关键词：初中物理；学习动力；激发；教学策略
初中生初次接触物理，在学习过程中难免遇到重重阻碍，很容易因为物理的枯燥和复杂而失去学习动力。并且，随着教育环境的改善，一些传统的教学方法已经落于窠臼，无法吸引学生的兴趣，甚至阻碍了学生能力的发展。为此，作为初中物理教师，就要认真分析物理知识的特点，了解学生的认知能力和兴趣方向，据此创新和优化教学策略。争取呈现物理课堂的新面貌，激发学生的学习热情；并对学生予以积极评价，以提升学生的物理自信。从而增强学生的学习动力，有效提升学生的物理知识水平。
1.融合生活元素，点燃学习热情
只要认真观察就不难发现，物理知识常常隐藏于生活细节之中。并且，随着科学家在物理领域研究的进步，物理越来越广泛地应用到人类的生产生活之中，成为我们工作和生活不可分割的一部分。另外对初中生而言，物理是枯燥复杂且陌生的，而生活是生动精彩且亲切的，所以他们自然更愿意投入生活的怀抱。为此，在初中物理教学中，教师不妨根据教学内容适当融合生活元素，借此营造亲切精彩的生活情境。以拉近学生和物理学科的距离，并在一定程度上简化知识的难度，从而点燃学生的学习激情，为高质量课堂的创建打开良好开端。
例如：在学习《升华和凝华》一课时，我先借助多媒体给学生展示樟脑球的图片，然后提问道：“为了防止衣物被虫蛀，我们通常会在衣柜中放入樟脑球。那么同学们知道樟脑球是如何起作用的吗？”学生根据生活经验答道：“樟脑球会散发出一种气味，有驱虫的作用。”我继续问道：“樟脑球会发生什么变化？”学生答：“樟脑球会慢慢变小。”于是我借此机会引出“升华”这一概念，而学生理解起来也极为容易。最后我让学生仔细回想生活经历，举出生活中与升华或凝华有关的例子并加以解说。通过这种方式，可以建立学生和物理之间的熟悉感，并简化学生的理解过程，从而激发学生的学习动力。
2.设置趣味实验，激发探究欲望
实验是验证物理理论、探究物理问题的重要渠道，也是初中物理教学的重要组成部分。并且不难发现，很多物理实验的呈现效果都十分精彩，是学生学习过程中的调剂品。所以在初中物理课堂教学中，教师不妨根据教学内容为学生展示趣味性较强的实验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这一方面可以借助实验说明所要学习的知识，使学生为接下来的深入学习做好准备；另一方面可以激发学生的学习兴趣和探索欲望，并缓解学生因学习而产生的疲惫感。从而促使学生主动参与实验探究，并使学生深刻感受到物理的独特魅力，以保护学生的学习动力。
例如：在学习《光的折射》时，我便给学生展示几个趣味实验。首先我准备一只碗，里面放入一枚五角硬币，然后请两名学生站在讲桌前观察。由于碗壁的阻挡，此时站在学生的角度看不见碗底的硬币。接着我往碗里慢慢倒入清水，结果学生惊奇地发现碗底竟然藏着一枚硬币。学生对这一现象感到十分惊奇，急于知道实验原理，于是我便趁势引出“光的折射”这一概念。而后我借助多媒体给学生展示“制造彩虹”的实验，并提问道：“彩虹是怎么产生的？我们如何利用光学知识来制造彩虹？”在问题的引导下，学生主动翻开教材寻找答案。所以说在物理教学中为学生呈现趣味实验，是激发学生学习动力、提高学生主动性的重要途径。
3.课堂积极评价，树立学习自信
初中生学习观念尚不成熟，并且意志力不强，所以在学习较为复杂的科目时需要一定的鼓励和支持。并且，由于学生之间智力水平、学习经验、兴趣喜好不同，必将导致其在物理水平上存在差距，如果教师不能合理调和这种差距，很容易使部分学生丧失学习的信心和动力。为此，在初中物理课堂上，教师就要对学生全面观察和了解，积极和学生交流互动，发掘学生在物理方面的优点，并对学生予以积极的评价。从而帮助学生找到自己的优势，树立学生学习物理的自信，提升学生的学习动力。
例如：在学习《杠杆》一课时，为了维持学生的学习热情，我便积极和学生互动，并加强课堂评价。首先我借助多媒体给学生展示一些指甲刀、钳子等生活常用工具，让学生说出它们的共同点，或者举出与这些例子相似的物品，然后我便从观察能力、总结能力、反应速度等方面对学生进行评价。而在对杠杆进行受力分析时，一些学生画的分析图十分标准、清晰，我便对学生的画图能力提出表扬。另外我会让学生思考杠杆在生活中的应用，一些学生提出了很新颖的想法，于是我便对学生的创新能力进行赞扬。通过这种方式，可以增强学生的自信，让学生获得愉悦的学习体验，进而培养学生对物理经久不衰的学习热情。
总之，在初中物理教学中，教师要结合知识内容和学生的各方面特点来采取相应的教学手段。争取呈现出物理课堂生动有趣的一面，有效激发学生的学习动力，从而提升物理课堂的教学效果。
参考文献：
[1]宋姣.初中物理生活化教学初探[J].现代交际,2018(12):187-188.
[2]张国栋.初中物理课堂学生兴趣的培养[J].中国教师,2017(S2):42.
论文作者:向冲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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