王越 浙江省余姚市陆埠镇初级中学 315420
【摘要】多元智力对学生的发展有很大的帮助，在体育教学中运用多元智能的理论，不但能发展学生的智力和能力，提高学生的身体素质，增强学生的社会适应能力，促进学生全面发展，还可以提高教学质量，促进学校体育的飞跃发展。本文从言语——语言智力、视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——运动智力、人际交往智力和自我反省智力等六种智力出发，分析多元智力理论在体育教学中的运用，以期构建“多元智能”的体育课堂教学，在课堂教学中培养学生的多元智能。
【关键词】中学体育；言语；视觉；音乐；身体；人际交往；自我反省
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-061-01
1前言
多元智力的发展对中学体育教学产生着深刻的影响，加德纳在对传统智力理论批判的基础上，提出了多元智力理论，认为人的智力不是单一的而是多元的，不是固定的，而是可以发展的，他认为人至少有六种独立的智力—语言智力、视觉空间智力、音乐节奏智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力[1]。在中学体育学中的应用的研究，认为应将多元智能理论与中学体育教学整合。可通过合理安排或重组课程结构和教材内容，构建体育学科“多元智能”课堂教学策略.在课堂教学中培养学生的多元智能，使学生的优势智能更加突出，通过优势智能向其他智能领域的迁移，以获得学生多元智能的充分发展[2]。研究这一理论可以促进中学体育教学向健康的方向发展。本文通过多元智力理论教学意义和在中学体育教学应用进而促进中学生多元智力的发展。就多元智力理论中学体育教学如何应用体育处理一些见解。
2多元智力理论在体育教学中的运用
2.1视觉--空间智力在体育教学中的运用
2.2.1通过调整视觉的方向来纠正错误动作
由于人体的头部在身体的状态反射中起决定方向的作用，身体的四肢的动作都会随头部的而发生变化，所以视觉影响着身体姿势。在中学体育教学中，老师可以通过让学生调整视觉方向，来调整运动身体的头部位置。例如；在蹲踞式起跑教学中，为了让学生的起跑动作呈放松状态，在动作要求上就应该让学生低头看起跑线。当蹬地起跑时，不要忽然抬头，可以要求学生眼睛俯视跑道。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在快速加速中，慢慢抬头，目视终点。在跳远中，学生踏板时学生总爱低头看踏板，导致低头而造成身体前旋的错误；在投掷教学都可以通过视角来纠正错误动作。
2.3.2通过视觉实现技战术动作的完成
在篮球的传球当中，可以用视线吸引防守队员造成错误的判断，从而实现声东击西的隐蔽的传球。在中学投掷项目中老师在不同的距离上做好标记，学生目视这些目标，调整和分配自己的力量，来取得优异成绩，在武术体操中，目光也要随着动作不断变化，反应出动作的神韵。
2.3人际交往智力在体育教学中的运用
由于当前很多的学生都是独身子女，在校期间的沟通和人际交往能力普遍较差，所以在体育教学中培养学生的人际交往是很重要的。近年来中学生因不能正确处理人际关系而发生重大的悲剧事件屡见不鲜，同时，从一些事例和调查数据显示，人际交往是困扰我国中学生健康成长和顺利成才的主要原因之一。多元智力理论带给我们很大启示，处理好人际关系需要智力，而这种智力就是人际关系智力，也是成长与成才不可或缺的智力。如在体育合作学习中，小组之间的交流与沟通，体育比赛中，共同协商赢得比赛的胜利等，都是可以提高学生的人际交往能力的。在体育教学中渗透人际交往的思想和技巧，在学习动作技术时结合实践，简述现实中可以面对的交往问题，这样不但可以提高学生的人际交往的能力，还可以在素质教育中培养学生的思想道德教育。
3结语
由于学生的个体差异，每个学生的智力都有不同，同时每个学生都会有最擅长的智力领域。多元智力理论就是要求在中学体育教学中应该尊重学生的个性，强调个性的差异，把承认学生间的智力差异和个体差异作为教育的着手点[4]。中学体育教师应该从多方面观察学生，善于发现学生的优点，分析和了解每个班级学生的特点，针对不同的学生采用不同的教育方法和评价标准，帮助学生扬长避短，充分自己的智力优势。建立多元化的教学评价体系，对学生进行全方位的综合评价。因此，多元智力理论在中学体育教学中的应用，能发展学生的智力和能力，促进学生全面发展，不断提高教学质量。把多元智力理论应用于中学体育教学中，这是一个新的领域，这样能更好的发展学生各方面的能力，从而提高学生的身体素质，增强学生的社会适应能力，促进学校体育的飞跃发展。
参考文献：
[1]杨晓萍，朱乃明.多元智能理论与基础教育课程建设「J].课程.教材.教法，2002.
[2]林宪生.多元智能理论在教学中的运用[M].北京：开明出版社，2003.
[3]李志华.多元智能理论在中学体育与健康教学中的应用[J].云南师范大学，2009.
[4]刘建华.多元智力理论在体育教学中的应用及思考[J].新课程.教师，2010.8.
论文作者:王越
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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