[关键词]大学英语；素质教育；作用
英语是国际上普遍使用的语言之一，还是国际沟通与文化碰撞的主要媒介。我国高校均开设了大学英语课程，旨在锻炼大学生的语言能力，还反映在对大学生的文化水平、价值观意识与理解能力等多方面能力的教育与培养上，让学生素质得到进一步的提高。
一、大学英语教学现状分析
围绕现阶段发展现状展开研究，大学英语教学在素质教育这一内容上未能得到充分关注，大多数的教师在进行教学的过程中几乎都是围绕传授知识这一教学目标展开，基本上没有把英语中涉及到的人文知识来传输给学生，从而造成了学生在学习中仅具备了基本的英语技能，而在英语教学中的素质教育这一块内容上未能进行全面的关注，从某个角度来说，大学英语教学是不全面的，完整性不足。现阶段，我国在国际舞台上的地位也有着较大程度的提高，因此英语教学就变得非常重要，尤其是需要对素质教育有着全面的关注，以此来教育满足需求的人才，其为目前大学英语教育人才的主导趋势。
二、大学英语教学在素质教育中的作用
（一）能够锻炼学生智力，增强其认知水平
大学英语教学要求学生应该具备良好的学习语言的能力，还应该具备基本的语言与文化层面的知识。语言与文化知识的学习未必是单调乏味的，反之其能够调动学生学习语言的热情，对英语与汉语进行相互对比，找出二者的相同点和不同点，以此从中分析出语言的普遍性规律和特点。大学英语教学主要是采取听、读、写和翻译等能力培养的方式，从而来锻炼学生识别语言与文化现象，采集、保存、归纳和总结语言与文化信息，发现和处理问题，展开推理等能力。
例如：记单词是困扰很多学生的事，主要是由于记忆英语单词与记忆母语单词所处的语言氛围以及心理状态之间是存在差别的。在该过程中，语言知识与构词方法就显得尤为关键。对比和想象也是记忆单词普遍使用的方式。其中所涉及到的知识和方法，可经由教师的传授而习得，然而关键还需要学生在老师的引导下去亲自实践、思考、分析和改正。这一系列的心理层面的行为势必会提高学生的认知水平。学生还能够将从英语学习中习得的知识、方法等作用到其他学科上，也就是学科知识的拓展。将认知水平的提升当作外语教学的关键，满足教育学有关知识与认知水平间联系的要求。
（二）能够强化学生的文化修养，增强其沟通能力
语言作为人类文化传播的媒介，在学习语言的过程中相应地也会受到文化知识的熏陶。现阶段以来，因为语言与文化关系分析炙手可热，大学英语教学中文化教育也得到了大量大学英语教师的普遍重视。
沟通能力主要包括语言能力和应用文化的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆若不具备文化相关的知识，也不能够理解文化层面的可接受与不可接受性，则沟通非常有可能是不顺利以至于失败的。因为文化差异而造成沟通受阻的案例屡见不鲜，这不是具备一定语言知识就可以避免的。我们需要意识到，一口流利的英语并不完全能够体现出沟通能力的高低。若我们将沟通能力当作教育的目标，则需要将大学英语放在社会文化的大背景之下。
大学英语课程给学生理解与接收异族风情提供了良好的平台，文化导入使得大学英语教学拓展到了一个新的高度，进一步提高了大学英语课程教学的水平。此外，我们所突出的文化素质的教育，需要从大学英语教学的发展现状展开。主要是由于大学英语教学旨在为学生奠定良好的语言基础，我们的关注点还是语言技能的锻炼。文化知识的教学需要基于语言能力的提高展开。
（三）能够强化学生的主体意识，调动其主体性
在课堂上，教师与学生间的关系是相互平等的，均为教学活动的主导者，信息的交互者。围绕语言教学展开来说，教师与学生都为教授与学习语言的主体。不可以片面的将外语教学视为“我教你学”这一教学模式。学生不具备良好的主体意识，主要是因为传统层面上对教师课堂地位的过于提高而导致的。学生通常会存在师高生低的思想倾向，从而进一步抑制了教师与学生间展开平等的沟通。而师生关系是相互依存和平等的。教师并非理所应当的指导者，而是课堂教学活动的发起人，是学生学习的引导者。学生也并非知识的被动学习者，而需要主动的进入到课堂学习过程中。课堂教学并非仅仅带来理解信息的问题。教学需要激发学生及时发现、分析和处理问题的积极性，引导他们对语言展开全面的思考，从而来促进他们找出语言的内在特点和规律。
（四）能够锻炼学生基础性的语言文化与情感交流能力，增强其审美能力。
对于英语民族的社会和文化 ,学习者也会表现出类似的情感。大学英语教学的一项重要任务就是帮助学习者树立积极的态度去对待、接触和认同英语民族的社会和文化 ,学习英语语言技能 ,藉此去接触和了解异族社会和文化 ,并进行交流是大学英语教学的目的和特点 ,因此 ,大学英语教师有责任帮助学生形成正确的判断能力 , 不可以轻视英语和其所体现的文化特点，也不可以过分崇拜。这也恰是大学英语教学审美特点的主要体现。
外语学习是一个循序渐进的过程，学习中遇到困难也是在所难免的。优秀的学生会以积极乐观的心态来学习外语，在学习外语上有着强烈的渴求，以及取得成就的欲望，需要其做出合理科学的计划和目标，更关键的是能够持之以恒。
结语
总而言之，大学英语教学承担着素质教育的重任，应该作为名副其实的素质教育的主要阵地。需要教学者改变传统的观念，不断的对教学模式进行完善，以此才可以促进大学英语教学在素质教育中的作用得到全面的发挥。
参考文献
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论文作者:刘明军
论文发表刊物:《青年生活》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/17
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