摘要：在现代教学的过程中，PPT多媒体教学显示了教学的现代化，为教师在进行教学的过程中带来更多的参考帮助，PPT多媒体与学生的认知特点相吻合，可以确保学生在课堂过程中的参与度，然而很多教师在对PPT手教学手段进行应用的过程中还有一定的偏差，导致PPT多媒体教学在应用的过程中优点与缺点并存，本文重点分析和研究PPT等多媒体教学手段在教学过程中的优点和缺点，并且提出如何对PPT应用质量进行强化，以供参考。
关键词：PPT；多媒体教学；教学应用；优缺点；分析
引言
伴随当前，教育改革的进一步深入，很多多媒体辅助教学工具逐步引入到课堂当中，给课堂的教学带来更大的活力，比如说在英语课堂教学的过程中，从原来的填鸭式教学转变为视、听、说教学，让英语课堂当中，学生可以头脑并用，积极参与，主动交流，形成一个较好的交际环境，可以进一步在交流的过程中强化英语的听说读写能力，注重人文教学思想的渗透，PPT多媒体教学过程给现代化的教学带来了很多的创新，但是也出现了滥用等弊端。
1.PPT多媒体教学手段在教学应用中的优点
1.1提高学生学习的主动性
依照认知学的理论，人在认知并非外界刺激而获得的，而是人的内心活动和外界刺激相结合产生的，一定要将学生的积极性、主动性充分发挥出来，只有如此才能获得相应的认知，学生在课堂上主动参与，才能将自己的积极性和主动性充分的发挥出来，将学生的主观能动性体现出来，PPT在制作的过程中不用花费很长的时间，但是能获得较好的效果，在很多搜索引擎上都有相应的PPT课件，可以进行参考，在教学的过程中，相关的软件操作也非常简单，课件具有很强的共性，修改非常方便。
1.2具有可行性，能够提高课堂效率
在发展的过程中，科学性是对课件进行评价的重要标准，是否能够达到科学性的要求，具有非常重要的意义，科学性并非只是在教学的过程中不出现知识性的错误，还需要与原理相吻合，PPT的应用制作的过程中相对简单，而且在windows条件下，PPT是对文稿进行演示最方便的工具，支持声音和视频，可以在演示的过程中插入一定的图片、声音、表格、文本等，受到了广大教师学生的欢迎。在教学的过程中，很多课程具有抽象性、复杂性，学生无法对其进行深入的体验和广泛的了解。比如说数学教学中的函数，这就需要现代化的教学手段对其进行直观的展示，通过PPT等多媒体手段可以化模糊为清晰、化虚为实、化远为近，可以让学生直观的对函数进行了解，通过二维坐标和三维坐标将函数的曲线表达出来。另外可以通过动画等方式将函数的变化曲线展现出来，让学生对抽象的科学进行直观的认知和了解，让学生的视野扩展，更好的接受知识，让认知时间缩短，进一步将教学重点突出，让抽象的事物变得形象化、具体化，让学生的学习兴趣提高，让课堂效率增强。
1.3修改灵活，可以与课改同步
教师在备课的过程中，需要将内容适时更新，PPT的特点在于修改自如、信息量大，可以将一些新的研究成果用在教学当中，教师只需要不断的完善、补充、修改PPT就能够随让课件内容和课本内容的版本同步，随时升级PPT文件，具有内容含量多、信息传播快等诸多优势，在现代教学过程中非常适用。
2.PPT多媒体教学手段在教学应用中的缺点
PPT在教学的过程中，可以进一步让教学质量提升，对教学内容的丰富具有很大的帮助，然而很多教师在进行使用的过程中，忽视传统的教学，过分依赖PPT课件，在教学的时候缺乏和学生的互动，只是生搬硬套将教材搬运到课件当中，很多教师在授课的过程中，只是在网上下载一些资料，甚至不备课，某些老师不重视板书，需要关注的问题在于PPT多媒体教学只是一种辅助的教学工具，不能代替教师的作用，所以在利用PPT教学过程中，教师还需要有一定的认知。
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2.1过度应用，忽视传统教学
合理的对现代化的教学设备进行使用，可以让教学质量提升，而如果将是一味的依赖多媒体技术，会造成教学质量下降，传统的课程教学在任何时候都非常重要在教学的过程中，需要依照教材的特点和内容，合理对PPT等多媒体手段进行使用，进一步融合现代化的教学与传统的教学，对两者的优点进行发扬，规避两者之间的缺点，有机的将两种教学模式相融合，只有如此才能发挥出最好的教学效果。
2.2利用效率低
当前PPT教学课件的使用依然处于低水平阶段，很多教师在对PPT课件进行利用的过程中，只是在课堂上进行演示，很少进行网络交互式的多媒体PPT制作，教师在使用信息化教学工具的过程中，只是学生观看投影仪，教师进行操作，无法合理的对超文本网络交互式信息进行使用，PPT的课件利用率不高，无法有效的在教学当中展开其所有功能，有些教师只是对PPT等多媒体工具进行片面的使用，把PPT作为一种公开的板书，在正常教学过程中，PPT多媒体教学工具形同虚设，很多教师在日常教学的过程中并没有展示PPT课件，造成PPT课件无法真正的发挥出应有作用，另外某些教师虽然使用PPT课件，但是没有有效的与教学内容融合，让PPT的使用率进一步降低。
2.3教育思想落后
很多教师的教学思想比较落后，突出的表现就是教师往往只是在观摩课、公开课上使用PPT多媒体教学，导致PPT课件成为教学当中的亮点，很多教师在对PPT课件进行使用的过程中，只是收集了一些课前的图片和视频，在备课的过程中，依照PPT的顺序来进行课堂的讲述，造成PPT课件成为教师的独白。虽然使用了现代化的教学工具，但是和传统的灌输式教学没有太大的差别，很多教师在对PPT课件进行应用的过程中，只是表面上的应用，思想非常落后，出现了一种使用PPT多媒体的灌输式教学，造成了PPT多媒体的应用效率受大幅下降。
3.提升PPT 多媒体教学应用质量的策略
在对PPT多媒体教学手段进行应用的过程中，一定要对本堂课程的教学目标和要点进行明确，合理的对PPT进行制作，排除干扰，让教学的趣味性提高，通过生动的事例和图片，吸引学生的注意力，一定要保证幻灯片的整洁、清晰，文字以黑白为主，另外需要对课堂内容进行分解，让学生接受单一的信息，对重点内容进行强化，对课堂当中PPT的展示方式进行优化，在讲解工作开始之前，需要避开学生观看课件内容的时间，将听觉信息和视觉信息分离，让教学效果提高，比如说在PPT上只是呈现几个简单的短语或关键字，让学生一看就能记住这些内容，并且专心听教师讲解，另外还需要对课件内容进行优化，主要以图片和表格为主，避免一些相对枯燥的文字，让学生将注意力吸引过来，有效的对课堂内容进行展示，最后需要正确的演示PPT，教室要保持、整洁、光亮，教学的过程中，教师需要在PPT附近进行讲解，并且配以板书，和学生进行生动的交互，通过PPT遥控器来对相关插件进行播放，对课堂节奏进行把握。
结束语
PPT课件是一种双刃剑，如果合理的信息使用，可以达到事半功倍的效果，如果无法合理的使用，也可能会落入画虎不成反类犬的情况，所以一定要重视相关技术水平的学习重点把握教学的核心内容，合理的对PPT进行使用，提高教学质量。
参考文献
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论文作者:柯结伟 刘洋 蒯本森
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
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