摘要：兴趣是最好的老师,它可以点燃学生学习的欲望,让学生改变被动学习的习惯,积极主动地学习。因此,在语文初中教学中,教师要重视兴趣教学,增强教学效果,培养学生的学习兴趣,克服语文学习的困难,提高语文学习成绩。
关键词：初中语文；兴趣教学；
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-069-01
兴趣是学习的第一老师。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见培养学生的学习兴趣，寓教于乐在教学工作中的重要作用。兴趣是人们特别是青少年学生认识事物积极向上的动力。它可以激发学生主动思维和丰富的想象，使学生以主人翁的态度，以饱满的热情和顽强的意志去克服学习过程中的艰难险阻，它是学生克敌制胜的法宝。有了兴趣，学习不在枯燥无味，而是热火朝天的参与，自然能攻无不克，战无不胜了。那么，怎么培养学生的学习兴趣呢？我从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、以融洽的师生关系、和谐的课堂气氛，唤起学生对语文的学习兴趣
师者，传道、授业、解惑也。教师在教学过程，既要严格要求学生，又要关心爱护学生，要从学生中来到学生中去。实事证明融洽的师生关系，有利于教师开展教学工作。所以，教师要经常了解学生各方面的情况，虚心听取学生对教学的意见，及时调整教学计划和教学进度，改进教学方法。对学生要百问不厌，诲人不倦。授课时要以饱满的热情来感染学生，不能麻不仁，对学生的要求置若罔。要尽量创造出一个和谐的教学环境，让学生心情愉快的接受教育。这时学生的思维最敏捷，学习效果也一定是最佳的。要建造和谐的课堂气氛，教师还要注意对学生的评价要恰如其分。让学生在老师的真诚热情的鼓励中品尝成功的喜悦。因而教师在教学中，要循循善诱，多表扬，少批评，甚至不批评；晓之以理，动之以情。做学生的好朋友，做学生的知心人。这样，自然能调动学生的学习热情，唤起学生对学习的兴趣。推动学生对语文的热爱。可以起到事半功倍作用了。
二、多种兴趣教学模式，提高教学效率
教师可以根据初中生年龄、心理的特点，开展针对性的兴趣教学方法，多种兴趣教学模式交叉进行，以此达到高效的兴趣教学。
（1）开展竞赛教学模式，激发学生的求胜欲望。
教师可以根据听写、默写日常教学方法的基础，增加趣味性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以根据学生学习的听写、默写正确率和表现，设置“周冠军”、“月冠军”等，设立优秀学生榜，将优秀表现的学生进行表扬展示，学生通过这样的竞争模式，激发对语文的兴趣性，更加努力、积极地进行学习，以此达到良好的语文教学效果。
（2）师生互动交流，激发学生的学习兴趣。
良好的师生关系是语文兴趣教学开展的关键，因此教师应积极地与学生建立良好的师生关系，在教学活动之中增加师生互动交流的环节，教师应多考虑学生的学习需要，与学生多沟通，及时地了解学生的想法。教师应把学习的主导权还给学生，摒弃传统的灌输式教学，学生感受到自己在学习之中与教师是平等的地位，教师与学生一起组成学习的共同体，参与到语文学习之中。教师应关注学生的学习情况，针对不同学习情况的学生开展针对性教学，公平的对待每一个学生，有优秀表现的进行表扬，有错误的学生适当地批评，学生感受到教师的真诚，构建良好的师生关系，保证语文兴趣教学的效率提高。
三、创新思维，采取丰富多彩的方法进行语文教学
语文教学必须灵活多样，随时创新，才会让学生不至于审美疲劳。语文教师几十年甚至一辈子都上那几十篇文章，如果自己不努力创新，必然会千篇一律，年年搬抄，老师上课上得死，学生更没有学习热情。
变讲课为导课。语文老师上课如果一味的讲解，势必落入灌输的窠臼。教师一定要有导演意识，在课堂教学中，启发开导学生自己演出，老师只作纠正和点评。
变分解为审美。不少语文教师在教学中，把课文分析变成了肢解课文，把一整篇文章分割得四分五裂，让学生又在认识句段篇，又在领会作者的思想意图，这样面面俱到，无微不至，反而让学生无所适从。与其这样，不如从整体上让学生审美，其余的基础训练，一篇文章一个重点，不必篇篇文章一个套路。
变应试为运用。如果老师在语文教学中，凡事围绕考试转，必然会物极必反。而且，随着教学改革的深入，考察学生的语文知识也越来越注重知识的运用。老师在教学中，要有意识的培养学生在学习生活中运用语文知识的习惯，这样，学生才会切实提高写作阅读能力，也才能在考试中获高分。
四、把语文学习与实际生活实践相结合，提高学生的学习兴趣
现在心理学已经证明，越贴近学生的生活实际，越符合学生的认识发展水平，就越能激发学生的学习热情，使学生获得愉悦的学习情感体验。况且，语文本来就是一门来自生活，也是为了更好的服务生活工具学科。所以，作为语文教师就应该将语文学习与生活实践紧密相连，激起学生的求知欲望，进而产生浓厚的学习兴趣。通过设疑，学生们一个个跃跃欲试，学习热情空前高涨。这都是因为，这样的学习方式与学生的生活实践紧密相连，能够学以致用。因此学生们都对本章知识产生了很大的兴趣，有了兴趣这把“金钥匙”作保障，自然水到渠成的完成了教学任务。
初中语文兴趣教学改变了传统教学的局面，增加了新鲜性，激发学生的学习积极性，培养学生的综合语文能力，有利于提高初中语文教学的效率，达到良好的语文教学效果。
论文作者:陈赟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月4期
论文发表时间:2019/9/5
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