陈思思[1]2010年在《《C语言程序设计》学习平台的设计与实现》文中研究说明计算机网络技术的发展推动了远程教育这种崭新教育模式地不断进步。远程教育摒弃了传统教育模式在时间和空间上面的局限,使教学变得更加灵活,给诸多受教者带来了便利,为众多的学习者带来了第二次学习的机会。从上个世纪末开始,远程教育已成为教育学和计算机科学领域研究的热点和重点。但是,由于远程教育不能够像传统教育那样使教师与学生进行面对面的交流,因此,现代远程教育仍面临着诸多挑战。通过在对现有远程教育系统以及流媒体技术的相关内容进行分析与研究,本文指出了现有远程教育系统的两大不足之处：课件内容形式过于单一以及交互性不强。针对这两大不足之处,我们提出分别采用Microsoft Windows Media Encoder SDK软件包与Microsoft DirectShow接口技术实现多媒体课件制作工具以及音视频交互功能。之后.在本文中我们利用VC++6.0编程语言开发了河北科技大学《C语言程序设计》远程教育视频教学平台系统HEBVEDIO,此系统具有良好简捷的操作界面,在此系统中我们实现了在线注册、课件制作、网络图书馆、资源检索、视频播放、文本交互以及音视频交互等功能。最后,我们对HEBVEDIO的性能进行了实验性的验证,最终的试验结果表明HEBVEDIO的设计思路可行的、实际应用是有效的,它有效地提高了流媒体课件的播放质量以及显着增强了教育者与受教者之间的交互能力。
严成林[2]2007年在《流媒体技术的教学应用研究》文中指出本文在较详细的介绍了流媒体技术的概念及特点的基础上,讨论了利用流媒体技术构建支持各种学习活动开展的教学应用平台的可能性,和利用流媒体技术整合各种教学资源信号类型,形成数字化的、统一格式的教学资源的可能性。同时,本文还详细分析了利用流媒体教学应用平台来支持教师的各种教学活动和支持学生各种学习活动的具体应用模式。通过这样的分析,进而提出了在校园局域网环境下利用流媒体技术整合或部分代替各种教学技术设备的应用,构建统一的流媒体教学平台,及利用流媒体技术构建数字化的、统一格式的教学资源环境良好的应用前景。
李志国[3]2004年在《以下一代Internet为基础的远程教育技术初探》文中进行了进一步梳理从19世纪中叶开始，远程教育先后经历了函授教育、广播电视教育以及目前的现代远程教育阶段，发展速度惊人。尤其是上世纪90年代后，随着计算机网络、数据库、多媒体、通讯技术的进步，终身学习观念以及网上学习和培训等形式的不断深入，作为一种与传统教育不同的模式，远程教育正在全世界范围内如火如荼的展开。但无可否认，网络远程教育在迅速普及的同时，也暴露出一些问题和缺陷，从技术层面上讲，最突出的就是远程教育网络平台——特别是基于广域网（主要是Internet）——传输的问题。目前，远程教育基于IP网的应用越来越广泛，随着用户数目和多媒体信息业务在网络中所占比重的增加，Internet上运行的IPv4(即TCP/IP协议第四版)，的缺陷也日趋明显，再加上网络基础通信设施的相对落后，目前的Internet已无法在广域网范围内支持远程教育越来越来热门的业务应用，如利用视频会议系统进行的互动教学、IP多媒体点播教学等，这类对时延和带宽要求比较严格的应用在局域网（LAN）上才可能完成。所以，目前Internet上开展的远程教育还是以非实时的方式为主，采用网上网下相结合的方式，难以做到真正的互动、适时，这就形成了“网络不网，远程不远”尴尬局面，可以讲，真正意义上的网络远程教育还未形成。应该看到，如何改变网络基础结构，提供强大的多媒体实时业务已成为网络远程教育的当务之急，目前逐渐升温的下一代Internet的发展势头已初见端倪，其网络技术性能优势明显，应用前景广阔，为开展真正的网络远程教育提供了基础可能。本文正是对此，预从理论和实践角度来阐述，如何利用下一代Internet提供的新的网络框架，来顺利的开展网络远程教育，并对各种新的应用和业务形式进行分析，希望对网络远程教育的发展提供一些启示。
武勇[4]2008年在《基于FMS的远程多媒体教学系统的研建》文中指出远程多媒体教学是融合了计算机技术、多媒体技术和网络技术等多种技术的现代化教学手段。基于流媒体技术的远程多媒体教学系统是远程多媒体教学的重要实施方式。本研究在总结远程多媒体教学系统实现的现状和发展趋势的基础上,分析了流媒体应用的关键技术,根据系统的设计思想、结合我校实际需求提出了基于流媒体技术的远程多媒体教学系统的总体设计方案,包括系统的体系结构和各子系统的功能设计。论文重点研究了基于流媒体技术的远程多媒体教学系统实时交互子系统,分析了实时交互中音视频传输的处理过程,以及不同协议下视频流传输的实现方式等,结合实际设计并实现了其实例系统。该系统使用纯软件实现方式,以Flash流媒体技术为支撑,由各个功能子模块向用户提供服务。实例系统经过测试证明:采用RTMP协议流式传输的实时音视频较清晰和流畅,实现了文本和音视频内容的交互,师生端的教学课件严格同步,且占用的带宽较小,系统既适合在局域网也适合在广域网上应用,能够满足实时教学的需要,为在线学习提供了良好的软件环境。
张红军[5]2003年在《流媒体技术在现代远程多媒体教学中应用模式的研究与实现》文中进行了进一步梳理流媒体具有体积小、流式传输、资源消耗少、等待时间短、媒体类型多、获取成本低、压缩率的多样性、跟踪用户信息、交互性等优势，自然而然已成为“第四代媒体”中最独特的一种媒体，甚至可以说为“第五代媒体”。但它在现代远程多媒体教育中的应用却仅仅停留在外围，在学术研究上还停留在技术介绍与经验总结层面上。另一方面现代远程多媒体教育发展前景无限美好，但目前发展并不快，处于一个非常“尴尬”的境地：发展遇到瓶颈，内涵的缺失成为其发展的桎梏。因此流媒体技术在现代远程多媒体教学中应用模式的研究与实现已成为现代远程教育研究的主要课题之一。 本课题即带着这些问题，从现代远程多媒体教学的实际情况以及流媒体技术的应用现状出发，将流媒体与“第叁代媒体”在软硬参数方面进行了比较研究，发现流媒体在现代远程多媒体教学中比“第叁代媒体”更能创设丰富的学习情境，增强学习者与学习内容的交互，方便师生、生生之间的协作与情感交流，更有助于学生进行探究式、协同式学习，更能激发学生的学习兴趣，更有助于学生进行意义建构。通过调查、分析得出现有流媒体技术的教育应用模式存在简单照搬商用模式、没有营造近似课堂教学的情景与氛围、缺乏理论指导、忽视学生个性等不足。并认识到现有流媒体的界定大都从技术上来考虑的，无法体现流媒体的教育特征，因而本课题从教育的视角重新审视流媒体，提出流媒体是指采用流方式在网络上传输的具有媒体适应内容、学习交互性的视频、音频、和动画等动态信息的媒体。在此基础上构建出个别化的、师生交互式的、协同学习式叁种主要的流媒体技术应用模式，并对其相应典型应用做了细致设计。最后，探索实现这些模式的相关应用工具并加以整合——尝试开发出一个基于流媒体技术的远程多媒体教学支持平台。
康士祥[6]2006年在《流媒体技术在远程教育系统中的应用研究与实现》文中研究表明流媒体的出现彻底改变了传统因特网只能表现文字和图片的缺陷,它集音频、视频及图文于一体,使之成为未来因特网应用的主流。流媒体技术的产生与发展,必将对远程教育的发展产生重要影响。但它在现代远程多媒体教育中的应用却仅仅停留在外围,在学术研究上还停留在技术介绍与经验总结层面上。本文从教育的视角重新审视流媒体,提出流媒体是指采用流方式在网络上传输的具有媒体适应内容、学习交互性的视频、音频和动画等动态信息的媒体。在此基础上构建出个别化的、师生交互式的、协同学习式叁种主要的流媒体技术应用模式。最后,探索实现这些模式的相关应用工具并加以整合,尝试开发出一个基于流媒体技术的远程多媒体教学支持平台。
巫宗芳[7]2002年在《流媒体技术在现代远程教育系统中的应用》文中认为远程教育是现代教育技术一个重要发展方向，其基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，实现数字化环境下的教学和学习活动。在现代远程教育的异步教学过程中，视频课件点播占有很大的比例，采用流媒体技术实现视频课件点播具有相当的优势。 本文首先围绕Real Media，Windows Media这两个当前主要的流媒体技术，介绍了流媒体技术的原理。在分析现代远程教育系统技术方案的基础上，探讨了流媒体技术在异步教学，特别是在视频课件点播方面的作用，给出了点播系统的软／硬件配置、以及制作视频课件时的同步实现方法。本文的主要部分是根据当前远程教育的状况和需求，设计了视频课件应用系统，它包含视频课件管理、视频课件浏览和视频课件制作叁个子系统。视频课件管理子系统是服务器端的管理工具，用于在线管理和维护视频课件，以专用浏览器方式实现在浏览课件的同时对课件数据进行管理，解决了课件管理与课件浏览不能同步进行的问题；视频课件浏览子系统是客户端浏览视频课件的工具，是一个不具备管理功能的纯浏览系统；视频课件制作子系统是制作开发视频课件的工具。本文的核心部分是以Real Media技术为核心，设计、开发了实时和非实时课件制作系统，提供开发者一个视频课件的开发制作平台，大大提高了视频课件开发制作的质量和效率，并使之逐步走向程序化开发制作的道路。
杨鹏鹏[8]2008年在《远程教学系统在党校教育中的应用研究》文中认为党中央2003年4月份召开了全国党校工作会议,会议解决的一个重要议题就是扩大干部培训规模,加大干部培训力度。培养跨世纪领导人才,是关系到能否把中国建设成为一个富强、民主、文明的社会主义国家的重大战略课题。党校教研队伍是党校干部教育的一线战斗部队,为了完成干部教育任务,不仅需要一流的教师队伍、精干的教学管理指挥部门,还需要有现代化的教学科研的装备部门。作为一位基层党校信息化建设的骨干教师,在工作中深刻地体会到现代远程教学在党员干部培训中的优越性,但因党校系统远程教学体系的构建起步较晚,尤其是在基层党校,由于多种原因,比如人力物力财力,特别是从理论和技术角度对远程教学体系的建设还不到位、不成熟,因而也导致应用中的局限性。在此,以近年来本校的远程教学建设应用和发展为例,对党校远程教学体系的建设与应用作一浅略探讨。其目的是提出多媒体远程课堂和基于多媒体技术的校园网建构方案,建立“天地网合一”的现代远程教学系统,以优化教学效果,促进基层党校的教学改革,为党校教学注入新的活力,为远程教育的基层应用和党校系统的信息化建设提供一点借鉴作用。首先,从理论上分析了建构主义学习理论和成人学习理论支持下的第叁代现代远程教育的特点。党校教育是成人教育的一种类型,远程教育利用最先进的通讯技术、多媒体技术和计算机技术,能够轻松的建立起合乎成人学习特征的,建构主义学习环境,从而充分发挥创造性,达到意义建构的目标,才能达到远程教育培养党校学员创新精神和提高能力素质的目标。其次,从技术方面,通过分析中央党校远程教学系统的网络结构、硬件构成和软件系统,了解党校远程教学系统建设和运行情况以及面临的问题和制约因素,寻找不足,遵循党校教育规律,以构建远程教学系统,实现全国党校现代远程教育的普及。研究了现代信息处理技术,如流媒体技术、VOD技术的理论和特点,分析了多媒体远程课堂特点,探讨了流媒体技术支持下多媒体远程教学系统建设的可能性。最后,在具体应用研究中,分析了中央党校远程教学九年来在党校教育中发挥的重要作用和举足轻重的地位,表明深入开发远程教学应用领域的迫切需要。以我校远程教学系统为例,论述了采用数据库、流媒体技术和IP组播技术相结合,能够较好地解决多媒体信息在网络中传输问题,克服了传统文件下载传输方式的不足,实现了视频节目的实时流式传输,满足了学校师生通过软件检索视频节目信息、点播视频节目和实时收看所点播视频节目的需要,以及学员点播教学视频资料和多媒体课件的需求,实现了由卫星数据接收系统接收下载的远程教育资源在局域网上发布、网络信息和教学课件资源以数字化模式进入到每个教室、开展多媒体远程课堂教学、高效率地共享资源、天地网合一的完善校园网系统。市县党校可以参照该方案充分利用现有的硬件、软件和信息资源,根据各自的情况建设多媒体远程系统实施教学,从而实现党校远程教学的最优化。网上党校是一个基于互联网技术的,更加开放的,双向交流更充分的,能够面向个人用户提供自主学习、面向区县党校提供资源共享的系统。针对研究结论中交互性不高、学习支助服务系统较陈旧的弱点,作为党校远程网络的进一步应用,将继续建设“网上党校”远程教学系统,培养学员“终身学习”理念。总之,对于各级党校来说,远程教学建设既是一个新的事物、新的工作、新的任务,同时也是复杂的系统工程,是一项长期的、艰巨的任务。地方党校对远程教学建设工作的态度和行动都是非常积极的,并取得了初步的成果,中央党校和地方党校要共同努力,以科学求实的精神办好远程教学,真正使远程教学体系日趋完善。
张鹏飞[9]2008年在《基于流媒体技术远程教育系统设计与实现》文中研究说明网络以其丰富的信息资源、友好的交互性能以及优良的开放性等特点越来越受到人们的青睐,在网上开展远程教学己成为现代教育的热点。随着计算机网络技术和数字技术的迅速发展,远程教育己经进入了数字化、智能化、个性化的发展阶段,新的网络技术为传递最新的教学信息与知识提供了更多的途径。近年来,人们对多种媒体信息的需求不断增加,不再满足于只是简单的文本浏览、下载等,而需要能承载实时交互的音视频信息资源。目前,流媒体技术与网络技术在远程教育中的应用是一个热点问题。在国内,远程教育的应用研发工作相对较晚,但发展迅猛。由于远程教育特别是远程多媒体教学涉及音视频在网络上的传输,而当前的网络状况对音视频流传输来说并不理想,因此,解决这一问题是本文的重点研究内容。本文在现有的流媒体技术基础上,通过对远程教育系统的发展及特点进行分析和了解,结合集成、易用和易维护等方面的考虑,采用基于微软的Windows Media平台的技术解决方案。应用ASP技术进行系统网页设计制作,结合SQL Server数据库技术,实现课件在线播放,课程广播,课件后台管理,课件查询以及会员管理等功能。整个系统架构在以Web服务器、流媒体服务器和数据库服务器的多层架构基础上,使得系统具有较强的通用性、兼容性和可操作性,每一层都能够完成自己特定的角色和功能。其中Web服务器用来实现系统的中央控制,发布教师提供的教学信息,注册和验证学生身份,根据学生的请求和注册信息,为客户机定位流媒体服务器,选取流媒体文件。而流媒体服务器,在教师录制辅导课件或进行实时课件广播时,负责实时采集视频,捕捉屏幕,进行压缩处理,形成流媒体数据,然后使用网络接口建立与客户机之间的流媒体通道,向客户机传送。本文在基于Windows Media Encoder技术基础上,还致力于研究流媒体教学课件制作问题,实现了授课现场录制,授课屏幕捕捉,自制音视频课件与PPT课程讲义的同步,以及PPT的自动翻页等功能。
李利欣[10]2002年在《多媒体远程教学支持系统开发及数据库技术应用》文中指出论文首先分析了目前多媒体远程教育系统的发展现状，从而总结出本多媒体远程教育系统需要解决的两大焦点问题——制作适合Internet传输的多媒体课件和实现远程教学支持子系统交互性、智能化和多媒体功能。论文重点研究后者。分析了开发多媒体远程教育系统中的教学支持子系统的必要性和可行性，结合数据库技术和流媒体技术，采用ASP技术，研制开发了网上多媒体考试与自测系统和网上自动与实时答疑系统，尽量实现自动化以减轻教师重复劳动，充分发挥Internet网络优势，提出了多媒体试题的概念，并在答疑系统中加入多媒体形式，增强学生与教师之间的交流，创造了一种全新的网上教学模式，实现情景教学。对基于SQL Server7.0数据库的整个远程教育支撑平台系统的性能优化进行分析，着重从逻辑数据库设计、索引的可用性、查询结构和过程对象的使用四个方面进行论述，并从数据库设计角度讨论了对系统进行功能扩展，以实现未来对远程教育质量评价和教学质量跟踪。经过系统测试，证明这些优化方法行之有效，极大地提高了查询响应速度。
参考文献：
[1]. 《C语言程序设计》学习平台的设计与实现[D]. 陈思思. 河北科技大学. 2010
[2]. 流媒体技术的教学应用研究[D]. 严成林. 西北师范大学. 2007
[3]. 以下一代Internet为基础的远程教育技术初探[D]. 李志国. 天津大学. 2004
[4]. 基于FMS的远程多媒体教学系统的研建[D]. 武勇. 北京林业大学. 2008
[5]. 流媒体技术在现代远程多媒体教学中应用模式的研究与实现[D]. 张红军. 南京师范大学. 2003
[6]. 流媒体技术在远程教育系统中的应用研究与实现[D]. 康士祥. 东北师范大学. 2006
[7]. 流媒体技术在现代远程教育系统中的应用[D]. 巫宗芳. 西南交通大学. 2002
[8]. 远程教学系统在党校教育中的应用研究[D]. 杨鹏鹏. 山东师范大学. 2008
[9]. 基于流媒体技术远程教育系统设计与实现[D]. 张鹏飞. 中国地质大学（北京）. 2008
[10]. 多媒体远程教学支持系统开发及数据库技术应用[D]. 李利欣. 华北电力（北京）大学. 2002
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