关键词：多媒体；网络技术；环境监测教学；
引言：在环境保护的实践过程中，环保监测始终都发挥着“哨兵”和“耳目”的作用。随着我国环保力度的加大，可持续发展理念的进一步深化落实，社会各界对于环境监测方面的人才提出了更高的要求。而高职院校作为培养环境监测人才的摇篮，必须给予高度的重视，加强对于环境监测课程教学模式的创新以及教学内容的完善，以此来提高学生的专业知识以及专业技能，从而满足社会对于环境监测方面高素质人才的需要。
一、多媒体技术在环境监测课程上的应用
1.Power Point的应用
在以往的教学工作中，由于教学模式的单一，教学内容的枯燥乏味，使得学生对于环境监测这门课程的学习提不起兴趣，学习效率得不到提高，进而严重影响了教学质量的提升。为了有效的应对这一问题，老师可以对教学内容重新的进行编排，对于课本教材中比较复杂学生难以理解的知识点，摘选出来，制作成Power Point。并且在Power Point中，老师可以适当的加一些图片、视频，来丰富教学内容。通过这样的形式，可以将一些晦涩抽象的知识以比较简单直观的方式展现在学生的面前，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，加强学生的理解和学习，从而进一步提高学生的学习效率。
比如，老师在给学生讲述准确度和精密度的概念时，可以采用Power Point的手段将教学内容以“打靶”的方式展示出来，通过动画和声像的有机结合，加强学生对于两种概念的区分和理解。
2.Flash的应用
由于环境监测这门课程中存在着很多抽象的知识点，老师如果只是通过口头讲解和黑板演示的话，学生很难做到有效的理解和学习，更谈不上学习效率的提高。长此以往下去，可能会对学生的学习热情和对学习自信心造成一定程度的打击，甚至会出现厌学的现象。为了有效的解决这个问题，老师必须加强对于多媒体技术的应用，通过图像移动、色彩变化、闪烁解说等方式去表达教学内容，以此来帮助学生更直观的学习和掌握知识要点，加快对于本课程知识体系的构建。
比如，在进行气相及液相色谱仪、紫外以及原子吸收分子光度计等大型仪器设备结构和操作的教学实践中，老师可以将这些设备的结构以及操作流程通过Flash动画的方式展示给学生，使得学生在教室就可以直观的观察和了解仪器设备的结构和操作流程，并且在这种立体化模态中形成对于教学内容的理解和认知[1]。
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二、网络技术在在环境监测课程上的应用
1.期刊文献的检索和应用
在科学技术不断发展的作用下，网络信息技术也得到了迅速的普及和应用。随着数字图书馆以及数字文化的发展，电子期刊、文献资料也越来越多，其中包含着海量的专业知识，报道着最新的研究成果。这对于学生知识结构的丰富以及知识视野的拓宽是一种非常有效的学习途经。鉴于此，老师在进行环境监测课程的教学过程中，必须引导学生在闲暇之余多去一些环境工程方面的期刊网站进行学习，以此来帮助学生了解和学习更多的专业知识，从而建立健全自己的知识结构体系。这种学习的方式不但有利于进一步培养学生自主学习的习惯，而且有利于学生发现问题、分析问题、从而解决问题能力的提升，对于学生专业能力的提高有着潜移默化、深远持久的积极意义[2]。
2.环保网站的渗透
由于互联网具有环境开放性、资源多样化的特点，所以在教学的过程中，老师可以将网络信息化技术充分的应用其中，通过为学生推荐一些有用的教学网站，来引导学生在网站上浏览和搜索一些有价值的知识内容，进行自主性的学习，以此来打破传统教学模式在空间和时间上的限制，使学生可以随时随地的进行学习，进一步提升学生的学习效率和老师的教学质量。此外，老师可以引导学生通过网络多多的了解一些关于环境方面的最新动态，以此来提升自己的专业水准[3]。
结语：
总的来说，多媒体及网络技术在高职环境监测教学中的应用可以有效的调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，促进学生主观能动性的发挥，对于学生学习效率的提高以及教学效果的显著增强具有积极的促进作用。因此，老师应该予以高度的重视，着眼于人才的综合发展，尽快的转变传统的教学理念，在教学的工作中，积极的采用多媒体以及网络技术，从而进一步推动我国现代化教育的发展。
参考文献：
[1]戴全.高职院校环境监测课程体系构建及教学模式改革[J].现代职业教育,2018(14):177-177.
[2]唐嘉陵,蒲云辉,王锡琴,等l.《环境监测》课程教学模式改革初探[J].广东化工,2019(13):209-210.
[3]孙晓菲,肖昕.微课在环境监测课程教学中的应用研究[J].时代教育,2016(19):191-191.
课题立项号：GS[2018］GHBGZ014
课题名称:新时代高等职业教育“互联网+项目式”教学模式研究
课题类别：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校一般课题
论文作者:蔡宏芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
标签：环境监测论文; 学生论文; 教学内容论文; 老师论文; 课程论文; 教学模式论文; 网络技术论文; 《教育学文摘》2020年1月第2期论文;