关键词：小学 语文 游戏
随着新课程改革的不断发展，语文教育取得了阶段性胜利，关于学生语文素养的教学取得了一定的成果。总结胜利经验，教育者发现：开放而富有创新活力的语文课堂最能调动儿童的主观能动性，激发求知意识和进取精神。在活泼、趣味、生动的教学氛围中，儿童会自主、自发的参与语言激烈、情感体验以及思维创新，形成个性化学习能力，实现德、智、美的三项发展。故而，针对小学语文教学，教师要营造开放、个性和活跃的课堂环境。而游戏概念的融入是铸就新型语文课堂的必要条件，在识字、朗读、写话等教学内容中加入游戏元素，学生将身心愉悦地学习，高效地掌握基础知识，发展语文素养。
一、识字游戏
作为传承千年的艺术，汉字既是中国人需要继承的文化瑰宝，也是日常生活、工作所必须的媒介。每个中国人都要掌握汉字，汉字是提升文化修养的不二途径。故而，识字与写字是小学语文的重点教学内容，小学生必须学好汉字。对于小学生而言，汉字就像一粒种子。如果种子饱满，伴随着人生成长，学生终将遇见语文的参天大树；如果种子干瘪，成长的路上语文大概会消失匿迹。鉴于汉字的重要性，教师可以组织识字游戏，用游戏化的教学手段创建轻松、愉悦的学习气氛，促使学生积极参与识字，有效掌握汉字。
例如，在教学《秋天》时，我组织了填字游戏，让学生在补充汉字结构的过程中深刻记忆汉字，提高识字、写字能力。具体来说，首先，引导学生阅读文本，认识“秋”、“树”“排”、“飞”、“会”、“个”等汉字，初步记忆汉字，奠定游戏基础；其次，实施填字游戏，让学生在紧张、激动的气氛中自然识记汉字。填字游戏如下：
师：同学们，接下来，我们来玩儿一个游戏：填字。一会儿，我在黑板上写出汉字的一个部分，如“木”，你们来填充完整，“树”，并念出来。好不好？
生：好！
师：“禾”
生1：加“火”。这个字是“秋”（qiū）。
师：非常好，奖励一朵小红花。接下来，“人”。
生2：加“云”。这个字是“会”（huì）。
师：真棒！想一想，还能不能组成别的字呢？
生3：“个”（gè）。
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……
在填字游戏中，学生快速记忆的汉字的字形和读音，掌握了汉字。故而，小学语文课堂上，教师可以组织识字游戏，提高语文教学质量。
二、朗读游戏
朗读是语文教学的重要工具，是儿童感知语文知识、体验丰富情感的必要手段。在朗读的过程中，学生的思维和情感会自觉参与学习行动，培养语感，增强思维，生发智慧。由于朗读的重要性，朗读又是语文教学的重要内容，旨在培养学生朗读习惯，提高朗读能力。面对朗读教学，教师可以组织朗读游戏，让学生在游戏化的环境中自然朗读，感受朗读魅力，增强朗读素质。
例如，在教学《比尾巴》时，我组织了表演游戏，即，每位学生扮演成猴子、松鼠、兔子、公鸡等动物参与到游戏当中，在游戏中朗读，体验朗读的快乐，提高朗读能力。具体来说：
首先，分配角色，激发学生朗读兴趣；其次，引导学生倾听朗读录音，认识生字词，模仿朗读情感，为表演朗读做好准备；最后，组织表演，如下：
“猴子”：猴子的尾巴长。（边朗读，边弯腰展示长长的尾巴。）
“兔子”：兔子的尾巴短。（边朗读，边抬抬臀，露出毛球一样的尾巴。）
……
在表演的过程中，学生投入角色，快乐参与朗读教学，增强了朗读素质。故而，语文课堂上，教师可以组织朗读游戏，提高语文教学质量。
三、写话游戏
就目前而言，小学语文教学对于写话的要求比较简单：培养学生写话兴趣、善于运用阅读、生活中的词语写话、学会使用标点符号。面对这些要求，活泼好动的儿童也做不到。鉴于此，教师必须培养学生对于写话的情感，而游戏是建立情感的有效方式。为此，教师可以组织写话游戏，培养学生写话热情，提高写话能力。
例如，在教学《雨点儿》时，我要求学生以“雨点儿”为主题写话。可是，小学生完全没有写话的头绪，写话兴趣不浓。面对此，我组织了“接龙写话”的游戏，即，前面的同学写一句，后面的同学接着补充。首先，我写了一个关于“雨点儿”的句子，雨点儿啪嗒啪嗒的落下，启发儿童的思维；之后，传给下一个同学，落在地上冒出一个个的气泡；然后，传给后面的同学，后来又有雨点儿落下，砸破了气泡儿……通过接龙写话，写话变成了儿童之间的一项常规游戏。久而久之，学生培养了写话习惯，提高了写话能力。由此可见，语文课堂上，教师可以组织写话游戏，提高语文教学质量。
总之，小学生是一个充满想象、富有个性的群体。教师应该用游戏持续激发儿童的想象力，培养个性化学习能力，由此帮助学生学好语文，培养语文终身学习能力。
参考文献：
【1】吴堂林.试论游戏化教学在小学语文课堂上的应用[J].青年时代,2017,(21):219,222.
【2】陈振方.小学语文游戏化教学探讨[J].都市家教(上半月),2017,(8):21.
论文作者:霍应花 付德美
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：汉字论文; 游戏论文; 语文论文; 学生论文; 组织论文; 儿童论文; 能力论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;