【摘 要】带教工作是培养护士呼吸科临床实习能力的重要途径，通过呼吸科理论知识与实践内容的结合，有利于增加护士增强实际工作能力，快速进入护士角色。因此，本文将从影响呼吸科临床护理带教工作质量的主要因素研究出发，从护士自身因素、带教因素与社会因素出发，提出了创新的带教方法，指出要加强带教老师的岗前培训和教育，对带教教师工作进行合理定位，提升素质培养的同时，优化带教工作环境，着力提高呼吸科护理临床带教工作的质量，从而全面推动带教工作更好地开展
【关键词】呼吸科；临床护理；带教计划；带教要求；带教方法
呼吸科护士实习生的临床实习，是将所学的学校理论知识与临床实践结合起来的一个关键环节，有利于学生树立科学的态度积极转向护士角色。而临床护理带教工作质量的高低，决定了护理人员的服务水平、人员素质与其他能力，对提高护理人员临床处理能力、沟通交流能力等具有积极的作用。但是，目前呼吸科临床护理带教工作中还存在着许多问题，极大地制约了护理带教工作质量。因此，本文将从以下几点深入研究和分析呼吸科临床护理带教工作。
一、呼吸科临床护理带教工作中存在的问题
（一）护理实习人员自身方面
1、主动性差。新形势下90后毕业生大量涌入就业市场，多为独生子女的他们个性鲜明、没、怕脏怕累、缺乏吃苦精神。他们进入临床实习阶段，瞬间脱离学校，自我约束不足，主动性差，思想和行为懒散，在实习中抱着试一试的心态，主要是完成一些没有技术含量的跑腿工作，对基础护理工作认识不全面。尤其是在护理呼吸科患者过程中，对呼吸科疾病缺乏全面的认识，没有根据他们咳嗽、咳痰的症状做好及时的护理，导致呼吸系统疾病的发生，部分护理人员缺乏责任意识，认为疾病通过飞沫传播会对自身带来伤害，在实习护理中工作不认真、不负责。
2、专业技能缺乏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实习护理人员在学校学习中护理知识基础不牢固，在临床实习时缺乏应用能力，难以将学科知识与临床实习有效地结合起来，在呼吸科实习中对解剖、生理、病理等知识掌握不全面，也缺乏疾病联系能力。再者，学生学习期间主要以理论知识为主，学生上课期间学习东西少至甚少，难以深入研究和把握疾病临床特点，对呼吸科疾病的护理要点把握不准，一些学校模型练习使得他们护理操作水平不佳，实习阶段心理压力大、缺乏工作信心。
3、角色定位模糊。部分护理实习人员进入临床实习岗位上，仍然认为自己是学生，对自身角色认识不清楚，定位不准确，分辨不清的角色定位使得他们缺乏主动的工作态度和行为。再者，部分护理实习人员对于学生的角色还没有摆正，护理中缺乏严谨的工作态度，没有结合呼吸科患者的需要进行相应地护理，大大降低了护理质量。
（二）带教其他方面
1、教师素质有待提高。在呼吸科临床护理带教中教师自身素质的高低关乎着带教工作质量的高低。但是，目前，由于带教教师工作任务重、事情繁琐，他们缺乏带教责任意识，对护理实习人员的指导作用不足，带教不严谨、不认真。一方面，带教教师没有深入研究和把握带教工作，对其重要内涵、重要意义缺乏正确的理解，带教过程中以完成任务的态度去进行，责任心不够，工作马虎，放手护理人员，造成了一些不良的后果，也影响了呼吸科患者对护理人员的满意度。另一方面，带教教师缺乏科学的带教方法，没有认真对待教学工作，没有计划性和目的性的带教工作大大降低了带教质量。带教教师进行带教工作中，还需要引导学生进行一般性的临床工作，他们需要书写护理文书书写，也要学习对呼吸科患者的病情进行观察、配合医生进行抢救，也必须教给护理人员一些护理技能操作等，繁琐的工作任务使得他们工作积极性不够。
2、社会环境有待优化。目前，数量越来越庞大的毕业生涌入就业市场，护理专业受到了许多人的青睐，护理工作岗位就业形势也变得越来越严峻。大部分学校护理专业学生的临床实习，都是毕业前一年，就业压力大，他们要抓紧机会参与各种类型的就业招聘会及工作面试，临床实习时间有限，出勤率有所下降，临床实习不符合要求。再者，新形势下护患关系越来越紧张，医疗安全受到了医院与患者的广泛重视，医生临床教学时间有限，加上护理实习人员缺乏法律意识，实习中没有做好护理工作，也没有处理好护理工作与呼吸科患者之间的关系，容易引起一系列纠纷，也增加了他们实习工作中的压力。
二、提升呼吸科临床护理带教工作质量的讨论
要坚持问题导向，以解决呼吸科临床护理带教工作问题为核心，创新带教工作方法。首先，要着力加强临床护理实习人员的岗前培训护生，形成一定的护理知识和专业的职业素质，掌握护理技术操作知识，积极进行心理学教育和法律培训，积极与呼吸科患者进行沟通，培养良好的规范操作意识和沟通能力。其次，要优化病房环境，增强临床护理实习人员的工作信心，熟悉呼吸科病房结构，掌握一定的床位安排知识，严格按照各班工作程序与流程办事，明确 各级人员职责，并摸清楚急救药品的位置，积极配合医生进行仪器设备放置检查，按照护理人员相关规章制度做事。再者，要增强带教教师对实习护理人员的指导，发现他们的不足之处，让他们积极动手操作，由易到难，明确带教和讲课内容，增强对临床护理实习人员的考核。最后，要增强临床护理实习人员对呼吸科疾病的了解，积极举办护理知识专题讲座活动，摸清楚呼吸科常见病病种、病因、护理措施以及常用药物用法和注意事项等，通过实践操作增强自我操作实践能力，为顺利完成实习工作计划创造条件。
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论文作者:赵超群
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年7月第13期
论文发表时间:2017/12/26
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