中职钢琴教学存在的问题及对策探究
山东省烟台艺术学校 康健艺
［摘 要］ 传统的教学理念认为，学生在学习时需要掌握一定的理论知识，之后才能进行高效率的学习，但是忽视了实践在学习中的重要性。学习的具体方式应该和学习的具体内容相结合，探索出最适合学生的学习方式。中职钢琴教学要培养的是专业人才，在进行教学时，教师应该从实际出发提高学生的专业能力，加强学生的音乐素养，让学生能够在具体的实践中提高自己的专业能力。传统的中职钢琴教育方法中存在很多问题，忽略了学生在学习中的主体性，没能真正激发学生的学习积极性，学生在课堂学习中总是被动地进行学习，阻碍着学生的长期发展。教师在课堂教学时应该从这些问题出发，探究出真正能够提高学生学习能力的教学方法，提高课堂学习效率，提升专业素养。
［关键词］ 中职钢琴教学 问题探究 课堂教学模式
中职钢琴教学的关键点在于中职和钢琴。中职教育和传统的高校教育有着很大的不同，教学理念也有很大的不同，中职教育应有自己的独特的教学理念以及教学方法。中职教育的教学目标是培养专业知识技能过硬的专业性人才，在教育中应该以应用为主，让学生在学习的过程中树立正确的学习意识，不断加强自己的专业技能。钢琴教育需要学生在日常的学习中、生活中不断加强自身的锻炼，从而提高自己的音乐素养和音乐能力，增强专业技能。但是目前的中职钢琴教学仍存在很多问题，不能很好地与实际相结合。教师在实际的教学过程中，应从学生的角度出发思考解决问题的方法，并且探索出真正适合学生的学习模式，让学生在课堂学习中真正发挥他们的主体作用，从而培养学生的学习能力，提高他们的学习效率。
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一、教学模式没有及时更新，教学方法枯燥
钢琴教学最重要的是培养学生的钢琴能力，传统的教学中教师都是采用在初期的时候手把手教学生，同时进行口传心授的教学方法，加强学生在实际中的锻炼。但是学生在这样日复一日的锻炼和枯燥的学习氛围中没有真正感受到音乐的魅力，不能真正发挥自己的主动性，也就没法真正提高自己的学习能力。归根结底就是教师在教学模式设计时没有进行相应的教学方法的完善，总是长期沿用一种教学模式，忽略了学生学习兴趣的培养。在教学中给学生传递正确的学习理念能够真正激发学生的学习兴趣。弹钢琴最有趣的地方，就是学生能够通过双手触碰琴键，传达自己的情感，这种方法和用文字表现出来的情感是不一样的，能够更加生动、以不一样的方式和别人产生情感上的共鸣。学生认识到这一点之后，就会真正对钢琴产生积极的兴趣。
教师从这一问题出发，可根据实际情况研究出一种创新的教学模式，让学生能够在新型的教学模式中提高自己的学习能力。教师可以将班级中的所有学生根据他们的学习能力分成不同的小组，在小组中根据学生的学习情况采用不同的教学方法。比如：对于学习能力较强的学生，让他们以自主训练为主要学习方法；对于学习能力较差的学生，主要辅导他们日常训练，这样的教学方法能够有效提高课堂中每个学生的学习效率。教师也可以在一首曲目讲解前，先给学生具体讲解这一首曲目的背景以及作曲家相关的实际经历，让学生明白作者是在什么样的情景中创作这首曲子的，这样就更容易和作曲家产生共鸣，真正领会到每一个音符所要表达的情感。学生领会了音乐中所要传达的情感，在练习的时候就会真正发挥每一个音符的作用，从而提升他们的音乐素养，真正提高他们的钢琴能力。
二、教学方式忽视了学生素质能力的培养
中职钢琴教学最重要的就是学生要具备一定的钢琴能力，以便他们在以后的工作中能够有高超的专业技能。但是在当前的教学中，大部分教师总是将全部注意力放在学生对钢琴实际的锻炼上。很多学生急于求成，在学习中基本功没有训练到位，素质培养也没有跟上，这样就导致了很多学生专业技能强，但是素质能力没有培养到位，这会给学生在以后的学习和工作带来很大的阻碍。学生在日常学习中应该是基本训练和专业素养同时提高，同时培养学生的综合素质能力。教师在课堂上进行教学时，要给学生传递一种正确的学习理念，钢琴学习只是培养学生艺术细胞的一个方式，学生应该通过学习钢琴来培养自己的音乐素养，从而加强他们对音乐的敏感程度，激发他们的音乐潜力。
目前的中职钢琴教学都重视学生的实践能力，但是由于中职学生和高校学生自身能力的不同，他们在专业知识上面的认知不够深厚，而且他们的实践活动也不够多，只有小部分的学生有过登台表演的经历，大部分的学生只是停留在自己演奏的过程中。这种现象使得学生并没有将教学与实践进行良好的结合，学生实践能力也没有得到提升。针对这一现象，教师应该对钢琴教学方式进行一定的改善，重视学生的实践表演能力，让学生能够真正提高自己的专业技能。学生在每一次表演过后，教师也要给予学生积极的表扬，因为学习钢琴的过程漫长，每首曲子的学习都是经过千百次的训练，所以当学生一旦有了成果之后，教师一定要给学生及时的鼓励，激发学生学习钢琴的自信，从而让学生的表演更上一层楼。
三、要重视培养学生实际表演能力
例如：教师在进行钢琴训练之前，应该在课堂上给学生讲述钢琴的历史、钢琴的发展以及钢琴的现状。可以穿插着讲述钢琴对人们生活的影响、与人们生活的联系，并且学习钢琴对一个人自身修养的提高的意义。素质和情感培养融入学生的实际钢琴训练中，能够让学生真正形成正确的学习观念，学生在演奏钢琴时会真正带入自己的情感，从而提高他们的表演能力；也能够让学生在生活中真正体会到钢琴带来的乐趣，对学生长期的发展会有很大的帮助，而且学生的综合能力也能够得到提升。学生在学习钢琴的时候，真正培养自己的音乐内涵，加强对音乐的鉴赏能力以及音乐修养，这才是学生学习钢琴的最终意义所在，培养了学生的音乐能力，同时提高了他们的综合素质。
例如：学校应该积极举办活动，让学生能够在活动中进行表演。教师也要加强学生基本功的训练，让学生在日常训练中真正热爱钢琴，加强他们学习钢琴的热情。在学生基本功扎实之后，要在日常生活中丰富他们的舞台表演经历，锻炼他们的钢琴技巧，从而增强他们在以后工作中的能力，不断用实践丰富专业技能。学生在表演中都会有自己的闪光点，教师在欣赏每一位同学的创作时，都要注重学生闪光点，发现学生的独特之处，给予学生及时的鼓励与肯定，让学生在教师的肯定下提升学习钢琴的信心，从而加强学习音乐的自信，让他们在以后学习的道路上更有信心。
“静秋，真的对不起。”楚墨握着静秋的手，静秋的手如同一只瑟瑟发抖的小鸽子，“我发誓我仍然爱你，我发誓我每天都想看到你，可是我们没有权力伤害无辜的人。我爱人，念蓉，她是无辜的。你爱人，萧健，他也是无辜的。”
四、结语
综上所述，中职教育和传统的高校教育有很大的差别，教师在进行教学时，要根据实际情况设计相应的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。钢琴教育是培养学生艺术素养的科目，教师进行教学时要激发学生的学习兴趣，让学生在学习中发挥自己的能动作用，真正提高学生的专业素养。学生在钢琴的学习过程中，应该非常严格地进行钢琴锻炼，遇到困难时也要自己积极解决，千百次的钢琴训练定会提升学生的钢琴能力，只要学生端正自己的学习态度，在教师的帮助下进行积极学习，一定能提高自己的专业素养，从而增强自己的综合能力。
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参考文献：
[1]史佳静.中职钢琴教学中若干问题的思考[J].职业教育(中旬刊)， 2014(03).
[2]张宇.中职声乐专业钢琴教学策略研究[J].艺术评鉴，2018(23).
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