兴趣教学法在初中体育教学中的落实策略
花美林 江苏淮安市楚州实验中学
摘要： 新课改在分析课程性质、教育目的等基本教育问题时，多次提到了“激发学生的学习兴趣”这一要求。这是因为学生的行为动作需要通过一定的动力加持，而对学生影响最深刻的动力因素则是学习兴趣。如果初中体育教师可以有效激发学生的运动兴趣，那么他们则可自觉展开运动练习，切实提高体育学科的教学效率。因此，初中体育教师则要积极落实兴趣教学法，切实优化学生的运动感官。本文将从增设学生喜爱的运动项目、根据学生身体素质调整训练强度、及时完善鼓舞性的过程性评价三个角度来分析初中体育教师应该如何落实兴趣教学法。
关键词： 初中体育；兴趣教学法；落实策略
常规的初中体育学科并不看重学生的学习感受，一味强调应试目的，所以设计了枯燥、乏味、一成不变的体育训练任务，导致学生在重复、机械的技能训练中逐渐丧失了运动兴趣，难以自觉、自主展开体育训练。然而，现在的体育教育目的是要保证学生可以实现终身发展，引导学生养成“健康第一”、“终身锻炼”等健康的生活意识，所以当务之急便是要激发出初中生的运动兴趣，使其真正理解参与体育运动的好处，逐渐喜欢上体育活动。
首先使用0°与30°鼻内镜进行鼻腔全面检查，内容包括：1）三个鼻甲、上中下鼻道、嗅裂区、咽鼓管圆枕、咽鼓管开口、咽隐窝、软腭后方；2）下鼻道及鼻泪管开口，观察下鼻道内鼻泪管开口形态；3）钩突形态、半月裂、上颌窦开口或副口，泡状中鼻甲有无及分型；4）检查额窦自然引流通道；5）重要出血点辨认，包括下鼻道前后穹窿部、筛前动脉终末支、鼻腔外侧动脉中鼻甲及囟门支等。
一、增设学生喜爱的运动项目
虽然中考体育项目一直是本学科的指向标，初中体育教师习惯按照考试项目来安排教学活动，保证学生可以通过体育课形成良好的应试能力。但是，现阶段的中考体育项目逐渐列入了选考项目，给学生提供了更多的选择机会。而且，新课改也以“校本课程”等概念鼓励教师根据实际情况开设多元的、特色的体育教学活动。因此，初中体育教师要积极丰富体育项目，了解学生的喜好，以便增加体育学科的吸引力，为兴趣教学打基础。
通过调查可以发现，本班男同学十分喜欢球类运动，如足球、篮球，喜欢充满竞技性、刺激感的团队运动。因此，笔者会酌情组织球类运动教学，以便满足学生的学习欲望。本班女同学则相对比较温柔，且运动能力普遍低于男同学，所以对运动量较小的排球，以及身姿优美的健美操、体操活动很感兴趣。对此，笔者也会组织体操类运动与排球教学，鼓励学生自主参与。除此之外，笔者还会在课前热身环节设计一些小游戏，比如青蛙跳、踢毽子、跳绳、丢沙包等等，由此丰富热身形式，鼓励学生积极表述个人需求，以便不断丰富热身活动，让每一个学生都能在体育课上获得愉悦幸福的运动感受。
二、根据学生身体素质调整训练强度
常规的初中体育教学活动忽视了学生的身体负荷强度，导致学生十分疲惫，也由此衍生出了一些抗拒、反感等消极心理。那么，在兴趣教学中，初中体育教师便要认真分析与观察学生的身体素质情况，合理调整体育项目的运动强度，保证每一轮体育训练都在学生可接受范围基础之上，同时还要让学生实现运动进步。由此，便可增加学生的运动效能感，促使学生在自信、成就感等积极情绪的驱动下产生运动兴趣。
就如在“中学生广播操”一课教学中，学生就需数量掌握各节操的民称与动作要求，根据广播操的节拍进行相应的技能训练。但是，本班学生却表现出了不同的运动水平，只有少部分学生可以全程根据广播操的节拍与节奏完成技能训练，大多数学生都有遗忘动作、跟不上节奏等运动问题。对此，笔者首先将少部分优等生列为各个小组长，然后将剩下的同学平均分成各个小组，由小组长负责指导广播操运动技能的指导工作，帮助同伴熟记体操动作。如此一来，学生则可相互帮助，反复巩固广播操的动作要求，真正实现共同进步。
四是水生态文明景观异彩纷呈。聊城以名城、名湖、名河为依托，以水为纽带，将东昌湖、古运河、徒骇河三个水系连通，建成了占地面积21km2的东昌湖4A风景区。在东昌湖、徒骇河、古运河、小湄河等水域周边修建了众多亲水设施，成为人们赏景休闲的好去处。
三、及时完善鼓舞性的过程性评价
虽然初中生逐渐趋于成熟，但是他们却依然会直接受到教师态度的影响。如果体育教师对学生十分严厉、严肃，从来不表扬学生，反而会突出学生的缺点与不足，那么学生便会深受打击，减弱运动兴趣。但是，如果体育教师为人和蔼可亲，习惯赏识学生的闪光点，那么学生也会深受鼓舞，努力训练。因此，初中体育教师则要积极完善过程性评价，以鼓舞性语言去肯定学生的努力与成长，从侧面达到激趣目的。
就如在“障碍跑”一课教学中，学生就要掌握跨越垂直和具有一定宽度障碍物的跑步方法，合理利用“跨步式”与“踏上式”来完成障碍跑训练。在本节课上，学生表现出了很好的反应能力与跨越能力，而且没有任何学生因为无法突破运动瓶颈而选择放弃，始终坚持突破自我，努力学习障碍跑的动作技巧。面对学生的积极表现，笔者毫不掩饰地表达了自己的欣喜、尊重与赏识之情，表扬了学生的身体反应能力与动作水平，同时也肯定了学生敢于拼搏与不言放弃的运动精神，希望学生可以继续坚持这种优良的运动态度与品质。
总而言之，在初中体育教学中落实兴趣教学法的重要意图是要让学生自觉、自主参与体育运动，优化学生的运动感官，为“阳光体育”改革活动积累可行经验。因此，初中体育教师要全面了解学生的运动需求，走进学生的内心，由此开设体育教学活动。
2.锅置火上，入油烧热，注入适量高汤烧开，放入泡椒碎，调入盐、胡椒粉、料酒、泡椒汁、陈醋、生抽、辣椒油拌匀，倒入肥牛片烫熟后，起锅盛入有金针菇的碗中，撒上葱花即可。
参考文献：
[1]狄元龙.浅谈初中体育兴趣教学方法的实施[J].学周刊，2018 (25)：170-171.
[2]张占其.在初中体育教学中兴趣教学法运用策略探析[J].学周刊，2018 (20)：163-164.
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