烟台南山学院图书馆 山东 烟台 265706
摘 要：高校新生图书馆入馆教育是学生了解、认识并学会利用图书馆的开始，也是提升学生的研究开发和创新能力特别是综合素质的重要途径。本文系统阐述了高校新生入馆教育的重要意义，深刻分析了高校新生入馆教育的现状，提出了加强高校新生入馆教育的重要途径。
关键词：新生入馆 教育管理模式 分段式入馆教育
一、新生入馆教育的重要性
1.为学生自主学习、终身学习打下良好基础。通过入馆教育，能够帮助新生利用馆藏资源奠定基础，让新生得以迅速适应高校特定的学习环境，很快像老读者那样得心应手及时充分地利用丰富的馆藏资源。另一方面，图书馆里许多专业参考书既可以巩固完善专业知识，又可以丰富自己的知识结构。
2.促进我校图书馆优化管理方式，增强管理模式能动性。新生入馆教育是图书馆优化开架管理的需要网络信息和数字化技术的飞速发展的需要，“入馆教育可充分发挥教育职能，优化图书馆书库的开架管理，提高馆藏的利用率，有利于形成藏、借、阅、网一体化的全开架式服务管理，给读者提供了一个方便、快捷的借阅环境”。
二、我校图书馆新生入馆教育现状
1.多数人对新生入馆教育的地位和作用认识不深。对图书馆而言，主要是对入馆教育的定位不够准确，导致课程的形式、内容不尽合理。对学生而言，他们也没有深刻地认识到入馆教育的重要性。据笔者的问卷调查显示，有38%的学生称“图书馆举办的‘新生入馆教育’及‘大学生如何利用图书馆’等活动是‘被迫参加’”，半数以上学生认为“图书馆新生入馆教育宣传力度不够”，仅11%的学生认为该类活动“极大地促进了来馆学习的自主性、积极性”。
2.新生入馆教育方式不当。新生入馆教育方式不当，受到多种客观原因的影响。
（1）入馆教育的前期准备不充足，以烟台南山学院为例，每年招收的新生数量在5000名左右。要在短时间内对这5000名新生进行入馆教育，需要进行周密的工作部署，尽可能地避免时间安排上紧张仓促的问题。
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（2）馆内人力不足、资源紧张。短时间内对新生进行入馆教育，“不仅需要大量满足一定新生教育能力条件的馆员来胜任这份工作，也需要充足的教学场地、教学设备等”。
三、完善入馆教育的有效方案
1.采取灵活多样的方法进行新生入馆教育。现在的大学生求知欲强、思想活跃,讨厌枯燥乏味的说教。我们必须采取灵活多样的教学方法，这是决定入馆教育成功与否的关键。
2.循序渐进地进行分段式入馆教育
第一步，引导新生初步了解图书馆的总体规模、结构布局、部门设置、文献分布及与学生学习关系密切的期刊阅览室、电子图书阅览室、图书馆提供的各种服务等。
第二步，引导新生详细掌握图书借阅和书刊阅览的方法和规则，熟悉利用校园网查找自己的借阅信息及所需书籍。
第三步，引导新生学习图书馆注意事项，主要是图书馆规章制度、借阅程序、文明礼仪等，最终达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。
3.将入馆教育当成培养新生信息素质的重要阵地。开展新生入馆教育活动是图书馆履行教育职能的具体体现，绝不是一般的“临时性”工作。这项工作是否开展和开展得好与坏，关系到我们如何认识和理解图书馆功能定位及其作用发挥的问题。利用新生入馆教育这个覆盖面广、功能性强、影响深远的基础教育平台，开展以培养大学生信息意识、信息修养、信息技能为目标的信息素质教育，是图书馆不能忽视的重要工作目标。图书馆只有务实地做好新生入馆教育工作，不断强化图书馆教育功能，为“文检课”教学普及和深入开展开好头，起好步，才能引导和激发起大学生自觉利用图书馆文献资源，提升自身信息素质和综合能力主动性和积极性。
4.让新生广泛参与图书馆的服务、管理工作。图书馆在服务、管理、建设等方面都需要读者的广泛参与，图书馆工作实质上是在与读者的不断交流与互动中进行的。新生入馆教育是大学生认识、了解图书馆的开始，是图书馆与大学生之间良性互动和有效沟通的起点，也是架起师生之间相互理解、服务育人必不可少的环节。因此，入馆教育也要向读者展示互动的方式与渠道，如通过咨询台、读者留言板、馆长接待日、读者监督岗、网上读者论坛、阅读辅导、在线推荐图书、信息导航、最新动态等途径，让读者了解图书馆的现状，提出自己的要求，发表个人的意见，让新生感受到他们到图书馆不仅仅是接受教育的，更是接受服务的，以激发他们参与的热情，主动配合图书馆工作的开展。
高校图书馆是大学生的第二课堂。对于刚入学的大学生而言，图书馆既新奇又陌生。新生入馆教育这一环节很好地充当了图书馆与刚入学大学生之间的桥梁。而民办高校由于其自身的特点和条件，新生入馆教育更加重要，也势在必行。民办高校如何利用自身条件搞好新生入馆教育也是一个值得探讨的问题。
参考文献
[1]马桂艳 高校图书馆新生入馆教育模式研究.唐山师范学院学报，2009。
[2]信息环境下高校图书馆新生入馆教育模式研究[J].中国成人教育，2011。
[3]浅谈加强高校新生入馆教育[J].科技情报开发与经济，2006。
论文作者:栾梅
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第232期
论文发表时间:2017/5/22
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