西安交通大学第一附属医院神经外科 710061
【摘 要】目的：探析健康教育在癫痫患者护理中的应用效果。方法：选取我院2013年3月至2015年8月癫痫患者96例，随机分组为对照组和观察组，每组各有患者48例，其中对照组患者采取常规护理，观察组患者在对照组基础上实施健康教育。结果：观察组患者生活质量评分和护理满意度数据均显著优于对照组患者（P＜0.05）。结论：在癫痫患者的护理中，实施健康教育能够有效提高患者生活质量及护理满意度，适合推广。
【关键词】健康教育；癫痫；护理；应用效果
癫痫是一种常见的精神系统疾病，患者通常存在神经系统功能失常的现象，其疾病发作具有自发性、反复性及阵发性等特点，在临床中具有较高的致残率和致死率。若患者未能得到及时的治疗，可能对患者造成永久性的损害。经临床研究发现，在对癫痫患者的治疗中，实施健康教育措施能够减少患者病症的发作，具有良好的作用[1]。因此本文以我院96例癫痫患者进行研究，将健康教育运用于患者的临床护理，观察其效果，报告如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料
以我院96例癫痫患者为此次研究对象，选取时间为2013年3月至2015年8月，所有患者经临床诊断，均符合中国抗癫痫协会制定的《临床医疗指南-癫痫分册》中的诊断标准。所有患者均排除智力障碍患者、严重心肺功能障碍及血液病患者。将所有患者随机分组，分别为对照组（48例）和观察组（48例）。
对照组：本组患者中男性患者有28例，女性患者有20例，年龄最小的18岁，最大的73岁，平均为（45.27±2.16）岁，病程最短的8个月，最长的12年，平均（6.33±1.21）年。
观察组：本组患者中男性患者有27例，女性患者有21例，年龄最小的19岁，最大的73岁，平均为（45.86±2.79）岁，病程最短的10个月，最长的12年，平均（6.42±1.49）年。
观察组和对照组患者一般资料对比，差异不显著（P＞0.05），可对比。
1.2 方法
对照组：采取常规护理，包括嘱咐患者遵医服药，向患者讲解有关癫痫疾病的知识等。
观察组：在对照组基础上实施健康教育，具体如下。
①向患者及其家属详细讲解有关癫痫的发生、发展和治疗等相关知识，语言尽可能通俗易懂，让患者及其家属提高对疾病的认识，从而提高患者及其家属对治疗的配合度，在治疗中，根据患者的不同情况，给予患者心理上的安慰与鼓励，帮助患者树立战胜疾病的信心。
②让患者能够真正体会遵医用药的重要意义，将以往坚持遵医用药并且病情康复患者的病例向患者介绍，帮助患者提高遵医用药的自觉性[2]。
③关于用药剂量的调整，应根据医生的指导进行，经常向患者强调不可私自随机更改用药剂量，告知患者及其家属正确用药方法，并详细介绍药物服用后可能出现的不良反应以及相关应急处理措施。
④患者出院前，嘱咐患者每2-3周到院复诊一次，若癫痫发作立刻送医就诊，嘱咐患者在出院后的日常生活中，合理安排工作、学习和休息时间，避免睡眠不足，合理安排日常饮食，避免过饱[3]。
1.3 观察指标
两组癫痫患者经过不同的护理措施干预后，采用生活质量评分（QOL）对两组癫痫患者生活质量评分进行对比，其中包括总体健康、生理功能、社会功能和精神健康，每项评分均以百分制，分数越高表示生活质量越好。
采用我院自制的问卷调查表向所有患者调查对此次研究的护理满意度，患者本人填写问卷存在困难者由家属代填，护理满意度以满意、一般和不满意三项进行评定，满意度=（满意例数+一般满意例数）/总例数×100%。
1.4 统计学处理
用%表示两组癫痫患者的护理满意度，采用χ2检验，用（）表示两组癫痫患者的生活质量评分，采用t检验，采用SPSS20.0软件处理，当P＜0.05时，表示数据差异显著。
2 结果
观察组患者的生活质量评分与对照组患者对比，数据均具有明显优势，差异明显（P＜0.05），见表一。
3 讨论
癫痫是仅次于脑血管疾病的第二大精神系统类疾病，癫痫疾病一旦发作，其具有较高的危急性，癫痫是因为患者的脑神经元突发异常与过度同步化，导致患者出现重复性和短暂性的大脑功能障碍，癫痫发作时，不仅会对患者的智力和记忆力造成不良影响，而且可能对患者的生命安全造成严重威胁[4]。
在癫痫患者的护理中，实施健康教育具有其积极意义，在临床护理中，护理人员可采用访谈或座谈的方式向患者及其家属传输有关癫痫疾病的知识，嘱咐患者在日常生活中，养成良好的生活习惯，帮助患者提高其身体素质，在癫痫患者的护理中，心理干预同样极其重要，虽然癫痫是一种生理性疾病，但是患者疾病的恢复，其心理状况同样是重要的影响因素之一，护理人员在对患者的护理中，需向患者传递积极、健康、向上的力量，帮助患者将心理状态进行调整，树立战胜疾病的信心[5]。
本次研究中，观察组患者在常规护理的基础上，对患者应用健康教育，经过护理后，将其生活质量评分与单纯采用常规护理的对照组患者对比，数据之间差异显著，观察组患者数据具有明显优势，而且观察组患者护理满意度更高（P＜0.05）。
综上所述，将健康教育应用于癫痫患者的临床护理中，不仅可提高患者的生活质量，而且能够有效提高患者的护理满意度，适合推广及采纳。
参考文献：
[1] 张区放.健康教育与护理干预在癫痫患者治疗中的应用[J].中国当代医药，2012，19（34）：129-130.
[2] 张戈，王长霞，王红等.健康教育路径对成年癫痫患者一般自我效能和生活质量的影响[J].中华现代护理杂志，2011，17（35）：4258-4260.
[3] 徐丽，朱晓青，朱锦芳等.外伤性癫痫患者应用健康教育路径的效果分析[J].中国误诊学杂志，2012，12（3）：552-553.
[4] 黄梅香，杨春.23例继发性癫痫患者发作时的护理及健康教育[J].中国保健营养（上旬刊），2013，23（6）：3054-3054.
[5]李翠萍.健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值分析.世界最新医学信息文摘（电子版），2015，15（40）：1-2.
论文作者:刘晓芳
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2016年6月第5期
论文发表时间:2016/6/28
标签：患者论文; 癫痫论文; 健康教育论文; 生活质量论文; 对照组论文; 满意度论文; 疾病论文; 《中国医学人文》(学术版)2016年6月第5期论文;