规范教师队伍建设永远在路上
□山东省滨州市老年大学副校长 王金英
本文作者
据了解，老年大学普遍存在教师队伍不稳定的问题。究其原因，大体表现在以下几个方面。一是老年大学的教师多为外聘，来自各行各业，虽然专业水平较高，但也不可避免地存在一些不尽人意的情况。二是应聘教师兼职者居多，精力有限。如，有的还没退休，身兼数职，分身乏术；有的受年龄、身体状况等因素的影响，无法履行聘用合同等。三是老年大学的管理相对松散，缺乏相应的制约机制，致使任课教师随便调课、找人代课、上课不带教案或不同年级共用一个教案等情况时有发生。教师队伍的稳定是办好老年大学的关键，老年大学要发展，一定要创新管理方式，努力打造一支政治素质高、业务技术精、 老中青结合的教师队伍。
忍不住向几个老同学打听，我才知道当初的学霸如今在家务农，他高考考了五次，不乏好学校可以报读，却被“最好”禁锢在了原地。
加强政治思想教育，增强任课教师的荣誉感
富有经验的任课教师能有效调节课堂气氛，与学员打成一片，学员到课率就高，学得也认真，课堂秩序也比较好。有的任课教师抱着应付的态度上完课就走，或不按照学校的教学安排上课，随意找人代课，打破了学员的正常上课规律，无法与学员建立和谐的师生关系，导致学员意见很大。针对这种现象，学校制定了相应的奖惩制度，并加强对任课教师的思想政治教育，力求让每一位教师都能从思想上重视老年教育，提高为老年人服务的觉悟。
一是加强教师队伍的职业道德教育。 学校要坚持按照“政治素质高、专业水平高、热心公益事业”的标准选聘教师，并通过座谈交流、政治培训等形式引导他们为老年教育事业献计出力。滨州市老年大学经常召开任课教师座谈会，请他们交流工作经验和体会，畅谈为老年人服务的认识与感想，对学校的发展提出建设性的意见或建议，极大地提高了教师的主人翁意识。
他的身下，是一朵硕大的水莲花。那水莲花从江面生出，晶莹剔透，花瓣层叠，纹路清晰，道道水波在其中上下流转。他就站在水莲花正中的莲蓬上，周围的花瓣清晰地映出了他的影子。
一是完善课程设置，规范教学行为。 完善课程设置，科学划分班级，每个年级使用相应的教材，满足不同层次学员的学习需求。这样可以使学员的学习过程循序渐进，使他们始终保持旺盛的求知欲望，而不是一本教材讲到底，学来学去一个样。
《老年教育发展规划（2016-2020年）》明确指出，要建立老年教育师资库，加快培养一支结构合理、数量充足、素质优良的教师队伍。老年大学应通过建立教师资源信息库、定期到教学班听课、组织学员给任课教师考核打分等方式对教师进行规范化管理，有条件的可组织对任课教师进行专门培训，提升教师的敬业意识和授课能力。
“Ultrasuede BX”是由聚酯与乙二醇聚合而成，乙二醇由甘蔗废糖蜜制成，聚氨酯由不可食用的蓖麻油制成的多元醇制成。
加强规范化管理，增强任课教师的责任感
三是用感情留人。 学校领导经常走进教室，或通过微信群、QQ群等与任课教师保持密切联系，与他们多沟通、多交流，及时解决他们在工作生活中遇到的困难，让他们带着快乐的心情上课。
嵌入式系统是以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁剪，对功能可靠性成本体积和功耗有严格要求的专用计算机系统[1]。随着半导体技术和计算机技术的高速发展，嵌入式系统已经在军事领域、工业自动化、医疗仪器、智能家电、通信和消费类电子产品中有了非常广泛的应用。可以预见的是，不远的将来，嵌入式系统技术还将在人工智能和机器人领域大放异彩。受行业需求的带动，优秀的嵌入式系统软、硬件研发人才是目前社会较为紧缺的资源。因此，“嵌入式”培养方向正成为国内高校电子信息工程、自动化控制、计算机科学等专业的关注热点。
二是发挥优秀教师的模范带头作用。 滨州市老年大学每年通过召开师生代表座谈会、学员问卷调查等方式评选优秀教师，在期末展演时进行表彰，并为在校任教10年以上的教师授予特殊荣誉称号。同时，通过《滨州日报》《鲁北晚报》、滨州电视台等媒体对优秀教师进行专题访谈，展示丰硕的教学成果，树立了良好的公众形象，使优秀教师进一步增强了做好老年教育工作的决心与信心。
二是加强教师培训，提升教学水平。 学校组织相关专业的教师参加了“华东六省一市”老年大学摄影联谊会·泰安年会、全省老年大学教师培训班等，参训教师普遍反映，通过走出去参加活动开阔了眼界，拓展了思路，展示了自我，学到了经验，增强了做好老年教育工作的自豪感和责任感。下一步，我们计划与当地高校、老干部党校等联合对我校教师进行老年教育学、心理学、管理学等方面的专业培训，力求打造一支专业化、规范化的教师队伍。
三是完善教师的评聘和考核机制。 首先，各班成立班委会和党支部，负责点名及课前的准备工作，协助教师维持正常的教学秩序。第二，实行系主任负责制，工作人员担任“系主任”，对任课教师及学员进行规范化管理。“系主任”提前半小时到岗，逐班查看教师和学员的出勤情况，如发现教师迟到、早退或缺课等现象，及时与学校教务科联系并采取相应的应急预案。“系主任”管理模式实施两年来，极大地密切了外聘教师与学校的联系，教师迟到、早退、缺课等现象明显减少。
四是注重把优秀学员培养转化为相关专业的教师。 学校教务科、教研科等科室相关工作人员经常深入学员当中进行调研，发现人才、培养人才，将那些有一技之长的学员请上讲台，不断充实教师资源库。目前，滨州市老年大学舞蹈、太极、葫芦丝等专业都有学员因学有所成被聘为教师，有的在校本部任教，有的被充实到市区各教学点，深受学员欢迎。
五是注重教师队伍的年轻化。 学校要适时开设一些与高科技接轨的课程，如计算机操作应用、数码图片处理等，注重选聘有实力、有爱心的年轻教师来校任教，特别提倡大学生志愿者到老年大学与老人们交流互动，相互学习。滨州市老年大学邀请滨州学院、滨州职业学院等高校在我校建立大学生教育教学实践基地，为年轻人志愿服务、就业实习等提供了方便，也为我校教师队伍注入了新生力量。我校87岁的学员王学瑛不但忙着学跳交谊舞，还报了智能手机应用班，学得不亦乐乎。这种现象说明，老年人的观念在更新，学习需求也在不断更新，老年大学在开设新专业、选聘新教师时也要跟上时代的步伐。
加强专业社团建设，增强任课教师的成就感
老年大学教师队伍可谓藏龙卧虎，很多人在专业技术、授课技能上有过人之处，吸引了一批又一批的学员，在一定范围内成为名人。学校应注重发挥他们的“名师效应”，以点带面，使其在教学中更好地发挥“传、帮、带”作用。近年来，滨州市老年大学通过摸排调查、征求意见、组织优质课讲座等方式选拔出了一批优秀教师，通过他们组织成立了十几个专业学会，任课教师以学会为载体，相互交流，不断切磋，相继推出了各自的精品课程。滨州市老年大学的合唱团、艺术团、京胡学会、法学会等已成为当地文化建设的“名片”。
滨州市老年大学通过创新对外聘教师的管理服务工作，规范了课堂秩序，稳定了教师队伍，提高了教学质量，扩大了招生规模，正在向规范化示范老年大学迈进。
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