联邦大学布鲁诺·布鲁龙（Bruno Brulon）教授（图片来源：2018首届国际博物馆馆长论坛）
图7 博物馆学入门教材《博物馆工作导论》（Introduction to Museum Work）
课程应由国内博物馆学理论专家讲授，让学生具备扎实的专业理论素养。巴西里约热内卢联邦大学布鲁诺·布鲁龙（Bruno Brulon）教授是博物馆学及博物馆学科史专家以及试验博物馆学领军人物，可以为该学科提供指导并组织有关大师班。
螺旋风管的制造高度自动化，生产速度快，由于其支架、吊架需用量少，安装工作量少，所以螺旋风管的总成本较低。而且采用无法兰连接，泄漏量少，有很好的社会效益。
文化媒介学是探索如何促进受众与文化艺术机构交流对话，如何在政府、文化界和公共空间之间建立起联系的学科。这一学科旨在让民众，尤其是弱势群体，更广泛深入地享 受文化活动以及参与文化艺术创作。早期的文化媒介学着眼于传统的艺术和文化遗产教育 传播，20 世纪 60 年代以后，开始重点促进让更广大的民众亲近文化艺术作品，随后又着眼于促进扩大民众的参与和表达。特定群体特别是弱势群体，能通过文化媒介消除对文化艺术及其机构的心理障碍。
有关教材/Related Teaching Materials
（1）博物馆学入门Introduction to Museology
La Muséologie selon Georges Henri Rivière（《乔治亨利里维埃尔眼中的博物馆学》）， Paris，Dunod，1989
观察组伴鼻咽癌转移患者COX-2和VEGF表达的阳性率较无转移患者明显增高（P＜0.05），且LMP1表达的阳性率明显低于无转移患者（P＜0.01），另外伴鼻咽癌转移患者血清中IL-8的表达水平较无转移患者明显增高（P＜0.05），见表2。
BURCAWG.E., Introduction to Museum Work（《博物馆工作导论》）, Nashville,American Association for State and Local history, 1975
EDSON Gary, DEAN David, The Handbook for Museums（《博物馆手册》）, 2nd ed., London and New York, Routledge, 1996
DELOCHE Bernard, Museologica. Contradictions et logique du musée（《博物馆学:博物馆的矛盾与逻辑》）,Mâcon, éditions W et Savigny-le-Temple, M.N.E.S., 2e éd., 1989 DELOCHE Bernard et MAIRESSE François,Pourquoi （ne pas） aller au musée（《为何（不）去博物馆》）, Lyon （Aléas）, 2008
适当增加培养基中琼脂浓度，造成细胞吸水阻遏；降低培养室的湿度，注意组培苗封口的透气性；适当降低温度，增加自然光照，控制光照时长，会使玻璃化消失；在培养过程中适当增加无机物含量，降低氮和氯的比例，特别是降低铵态氮浓度，提高硝态氮浓度，可减少玻璃化苗［12］。通过调整基础培养基中离子浓度和激素配比可在一定程度上逆转玻璃化现象［13］。
MARIAUX Pierre Alain （dir.）, L’Objet de la muséologie（《博物馆学的对象》）, Neuchâtel （Institut d’Histoire de l’art et de Muséologie）, 2005
NORA Pierre （éd.）, Les Lieux de mémoire（《记忆之地》）, 3 vol., Paris, Gallimard, 1997
（2）博物馆史History of Museums
HUDSON Kenneth, A social history of Museums（《博物馆社会史》）, London, MacMillan, 1975
机构人员的任免，国外同类机构的做法有四种情况:一是由国会和国家元首任免，二是由行政首脑任免，三是由政府的部门首长任免，四是由反贪机构的首长任免其成员。鉴于我国廉政总署的隶属关系，机构人员的任免应由人大和国家主席任免。
每个单元都要有明确目标，特别要突出能力目标。教师要把知识讲授型为主变成知识应用型为主；从以理论思维为主，变以能力训练为主；从以知识点、定义、语法为载体，变以完成项目任务为载体；从学生被动听讲，变学生主动参与；从教师讲解为主，变由教师积极引导,创造学习的环境条件为主。把课程评价从“老师讲过”、“老师讲得好”、“老师完成了教学进度”为准，变成以学生有兴趣、学生的能力明显提高为准。老师精讲知识，学生强练技能，在技能训练过程中，学生自己学到了知识，这是真正的“好课”。正如孙子所说，“不战而屈人之兵”才是高级统帅。
MAIRESSE François, Le Musée, temple spectaculaire. Une histoire du projet muséa（《博物馆，壮观的神庙。博物馆计划史》）, Lyon, PUL, 2002
精密量取以水为溶出介质的对照品溶液和供试品溶液，用0.45 μm的过滤膜过滤，弃去不同体积的初滤液，取续滤液测定溶液含量随初滤体积的变化，并与未过滤的工作对照品溶液或离心的样品溶液相比较，计算回收率。结果见表1。
SCHAER Roland, L’Invention des musées（《博物馆的发明》）, Paris, Découvertes Gallimard/RMN,1993
（3）博物馆定义、种类和功能 Definitions,Categories and Functions of Museums
DEOTTE Jean-Louis, Le Musée, l’origine de l’esthétique（《博物馆，审美的起源》）, Paris,L’Harmattan, 1993
对中国 2008-2017 年的 GDPL、LGAS、LENERGY进行平稳性检验，利用AIC最小化的原则确定出滞后期，检验结果如下表5所示：
MAIRESSE François, Missions et évaluation des musées. Une enquête à Bruxelles et en Wallonie（《博物馆的使命与评估。一份在布鲁塞尔和瓦隆大区的调查》）, Paris, L’Harmattan, 2004
MAIRESSE François et DESVALLEES André （dir.）,Vers une redéfinition du musée ?（《迈 向博物馆的重新定义 ?》）, Paris, L’Harmattan, 2007
时代的发展对小学体育学科教学提出了新的要求，而小学体育学科教学未来的发展方向也要求教师在实践中必须有创新，否则将难以真正实现小学体育学科教学的预期目标。为此，结合国内外学者的研究成果与笔者的工作实践，应当在以下方面推动实践创新。
2.文化媒介学 / Cultural Mediation
近年来，靖远县坚持把贫困地区特色优势产业发展作为推进全县脱贫攻坚的重要抓手，坚持“村为基础、连片开发、突出特色、整体推进”的总体思路，通过项目带动，积极引导贫困地区产业结构优化，着力培育贫困农户直接参与中药材优势主导产业，有力的促进了贫困地区经济发展和扶贫对象脱贫致富。
本课程应聘请国内有关专家讲授和请国际国内博物馆管理者现身说法，让学生具备管理学头脑并依法从事博物馆业。梅来思教授和贝尔日隆教授系博物馆管理领域专家，梅来思教授同时为公私混合管理理念的先驱，将对课程内容和教材进行指导，并主持该学科的大师班。
文化媒介工作的操作者（包括博物馆公众接待负责人、讲解员、教育工作者等等）通过讲解、陪伴、教育等方式，拉近公众与文化艺术的距离。
近年来，文化媒介实践越来越与新科技紧密结合。精通新媒体的文化媒介操作者帮助传统操作者更好地服务于公众。
本课程将讲授博物馆学及文化媒介学基本原理，培养学生思考和评估博物馆职能、构思新媒体背景下的文化媒介政策，以便在未来的工作中促进公众参与、向公众传播知识。
本课程将由留学欧美的年轻教员讲授，让学生充分把受众放在工作与研究的核心位置， 了解如何与其沟通。梅来思教授和加拿大魁北克大学蒙特利尔分校伊夫 · 贝尔日隆（Yves Bergeron）教授系该领域专家且著作颇丰，将对课程内容和教材进行指导，并主持该学科的大师班。
有关教材 / Related Teaching Materials
CAILLET Elisabeth （avec la collaboration d’Evelyne LEHALLE）, A l’approche du musée, la médiation culturelle（《走进博物馆，文化媒介》）, Lyon, PUL,1995 WELGER-BARBOZA Corinne, Du musée virtuel au musée médiathèque. Le Patrimoine à l’ère du document numérique（《从虚拟博物馆到媒体博物馆:数码文献时代的遗产》）, Paris, L’Harmattan, 2001
LAFORTUNE Jean-Marie （dir.）, La Médiation culturelle, Le sens des mots et l’essence des pratiques（《文化媒介，词汇含义与实践精髓》）, Presses de l’Université du Québec, 2012
图8 加拿大魁北克大学蒙特利尔分校伊夫 · 贝尔日隆（Yves Bergeron）教授（图片来源：《艺术博物馆》杂志）
LAMIZET Bernard, La médiation culturelle（《文化媒介学》）, Paris, L’Harmattan, 1999 CHAUMIER Serge, MAIRESSE François, La Médiation culturelle（《文化媒介学》）, 2e édition, Armand Colin, 2017
SERAIN Fanny, VAYSSE François, CHAZOTTES Patrice, CAILLET Elisabeth （dir.）, La Médiation Culturelle : cinquième roue du carrosse ?（《文化媒介 :车子的第五个轮子?》）, Paris, L’HARMATTAN,2016
由表4可看出，基于13个形态指标划分的缺齿蓑藓8个聚类群枝叶均为长条形，先端渐尖至锐尖，少数钝尖，枝叶中上部疣发达，基部光滑无疣。但方差分析结果显示，各聚类群在叶片长度、叶形、上中部细胞疣的发达程度、基部细胞是否微疣、中肋是否突出叶尖等方面存在明显分化(P < 0.01)。
CAMART Cécile, MAIRESSE Francois,PREVOST-THOMAS Cécile et VESSELY Pauline, Les mondes de la médiation culturelle（《文化媒介的世界》）,Paris, L’HARMATTAN, 2015
有关教材 / Related Teaching Materials
文化经济学是研究艺术作品创作、传播和消费的经济层面的学科。其中涵盖的文化活动包括美术、出版、装饰艺术、音乐和演出艺术、电影、博物馆、图书馆和历史古迹等。学院所教授的文化经济学自然以博物馆的经济层面为主。
由于博物馆普遍属于非营利机构，因此存在融资问题。博物馆是应该自给自足还是应该满足于政府拨款，一直是个关键问题。不仅如此，博物馆馆藏保护修复展示、维持扩建馆舍所需的巨大费用不断困扰博物馆，如何保持良好财务状态就是个重大经济学问题。此外，博物馆一方面为了履行保存职能，需要更多地展示知名度低、小众的展品，另一方面为了普及知识则要展出知名度高有吸引力的展品，两者如何权衡也同样值得研究。博物馆的知识产权问题，例如图片复制和衍生品涉及的知识产权保护问题，也是博物馆经济学涉及的领域。
戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”
博物馆的文化经济学甚至还涉及一些发生在博物馆范围之外的问题。例如博物馆馆藏及专家意见对艺术市场能够产生巨大影响，但依据法律又往往不能直接参与艺术市场活动， 如何处理此类关系也是各国博物馆的难题。
本课程将聘请国内有关专家讲授，让学生在博物馆领域工作时同时拥有经济学思维。梅来思教授为博物馆融资及捐赠制度专家，可在有关领域进行指导并组织大师班。
3.文化经济学/Cultural Economics
BENHAMOU Françoise, L’Economie de la culture（《文化经济学》）, Paris, La Découverte, 1996
FREY B., POMMERHNE Walter, Muses and Markets（《缪斯与市场》）, Cambridge, Basic Blackwell,1989
MOULIN Raymonde, L’Artiste, l’Institution et le Marché（《艺术家，制度与市场》）, Paris, Flammarion,2e édition, 1997
TOWSE Ruth, A Handbook of Cultural Economics（《文化经济学手册》）, Cheltenham and Northampton,Edward Elgar, Second Edition, 2011
GINSBURGH Victor A., THROSBY David,Handbook of the Economics of Art and Culture （《艺术与文化经济学手册》）, Elsevier, 2006
4.博物馆管理及文化法 / Museum Management and Cultural Law
博物馆的管理牵涉到非常多方面，包括博物馆策展、藏品征集、研究、公共教育等等业务领域，并包括计划、资源配置、实施、评估调整等等环节，需要财会、法律、安保、人力资源、营销等领域的知识。更广义的博物馆管理则突破博物馆本身的范围，还要关心博物馆与社会和公共服务之间的关系。
近年来欧美国家的博物馆管理越来越体现市场经济思维，商业领域的战略定位、受众中心、资源管理、资金筹措等理念逐步进入博物馆界，但也引发了与传统的公共服务思维的冲突。冲突却也带来了新的发展，例如博物馆商店、场地租赁、票务制度、展览内容导向等领域的新动向。
与此同时，博物馆管理还牵涉到大量法律知识，例如藏品保护与藏品地位有关法律、知识产权法、劳动法等的知识。由于借展、国际联合科研等的广泛开展，博物馆的相关法律知识还大量牵涉到国际法，对从业人员提出更高的要求。
国际博协的博物馆管理国际委员会（International Committee on Management）为此领域的国际性组织，为全球博物馆管理提供行业最佳实践指导，其文献资料可作为课程参考。
从实践层面看，文化媒介实践涉及了艺术家、教育工作者、政府、商界等等，一方面艺术家能通过文化媒介改变与公众的关系，另一方面其他参与者可以在自己的职业活动中加入文化艺术维度。在欧美国家，各级政府也经常从这一角度去制定文化政策、促进文化发展。
有关教材 / Related Teaching Materials
BAYART Denis, BENGHOZI Pierre-Jean,Le Tournant commercial des musées en France et à l’étranger（《法国及国外博物馆的商业转折》）, Paris,La Documentation Française, 1993
BYRNE-SUTTON Q., MARIETHOZ F.,RENOLD M.-A. （éd.）, La Dation d’œuvres d’art en paiement d’impôts（《用以抵税的艺术作品待物清偿》）, Zürich, 1996
Le Langage de l’exposition. Mémoires de base（《展览的言语。基础论文》）, （ICOFOM Study Series,n°19）, Vevey, 1991
CHATELAIN Jean, Administration et gestion des musées : Textes et documents（《博物馆行政与管理 :文本与文件》）, Paris, La Documentation Française, 1984
CHATELAIN Jean, Droit et administration des musées（《博物馆法与行政》）, Paris, La Documentation Française/Ecole du Louvre, 1993
FRIER Pierre-Louis, Droit du patrimoine culturel（《文化遗产法》）, Paris, PUF, 1997 TOBELEM Jean-Michel, Le Nouvel Age des musées. Les Institutions culturelles au défi de la gestion（《博物馆的新纪元。面临管理挑战的文化机构》）, Paris, Armand Colin, 2005
价格策略：（1）在淡季考虑降低门票价格,同时酒店旅馆价格也给予较高的折扣；（2）淡季免费开展探险活动以及亲子寻宝等可参与性项目,增加人气，吸引旅游者；（3）设置团购价格，遇到旅游者一起购买门票人数较多的情况下，可以给予旅游者八折的折扣价。
5.博物馆展陈学与展陈设计/Museography and Scenography
展览是博物馆传播展示功能最具特色的形式，也是其自起源以来既有的形式。尽管并非其独有形式，但公众了解一个博物馆往往是通过展览。换言之，展览是博物馆的语言，是承载一定意义的交流手段。展览的策划人要从空间和概念上把参观者引向展品，而不是在两者之间建立起仅仅是工具化的关系。
展陈学的目标是要让一家博物馆通过规划优秀的展览内容充分表达自己，其中包括展览主题规划、结构规划、故事规划、动线规划、展品选择、文字撰写等等。而展陈设计则是通过展场设计、空间设计、展陈家具、灯光、模型、装饰、多媒体工具等方式呈现展陈学的内容规划。当然，两者之间的界限非常模糊，这只是大致的分野。
这一学科理论性和实践性都很强，需要由专家讲授理论并请国内外博物馆专家现身说法。法国卢浮学院和法国国家遗产学院为法国各大博物馆培养了大量策展人，其专家可参与课程设计并组织大师班。
有关教材 / Related Teaching Materials
CARON R., L’Etat et la Culture（《国家与文化》）,Paris, Economica, 1989
CHAUMIER Serge et LEVILLAIN Agnès, «Qu’est-ce qu’un muséographe ? »（“ 展陈师是什么? ”）,dans La Lettre de l’OCIM, n°107, septembre-octobre 2006
DAVALLON Jean,LE MAREC Joëlle, «Exposition, représentation et communication »（“展 览，再现与宣传 ”）,dans Recherches en communication, 4, 1995
HOOPE RGREENHILL Eilean,Museum, Media, Message（《博物馆、媒体、信息》）,London and New York,Routledge, 1995
KAVANAGH Gaynor, Museum Languages: Objects and Texts（《博物馆语言:器物与文本》）, Leicester, Leicester University Press, 1991
MERLEAU-PONTY, Claire et EZRATI Jean-Jacques, L’Exposition, théorie et pratique（《展 览，理论与实践》）, Paris, L’Harmattan, 2005
SZEEMANN Harald, Ecrire les expositions（《书写展览》）, Bruxelles, La Lettre volée, 1996
6.外语/Foreign Languages
博物馆起源于欧洲并传播至世界各地，其大量概念都来自外语，学习外语对于学院学生把握基本概念、顺畅进行国际交流非常有必要。学院初期拟讲授与博物馆相关的英语课程。国际博协博物馆学国际委员会正致力于编纂博物馆学词典，可为其提供规范化词汇和深入的解释。考虑到国际博协官方语言设置和学院国际合作院校情况，外语课程远期应扩展至法语和西班牙语。
7. 其他课程/Other Courses
与博物馆及艺术有关的其他课程，例如文物保护与修复、博物馆社会学、博物馆建筑、艺术史等，将随学院发展逐步设立。
图9 法国卢浮学院©Wikimedia Commons/ CC BY-SA 4.0/EcoleduLouvre
图10 法国国家遗产学院策展专业的学生在博物馆实地考察学习© Wikimedia Commons/ CC BY 2.0/ Institut national du patrimoine
图11 法国国家遗产学院修复专业的学生在修复照片© Wikimedia Commons/ CC BY 2.0/ Institut national du patrimoine
（二）面向非博物馆业内人士的非常设课程/Non-permanent Courses Dedicated to People Other Than Museum Professionals
1.收藏与博物馆/Collecting and Museums
介绍古今中外历史上著名的收藏佳话，剖析收藏的动机，乃至最后形成博物馆的过程。此课程可为收藏家扩展视野。法国卢浮学院收藏史专家以及其他外国有关专家可提供课程内容。
2.西方美术史/History of Western Fine Arts
包括油画、雕塑、纸本艺术在内的西方美术作品是西方艺术收藏的主流门类，获取有关知识能够为收藏活动提供有力支持，同时增进对西方文化的了解。卢浮宫博物馆等博物馆艺术教育专家、卢浮学院等艺术史院校专家均可受邀提供课程。
3.西方装饰及应用艺术史/History of Western Decorative and Applied Arts
相对于美术，装饰与应用艺术属于西方艺术的非主流门类，但由于其器物相对容易获得且能为生活增添美感和情趣，同样是有价值的收藏领域。法国装饰艺术博物馆专家、卢浮宫博物馆工艺品部专家、卢浮学院有关教授等可提供有关课程。
二、其他相关活动/Other Related Activities
体现国际艺术博物馆学院的学术影响力及普惠大众、服务社会的职能，开展多样化办学及文化艺术交流活动。
（一）发起组织高峰论坛/Forum Organising
联合海内外一流院校（人文艺术方向）、博物馆、美术馆等专业艺文机构，发起成立高峰论坛，深入讨论以研究博物馆文化为基础的系列专题，可涵盖美术史、艺术史、文化衍生品、文创产业等多个议题。
（二）开设艺术专业研修班/Organising Seminars in Arts
开设美学、艺术史学、艺术品（文物）鉴赏、博物馆策展等专题研修班，由国内外相关专业专家授课。在学期间，配合课程进度，组织学员赴专业场馆（院校）实地参学与交流，参与策展、拍卖等业务实践。由博物馆学院颁发相应专业的研修证书。
图12 2018年首届国际博物馆馆长论坛分论坛“新时代的博物馆学”活动现场（图片来源：《艺术博物馆》杂志）
（三）艺术博物馆大讲堂/Art Museum Lectures
艺术博物馆大讲堂旨在提升专业学生与博物馆爱好者参观博物馆的基本素养，以及深入对博物馆领域的了解。邀请南京市本地的博物馆、美术馆与高等院校共同举办，讲座主场地设在南京艺术学院，并采取巡讲的方式，在各联合单位、艺术空间、独立书店等进行演讲。演讲嘉宾为国内外各大博物馆、美术馆馆长、部门负责人，或高校教授、行业专家等。该讲堂面向全社会开放，既是学院专业选修课之一，又是国际艺术博物馆学院服务社会的公益讲座，有必要将其打造成为南京城市的博物馆品牌文化活动。
（四）开展外校课程服务/Courses Given at Other Educational Institutions
为江苏省内外院校的相关专业，提供专业师资及课程服务。合作开设大师班、研修班、 讲座等。
（五）合作办学/International Nondiploma Programmes
联合海外一流院校，开展非学历制（海外院校学历）合作办学。为学生提供更好的升学通道。联合专业对口的海外院校及专业，在双方协商一致、互认师资及学分的前提下，学生分阶段在国内外完成相应课程，学习期满、考试通过后，可获得海外院校学历证书。同期设立预科及语言班（英语 / 法语 / 西班牙语）。
（六）开展海内外人文艺术游学/Inquiry Based Learning in Humanities and Arts in China and Abroad
为在校师生人文艺术爱好者、收藏团体及人士特别定制人文艺术之旅。赴海内外博物馆、美术馆、艺术院系、画廊、拍卖行等艺术机构参观、听讲座、学习、交流。以一流的行程设计、专家学者带队指导，体现专业性及高度;定制行程，在艺文场馆与专家互动交流，以极难得的学习与交流机会，加强独一无二的体验感。
[中图分类号] J02
[文献标识码] A
[文章编号] 1008-9675（2019）04-0014-07
（责任编辑:杨身源）